2021—2022学年度第一学期期末学业质量测评九年级语文试题时间：110分钟满分：120分建议使用黑色签字笔答卷温馨提示：请将所有答案书写在“答题卡”上！考试结束，只交答题卡！一、古诗文（一）经典诗文积累1.请写出唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的颔联和颈联。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_______________，_______________。_______________，_______________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【答案】①.怀旧空吟闻笛赋②.到乡翻似烂柯人③.沉舟侧畔千帆过④.病树前头万木春【解析】【分析】【详解】本题考查识记能力，默写颔联和颈联。首先明确颔联是指：律诗的第二联（三、四对句）；颈联指：律诗的第三联（五、六对句）。默写时注意不丢字、不多字、不改字，注意易错字的书写。本题中的易错字有“吟、笛赋、翻似、侧畔”等。2.依据课文填空（1）_______________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心享看雪》）（2）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）（3）_______________，月故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（4）布衣之怒，_______________，以头抢地尔。（《唐雎不辱使命》）【答案】①.雾凇沆砀②.千里共婵娟③.露从今夜白④.亦免冠徒跣【解析】【分析】【详解】默写题作答时，应找出符合题意的句子，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“凇、沆砀、婵娟、冠、徒跣”等字词容易写错。3.根据提示默写。（1）李商隐《无题》中表达对爱情至死不渝的诗句是：____________，____________。（2）《岳阳楼记》中“_______________”写月光照耀下的水波，“_______________”写无风时水中的月影。学科网（北京）股份有限公司
【答案】①.春蚕到死丝方尽②.蜡炬成灰泪始干③.浮光跃金④.静影沉璧【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蚕、蜡炬、璧”等字的正确书写。（二）阅读下列古诗词，完成下列小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4.诗人在写《行路难》时，用“______”“______”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味。5.请简要赏析诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”【答案】4.①.冰塞川②.雪满山5.运用典故，表达了作者渴望得到朝廷重用、施展才华和抱负的愿望。（意同即可）【解析】【分析】【4题详解】本题考查内容理解。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”紧承上句“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。可知此处应填“冰塞川”和“雪满山”。【5题详解】本题考查语句赏析。学科网（北京）股份有限公司
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。因此，这两句是“用典”，以此表达自己渴望再此得到朝廷重用，以施展自己的才华和抱负。（三）阅读下面文言文，完成下面小题鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6.文学常识填空。孟子名______，字子舆，______思想家，______代表人物之一，他继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“______”之称，与孔子合称为“孔孟”。7.解释下列加点的词。①故不为苟得也②故患有所不辟也③乡为身死而不受④是亦不可以已乎8.翻译下列句子。（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！9.下列对文章内容理解，不正确的一项是A.作者以庄重的言辞，阐述了“生”与“义”的关系，指出舍生取义是人的本心。B.文天祥宁死也不投降，他的行动体现了孟子“舍生取义”这一主张。C.作者用“不受嗟来之食”和“不辩礼义”接受“万钟”两个例子，从正面论证了中心论点。D.孟子认为：在任何情况下，都要像贤者那样，把义放在首位，必要时还要做到“舍生取义”。10.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？【答案】6.①.轲②.战国时期③.儒家④.亚圣学科网（北京）股份有限公司
7.（1）苟且偷生（2）祸患，灾难（3）同“向”，先前、从前（4）停止8.（1）（如果）这两种东西不能同时都得到的话，（那么我就）放弃生而选取义了。（2）优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，那么优厚的俸禄对我有什么益处呢！9.C10.示例：作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过“鱼和熊掌”“生与义”不可兼得的类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义，通俗易懂。（意同即可）【解析】【分析】【6题详解】本题考查文学常识。孟子(约公元前372年-公元前289年)，名轲，字子舆，邹国(今山东邹城东南)人。战国时期思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。据此，可完成填空。【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：所以我不做苟且偷生的事。苟得：苟且偷生；（2）句意为：因此有灾祸我也不躲避。患：祸患，灾难；（3）句意为：以前有人为了大义宁死也不愿接受。乡：同“向”，先前、从前；（4）句意为：这种行为难道不可以停止吗？已：停止。【8题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：二者：生命和正义。得兼：同时得到。舍：舍弃。取：选取。这句是判断句。（2）重点词语：万钟：这里指高位厚禄。钟，古代的一种量器，六斛四斗为一钟。辩：同“辨”意为辨别。受：接受。何加：有什么益处。【9题详解】本题考查内容理解。C.理解不正确。“不受嗟来之食”和“不辩礼义”是从反面论证了中心论点，而非正面论证。故选C。【10题详解】本题考查开头的作用。学科网（北京）股份有限公司
文章开头“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过“鱼和熊掌”“生与义”不可兼得的类比，引出了本文的中心论点——舍生取义，“鱼和熊掌”是生活中常见而又具体的事物，“生与义”是比较抽象和难以理解的事物，作者用这种方式，由已知到未知，由具体到抽象，形象生动，通俗易懂，便于人们理解和接受。【点睛】参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。二、现代文（一）阅读《智取生辰纲》选段，完成下面小题。又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅：两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。学科网（北京）股份有限公司
当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。…………赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人！”杨志道：“你这村人理会的甚么？到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”11.“两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口”，这里“搬口”的意思是_______________。12.这段文字主要运用了哪些方法刻画杨志？表现了他怎样的性格特点？13.品读文中划线句子，说说它在文中起到什么作用。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。14.对于选段中引用的山歌的解说和赏析不正确的一项是（）A.山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。B.山歌描写了炎炎的夏日，农田因缺水禾稻枯焦的特点，反映农夫们生活的艰难。表现农夫们焦急心情的同时，又揭露了贵族子弟生活的无忧无虑。C.山歌运用了比喻和对比的方法，既使要表达的内容形象、鲜活，又能使主旨明确。D.山歌的前两句写景、后两句议论抒情，含蓄地表达了作者的爱憎，在结构上巧妙地联系了上下文。【答案】11.搬弄是非12.语言描写和动作描写；表现他急躁、粗暴、蛮横、谨慎的性格。13.自然环境描写，突出天气炎热；侧面表现押送生辰纲途中的艰辛；也为后文众人在黄泥冈歇凉喝酒，被蒙汗药蒙倒，生辰纲被劫埋下伏笔，推动了故事情节的发展。（意同即可）14.D学科网（北京）股份有限公司
【解析】【分析】【11题详解】本考查解释词义。根据语境推知词义。“两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口”意思为：两个虞候在老都管面前唠叨个不停，搬弄是非。故“搬口”意思为搬弄是非。【12题详解】本题考查分析理解塑造人物的方法及人物形象概括。根据第一段句子“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”中的“跳起来”可知，这是动作描写，“那里去！且睡了，却理会”属于语言描写。第六段句子“杨志见了，喝道：‘你们又做甚么？’”可知，对杨志的描写有动作和语言。故本选段用语言好动作描写来塑造杨志的性格。根据杨志的“跳起来”“喝道”“那里去！且睡了，却理会”可知，杨志的暴躁蛮横的性格。根据第六段句子“杨志道：‘你这村人理会的甚么？到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”可见杨志的谨慎的性格特点。【13题详解】本题考查赏析句子。先确定句子使用的手法，再分析其表达效果。根据句子中的描写“一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”，可知，属于环境描写，从“红日当天，没半点云彩”“十分大热”可知，环境描写突出了天气炎热，从而为杨志一行押送金银担增加了难度，体现了他们行路的艰辛。正是因为天气炎热，才有下文杨志的兵士口渴难耐，才有可能中了吴用他们设计的计策，所以环境描写还为下文杨志一行喝药酒失了生辰纲埋下伏笔，从而也推动情节向前发展。【14题详解】本题考查分析理解引用的作用。“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”意思为：烈日当空好似天在下火，烤焦了田野中的稻禾，农夫心中急得犹如汤煮，公子王孙摇着扇子还喊热。该诗的一、二句“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”，是从天空写到地上。天上烈日当头，骄阳如火；地上稻禾枯焦，土地干裂。大旱之年，酷热难耐，庄稼被烤晒得枯焦了，押送生辰纲的人们，又将热得如何，就可想而知了。三、四句“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”，属于心理和动作描写，从农夫百姓写到公子王孙。旱情如虎，眼望着田里的稻禾枯死，一年收成无望，心如汤煮油煎一般，这是农夫心理的真实写照。那些公子王孙们，既不会在田间劳作，也不会推车挑担在路上行走，居然也热得受不了，不住地摇起扇子。这首诗从不同学科网（北京）股份有限公司
侧面渲染天气的炎热，为押送生辰纲的杨志等人口渴思饮作铺垫，终于落人吴用所设计的圈套。三、四句描写了农夫心理与公子王孙动作，还有对比手法运用，突出这两个对立阶级的完全不同的心理和形态，预示着北宋王朝阶级矛盾正在日益激化。官逼民反，英雄好汉们终于聚义梁山，扯旗“替天行道”。D.这首歌谣通过三四句运用心理和动作描写及对比手法，表明作者的爱憎，没有运用议论和抒情的表达方式。故D项表述错误。故选D。（二）阅读下面选文，完成后面小题读书终是读自己①大大小小的书店里都摆放着“名著缩印本”，据说是为中小学生量身定制的。它只保留故事框架和主题，大量细节、对话和心理描写被删除。②要知道，一本名著之所以伟大，从来不只是因为它的主题，更在于围绕这个主题，它有太多“人人心中有，个个笔下无”的动人细节。比如，傅雷在翻译《约翰•克里斯朵夫》的时候，已经把主题“英雄不是没有脆弱的时候，只不过不被脆弱征服罢了”写在了五卷本的扉页上。人们还是热衷于读这部名著。又比如《水浒传》能位列中国古典四大名著之一，不只因为它表现了“官逼民反”的主题，更因为它塑造了一个个鲜活的人物形象。所以说，品读细节才能感受名著的魅力。③这样看来，那些所谓的“浓缩版名著”，是对读者的欺骗。拿掉了最优美的文字和最值得回味的细节，只保留一个主题，孩子们就没有机会读到原汁原味的作品。这还不是最糟糕的，更不幸的是当他们以后有机会和真正伟大的原著相遇时，却不再看了，因为他们认为自己看过了，而且可能不太喜欢。④其实，阅读就像一段旅程，随着年龄的增长，亲近文字慢慢会成为你的一种不可或缺的习惯。品读细节才能和书中人物的心灵产生共鸣，映照真实的自己。这样，你永远不会孤单，永远倍感踏实。⑤每一本书中都蕴藏着你所期待的自己。读《战国策》，当唐雎拔剑而起的时候，你可以读到英勇无畏的自己；读《老人与海》，当老人紧紧拽住大鱼不放手的时候，你读到永不言弃的自己；读《草房子》，当杜小康在暴风雨中寻找鸭子的时候，你和他共同变得坚强……⑥当你读书时，你会发现焦虑的心平息下来了。你会发现你百思不得其解的困惑，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案，突然有种豁然开朗的感觉。真正使阅读成为一种深刻而愉悦体验的，是你从中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴藏着未来你更期待的那个自己。⑦因此，当你再次捧读名著时，别功利。请记住：读书终是在细节中读自己。（摘自《白说》有删改）15.本文的中心论点是什么？学科网（北京）股份有限公司
16.简述选文第②段的论证思路。17.第⑤段运用哪种论证方法？有什么作用？18.下面名言哪则更适合作为第③段的论据？请简述理由。A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——北宋苏轼B.知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣。——作家王小波【答案】15.读书终是在细节中读自己。（答“读书终是读自己”也可）16.首先提出本段观点：一本名著的伟大，不只因为主题，更在细节，然后列举了人们读《约翰•克里斯朵夫》和《水浒传》不仅关注主题，更品读细节的两个例子（举例论证）证明本段观点。最后得出结论：品读细节才能感受名著的魅力。17.举例论证，列举读《战国策》《老人与海》等名著时能读出自己渴望拥有的美好品质的事例，具体有力地论证了“每一本书中都蕴藏着你所期待的自己”的观点，进而论证本文中心论点，使论证更有说服力。18.B理由是王小波的名言强调把知识压缩成“药丸子”就没有了乐趣，形象地证明了读“浓缩版名著”的危害。所以选B。【解析】【分析】【15题详解】本题考查议论文论点。论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张，在形式上是完整的陈述句。本题可以采用位置法寻找论点。论点常出现的位置有：题目、开头、中间、结尾。本文的论题为“读书”，标题便是论点：读书终是读自己；或在结尾段“请记住：读书终是在细节中读自己”提炼：读书终是在细节中读自己。【16题详解】本题考查论证思路。作答此题，先划分文段层次，概述层意，再用表示次序的词语“首先、接着、然后、最后”等组织语言进行表述。文段共有六句话，分三个层次：①句，提出本段观点“一本名著的伟大，不只因为主题，更在细节”；②—⑤句：列举了人们读《约翰•克里斯朵夫》和《水浒传》品读细节的例子，论证本段观点；⑥句，总结，强调“品读细节才能感受名著的魅力”。组织语言条理清晰地表述即可。【17题详解】本题考查论证方法的判断及作用的分析。第⑤段列举了读《战国策》《老人与海》和《草房子》读出自己渴望拥有的美好品质的事例，判断为举例论证；结合本段的观点“每一本书中都蕴藏着你所期待的自己”分析作用，具体有力地论证了“每一本书中都蕴藏着你所期待的自己”的观点，进而有力地论证了本文的中心论点，使论证更有说服力。【18题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查材料与论点的联系。第③段的观点为：那些所谓的“浓缩版名著”，是对读者的欺骗。阐述的是读“浓缩版名著”的危害。A.苏轼的名句强调熟读深思对读书的益处。不能证明“浓缩版名著”的危害；B.王小波的名言“但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣”强调知识压缩成“药丸子”就没有了乐趣，能够论证第③段的观点；故B句更适合作为第③段的论据。（三）阅读下文，完成下面小题。一树樱桃绿映红包利民①樱桃是我心里的点点星光，樱桃树便是生命中永不消散的一抹眷恋。那时邻家的南菜园里，便生长着一棵樱桃树，每当粉红的花儿绽满枝头，邻家小妹妹的笑脸里便漾满了春风的涟漪。那个时候，我就在树下，教她一笔一画地写字。②邻家那时极贫困，几个孩子都没上过学。而最小的妹妹，却很是渴望能认字看书，每一次我放学回来，她都要跑来看我写作业，就那样认真地看着，眼中闪着幽幽的光亮。她出人意料地聪慧，那些字，她都学得极快，夸她，她只是浅浅地笑，像风过水面。③樱桃树上的花儿落尽，嫩绿的叶片便悄悄地覆盖，就像换了一种心情。再过两个月，樱桃便成熟了。这个时候，邻家小妹妹便会捧着樱桃送给我。那些珍珠儿般的红樱桃，就躺在她洁白的掌心，在阳光下，直入心灵的美。④二十五年过去，在这离乡千里的城市，当买下现在所住的房子时，惊喜地发现窗前竟有两棵樱桃树。于是有一种巨大的亲切感，仿佛故乡的气息，穿透重重的时光，轻轻地落入心底。⑤从故乡的小村搬走的时候，我才十四岁，是一个夏天，微雨，邻家的樱桃树正是果实成熟的时候，回头看，那些红红绿绿被雨洗得越发清新，而我的心，却被洗得满是濡湿的伤感。邻家小妹妹的眼中也下着雨，她就躲在樱桃树下，看着我坐的车渐行渐远。⑥一树樱桃绿映红，是我心里离别的背景，还有，树下那个小小的无助的身影。⑦当辗转的二十多年消散于时光深处，当那两棵樱桃树摇曳着走进我的眼睛，就像岁月的流水再度漫过心上，尘埃尽去。隔年的春天，樱桃树开花了，让我惊奇且惊喜的是，这两棵树，竟是白色的花朵。不是记忆中的浅粉，而是一种柔软的白，只有细细的几丝花蕊是粉红色，使得凝望间，在洁白之中闪过不易觉察的粉。学科网（北京）股份有限公司
⑧然后，樱桃就红了。在这异乡，那些鲜红的樱桃点亮了所有的过往。在红绿之间，每一缕风都缠绕着我的眷恋与回忆，让我在遥远之处，在每一个四季轮回间，都能于小小的窗前，感受到故土的气息。心儿便漫流成河，成海，任幸福将我围绕。19.故乡的樱桃树下有两幅画面永远定格在“我”的记忆中。请分别为这两幅画配上简短的标题。（1）____________________（2）____________________20.结合上下文，品味下列句子，赏析加点字的表达效果。（1）夸她，她只是浅浅地笑，像风过水面。（2）当买下现在所住的房子时，惊喜地发现窗前竟有两棵樱桃树。21.文中画线的句子表达了“我”怎样的情感？从故乡的小村搬走的时候，我才十四岁，是一个夏天，微雨，邻家的樱桃树正是果实成熟的时候，回头看，那些红红绿绿被雨洗得越发清新，而我的心，却被洗得满是濡湿的伤感。22.请简要说一说题目“一树樱桃绿映红”的妙处。【答案】19.①.树下教字图②.树下目送图（意同即可）20.（1）（与前文的“幽幽”相照应，）突出“小妹妹”的文静与可爱。（2）“竟”字是出人意料的意思，表现“我”意外地发现窗前有两株樱桃树时的惊讶、兴奋和喜悦之情。（意同即可）21.表达了“我”离开故乡、离开邻家小妹妹时的伤感与依依不舍之情。（只要能答出“伤感”、“不舍”即可）22.示例：①是“我”心里离别的背景；②富有诗意，勾起“我”对往事的回忆；③表达了“我”对故乡的眷念之情。（意同即可）【解析】【19题详解】本题考查拟写小标题的能力。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。根据①段“那个时候，我就在树下，教她一笔一画地写字”可知，我在樱桃树下教小妹妹写字，可以概括为“树下教字图”；根据⑤段“邻家小妹妹的眼中也下着雨，她就躲在樱桃树下，看着我坐的车渐行渐远”可知，我离开故乡时，小妹妹在樱桃树下流泪相送，可以概括为“树下目送图”。【20题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。①句中的“浅浅”，本意形容水不深。这里写的是小妹妹的笑容，与前文的“幽幽”相照应，突出了小妹妹的性格的文静和样子的可爱。②句中的“竟”是出乎意外的意思，结合前面的“惊喜”可知，突出了我发现窗前樱桃树时的惊讶、喜悦和兴奋之情。【21题详解】本题考查句子情感的理解。根据⑤段画线的句“从故乡的小村搬走的时候”，可知主要写了我离开故乡时的场景——“邻家的樱桃树正是果实成熟的时候”，以及内心的伤感——“邻家小妹妹的眼中也下着雨，她就躲在樱桃树下，看着我坐的车渐行渐远”。“眼中也下着雨，她就躲在樱桃树下，看着我坐的车渐行渐远”表达了我离开故乡、离开邻家小妹妹时的伤感与不舍。【22题详解】本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。首先从字面来看，“一树樱桃绿映红”具有诗意，形象生动，不仅引起了“我”对儿时往事的回忆，也起到吸引读者阅读兴趣的作用；其次，根据①段“樱桃是我心里的点点星光，樱桃树便是生命中永不消散的一抹眷恋”、③段“樱桃树上的花儿落尽，嫩绿的叶片便悄悄地覆盖，就像换了一种心情”、④段“当买下现在所住的房子时，惊喜地发现窗前竟有两棵樱桃树”、⑤段“从故乡的小村搬走的时候，我才十四岁，是一个夏天，微雨，邻家的樱桃树正是果实成熟的时候”、⑥段“一树樱桃绿映红，是我心里离别的背景”、⑦段“当那两棵樱桃树摇曳着走进我的眼睛，就像岁月的流水再度漫过心上，尘埃尽去”、⑧段“然后，樱桃就红了”，可知樱桃是贯穿全文的线索，是引起我对往事回忆的凭借（或“是我心里离别的背景”）；第三，根据⑧段“在红绿之间，每一缕风都缠绕着我的眷恋与回忆，让我在遥远之处，在每一个四季轮回间，都能于小小的窗前，感受到故土的气息”，可知，樱桃“缠绕着我的眷恋与回忆”，使我“感受到故土的气息”，因而表达了我对故乡的思念和眷恋。三、作文23.作文在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友情、理想、知识、关爱、叮咛……而这一切都激励、鞭策着我们勇往前行。请以“带着______出发”为题，写一篇600字以上记叙文。要求：①将题目补充完整后，再写作；②字体工整，卷面整洁，标点规范；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。学科网（北京）股份有限公司
【答案】例文：带着真情出发我成长的路上处处充满亲情：父母的苦口婆心，老师的耐心教导，同学的和睦相处。今天，我怀着愉悦的心情，带着这些真情出发！ 夜晚，静谧着。我在台灯下疾速书写，笔在纸上划出沙沙的声音，宛如蚕在啃食着桑叶，同时也啃食着我的精力。逐渐地睡意袭来，眼前出现了一层轻雾，大脑也开始混成一团，望着眼前的练习题，心里不免焦躁起来。这时妈妈将一杯碧绿的绿茶端到书桌上，清香怡人。“累了就早点休息吧。”妈妈轻轻地说。我抿一口茶，真爽，精神为之一振，揉着发涩的眼睛回敬一个微笑，心情顿时舒畅了许多，静夜中弥满着无尽的甜蜜亲情。 这一刻，我拥有了亲情，感受到了母爱的温馨。 期中考试成绩发下来了，语文73分，拿着几乎打满红叉号的语文试卷，我简直不敢相信自己的眼睛，整个人像触电一样呆了，大脑一片空白，不能思想，不能呼吸。 临考前曾向父母夸下海口语文一定考95分以上，我该如何面对为我操碎心的母亲？正当我伤心绝望之时，教我语文的李老师，仿佛看穿了我的心事似的，用他那双温暖的大手拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“没考好吧，别灰心，你要知道：没有流过血的手指，弹不出世间的绝唱。这次虽然失败了，但却是对你的磨砺，你看你的短文分析和作文都不错，主要是没有认真审题，太大意了，这叫眼高手低，这次如果能认真总结，吸取教训，相信你一定能取得优异成绩。”此时我的心仿佛注入了一股暖流，我不在停息、不在迷惑，将带着老师的爱大步前进。 这一刻，我拥有了亲情，感受到了老师的鼓励。 “别害怕，跳呀！”“闭上眼，跳呀，你一定能行！”……此时的我在山青训练基地，面对着十几层高的悬崖，双腿直打颤，真想打退堂鼓，但我听到同学们那一句句鼓励的声音，于是我闭上眼，纵身一跃，呵，像腾云驾雾一般，再猛地一蹬崖壁，真有一种荡秋千的感觉，刚才的害怕、恐惧顿时烟消云散，不一会儿便来到了崖底，迎来的是同学们温暖的拥抱，再看看秦老师手中的手机留下的精彩的一幕，不禁感到十分的自豪，但这都来源于与我朝夕相处的同学们。这一刻，我拥有了真情，感受了到同学们的支持。 出发前不怕阴晴雨雪，一路上有真情将我拥抱。带着真情出发，我的路途将充满馥郁芬芳。【解析】【详解】本题是材料加半命题作文。一、审题。研读材料，勾划材料中的关键词并补全题目。材料中的“亲情、友情、理想、知识”等是伴随我们出发的内容，都可以补到题目中去。也可以自己选择一些词语去补充题目，如：温暖、地瓜、奶奶的爱等能激励、鞭策我们勇往直前的具体的事物或人物品质、精神等。学科网（北京）股份有限公司
二、立意。本文要围“激励、鞭策着我们勇往前行”来立意，如：带着真情出发，我们的路途将充满馥郁芬芳；带着理想出发，它能让我们在黑暗中看到光明；在寒冷中感到温暖，甚至可以让绝望的人听到希望的呼唤；带着自信出发，挫折中变得坚强，困难中变得勇敢，面对困难不轻言放弃等。三、选材。本文要求写成记叙文，选取典型的情节，写自己如何认识到亲情、友情、梦想、知识等给自己的激励、鼓舞，从而感慨带着他们出发，会让我们的生活更温暖，让我们变得更勇敢、更坚强。如写带着真情出发，我的路途充满馥郁芬芳。可选择三个生活片段去写：我学习累得晕头转向，想要放弃时，妈妈的安抚、帮助。此刻，我拥有了真情，感受到了亲情；我的考试成绩不理想，情绪低落时，老师找我谈心帮我分析原因。此时，我拥有了真情，感受到了老师的鼓励；体育课上的2000米我根本坚持不下来，当我想放弃时，同学们给我加油鼓劲儿，给我坚持的动力。此时，我拥有了真情，感受到了同学们的支持。通过具体的细节让我感受到：带着真情出发，我的路途充满馥郁芬芳。学科网（北京）股份有限公司
