拉萨中学高三年级（2022届）第五次月考语文试卷（满分：150分，考试时间：150分钟。请将答案涂写在答题卡上）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。《论语》作为我国传统文化的经典著作，早在17世纪就已传入欧洲。1687年，法国巴黎出版了首部拉丁文本的《中国哲学家孔子》，该书在之前耶稣会士译作的基础上编译而成。之后根据该书又出版了其他语种的改编本或节译本，其中最早的有《中国哲学家孔子的道德箴言》《关于孔子道德的信札》以及英译本《中国哲学家孔子的道德》。其实在这几部作品发表之前，贝尼耶于1687年就已经完成了《中国哲学家孔子》的法文全译本《论语导读》，其全名为《孔子或君王之道，包括中国古代皇帝和官员政治统治特有的道德原则》。但遗憾的是，同年因贝尼耶去世，该部译著的出版工作便被搁置下来。对比这四部作品，仅从书名上就可以看出它们之间的差异。《关于孔子道德的信札》和英译本《中国哲学家孔子的道德》《中国哲学家孔子的道德箴言》都强调了孔子在道德层面的影响，同时后两者还保留了拉丁文本中孔子作为哲学家的一面。而贝尼耶则完全改变了对孔子的定位，强调的是孔子思想的科学性和在国家政治中的作用。某些学者认为贝尼耶曾希望服侍于国王左右，但近十年的国外生活已使他与当时法国的社会脱节。仕途上的失败使他只能在精神层面幻想自己能辅佐国王。所以他翻译《论语导读》的目的是希望能用中国的智慧来培育欧洲年轻君王的政治智慧和道德。正如他在序言中所坦陈的：“因为我真诚地热爱着我的国王和我的祖国，所以我认为这些伟人或许能成为我们年轻君主的向导和楷模。”不同的翻译目的也导致不同的译本在结构和内容上存在较大的差异。首先，贝尼耶将拉丁文本中《大学》和《中庸》的内容进行了重组，以使文章的表述更为流畅。在《论语》的译文中，贝尼耶保留了对话的方式，但将大部分的直接引语改为间接引语。叙述有时是从译者的角度，有时是从暗含的某个人物的角度，从而在某种程度上形成了一种复调的效果。他用中国先贤的格言来揭示法国社会的问题，唤起人们对仁德治国、礼法治国、礼乐治国等问题的思考。其次，贝尼耶在译本中删减了拉丁文本中的大量注疏。《中国哲学家孔子》以张居正的《四书直解》为底本，并用朱熹《四书章句集注》做补充。在翻译过程中，耶稣会士不仅保留了这些中国学者的注解，还补充了自己依据《书经》《诗经》等经籍而撰写的大量释义，以便西方读者更好地理解儒家思想。这两类注解分别用正体和斜体呈现，以示区别。而贝尼耶只保留了那些在他看来对于理解不可或缺的条目，也无正体和斜体之分，其目的是使读者更加专注于儒家思想本身，专注于法国的王公贵族们可汲取的精神食粮。学科网（北京）股份有限公司,贝尼耶的译著首次将儒学与稳定国家政治的理念联系在一起。2015年，《论语导读》由费林出版社在巴黎首次刊行。2020年底，《论语导读》的手稿入藏中国国家图书馆。经过三百年的流转，它终于抵达了最初想要探索和发现的国度。这部稀世之珍见证了中法文化源远流长的交流史，展现了不同文明的相互启迪与共同发展。（摘编自吕颖《法译本<论语导读>的创新意义与时代价值》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.贝尼耶对《中国哲学家孔子》的翻译早于欧洲其他几部译作，但当时未能立即出版。B.因为仕途失意，贝尼耶完全改变了对孔子的定位，有意强调其在国家政治中的作用。C.贝尼耶在翻译《论语》时，通过改变叙述者的角度，让译文具有了一种复调的效果。D.贝尼耶对《论语》注疏的处理不同于其他版本，希望读者更加专注于儒家思想本身。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从书名角度对四部作品进行比较，是为了突出贝尼耶译本不可替代的时代性。B.文章引用《论语导读》序言中的文字，有助于读者进一步理解贝尼耶的翻译目的。C.作者重点关注了贝尼耶译本与同期其他译本的差异，突出了这部作品的创新意义。D.作者着眼不同文明交流的背景，既关注贝尼耶译作的特点，也强调了其文化影响。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.《论语》传入欧洲后，人们最初大多是从哲学和道德层面来理解孔子及其学说的。B.贝尼耶认为，孔子学说不仅能揭示法国社会的问题，也能为稳定国家政治提供帮助。C.耶稣会士根据自己理解而撰写的释义可能并不准确，因此贝尼耶进行了大量的删减。D.贝尼耶的译著是中法文化交流的象征，作者高度评价其手稿入藏国家图书馆的做法。【1~3题答案】【答案】1.B2.A3.C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B．“因为仕途失意”分析错误。“仕途失意”是某些学者的看法，并不是贝尼耶“有意强调其在国家政治中的作用”的原因。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A学科网（北京）股份有限公司,．“是为了突出贝尼耶译本不可替代的时代性”说法错误。由原文可知，此处“将贝尼耶译本的书名与其他作品进行对比”主要是为了突出它们之间定位的差异。故选A。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C．“耶稣会士根据自己理解而撰写的释义可能并不准确”说法错误，且这也不是“贝尼耶进行了大量的删减”的原因。从原文第四段可知，贝尼耶对《中国哲学家孔子》进行了大量删减的原因是“使读者更加专注于儒家思想本身，专注于法国的王公贵族们可汲取的精神食粮”。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2018年，智课教育联合新浪教育发布了《中国家长教育焦虑指数调查根告》，报告指出中国家长的焦虑已经扩大，“起跑线”焦虑、择校焦虑、学区房焦虑、作业集虑、升学焦虑……“教育焦虑”始终排在社会热点话题前几位。其中，家长主要是对以升学压力为主的学业表现产生教育焦虑，且随着孩子学段的上升，家长的焦虑的程度也呈现出上升的趋势，为了不让孩子“输在起跑钱”，将孩子送进课外班已成为大多数家长的选择。在本次调研中，67%的家长认为让孩子参加课外培训班能更好地帮助孩子成长，仅有9%的家长持否定意见。不同年龄段孩子的父母对孩子课外班的焦虑程度不同（摘自2018年《中国家长教育焦虑指数调查》）材料二：近年来，部分省市颁布了有关高中阶段学校考试招生制度的相关文件，例如有省份要求“坚持普职招生规模大体相当”。在政策规定下，有家长认为如今考上高中的比例太低。有家长表示：“目前的升学政策不太好，孩子初中毕业只有十五岁左右，让他们去职校就觉得不太放心，最好让他进入高中，三年时间让他再成长一点，慢慢进入社会。”政策与家长的理想间存在着差异，但是家长却无能为力。学科网（北京）股份有限公司,教育资源在客观上存在差异。即使是在经济较为发达、教育资源配置较为均衡的地区，家长也会担忧孩子不能获取优质教育资源。一名家长在访谈中提及：“最担忧的就是教育资源不均的问题，特别是在择校时，会担忧孩子被分到不好的学区。”更不必说教育资源较为匮乏的地区，一名来自欠发达地区的家长表示：“有钱有关系的都去好学校了，像咱们这种没关系的、家庭条件不好的，没有选择的权利。”“教育资源平等，是每一个家长的心愿。每个学校都是好的老师，都是好的学校，那么家长也不用为孩子的升学感到焦虑，老师也不用忙着掐尖。”有一位家长提出了这样的教育期待。（摘自刘雨青周芷莹2021年5月《基础教育阶段我国家长教育焦虑的质性研究》）材料三：目前，优质教育资源供给仍不充分。“城乡和学校之间的教育质量仍有较大差异，‘择校热’热度难降，校外培训火爆等现象还不同程度存在。”全国政协委员胡卫认为，“十四五”时期，基础教育要实现高质量发展，需要在坚持公益性前提下，创新公共教育服务供给方式，构建起服务供给新格局。为此，胡卫委员建议，通过有序扩大城镇学位供给，推进城乡一体化办学，推行集团化办学等方式，扩大供给新渠道。与此同时，提升教育资源配置效率，发挥优质学校及优秀师资的辐射引领作用：引入社会教育力量，培育服务新业态，大力发展“互联网+教育”，促进各类教育资源互联共享。2月23日，教育部召开新闻发布会，要求“不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业”。东北师范大学附属中学校长邵志豪十分理解孩子和家长的“作业焦虑”。他认为，明确家庭教育与学校教育的不同定位，家校协同发挥作用是减轻负担、化解焦虑的关键。他深有体会：“家庭教育不应该是学校教育的延伸，应该与学校教育协同育人。”他建议，对于学校，应统一作业时长，减少学科类作业，特别是针对考试的重复性、机械化训练的作业，适当增加开放性、创新性、探究类、拓展类活动作业，推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径；对于家庭，家长可以根据自己孩子的发展特点，一方面补短板，引导学生全面发展、均衡发展，另一方面强优势，在家庭教育中找到学生的兴趣和个性优长。胡卫委员今年的提案，就是关于变革教育评价方式、破解教育“内卷”的建议。在他看来，现行教育评价体系重结果轻过程、重分数轻素质，应试倾向强烈、过于突出选拔，忽略了学生的成长和全面发展。胡卫委员认为，必须深入变革教育评价方式，使教育评价回归其本源，真正发挥好“指挥棒”正向功能。他建议，推行量性与质性相结合的全面评价模式，逐步降低考试量化分数在评价中的比重，更加重视过程性评价，改变选拔中的唯分数取向，将学生在全学习过程中的综合表现同样列为重要评价招标。（摘自光明日报《让教育“焦虑”少一些，让人民满意多一些》2021年03月11日）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国家长所面临众多焦虑中，以升学压力为主的学业表现产生教育焦虑最明显。B.父母对孩子课外班的焦虑程度与孩子年龄成正比加深，其中非常焦虑和比较焦虑的都是随年龄增长而大幅增长。学科网（北京）股份有限公司,C.在2018年对家长的调研中，近七成家长支持课外培训，认为让孩子参加课外培训班能更好地帮助孩子学习。D.父母对孩子大多容易出现“起跑线”焦虑，比较不焦虑和非常不焦虑的家长不管处于哪个年龄段都不多。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.政策与家长对教育理想之间存在差异，对此家长却无能为力，这是家长容易产生焦虑最大的原因。B.让家长们无奈的“教育焦虑”造成了我国教育发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求旺盛间的矛盾。C.只要学校不给家长布置或变相布置作业，不要求家长检查、批改作业，就能减轻家长和学生负担，化解作业焦虑。D.“十四五”时期，我国需要在坚持公益性前提下，创新公共教育服务供给方式，构建起服务供给新格局，以促进基础教育实现高质量发展。6.请分别概括材料二、三内容的侧重点，并结合材料作具体说明。【4~6题答案】【答案】4.B5.D6.（1）材料二侧重介绍家长教育焦虑产生的原因，从政策不稳定性和教育资源分配不均两方面；（2）材料三侧重从如何化解家长教育焦虑的措施方面提出一些建议：①优化教育资源配置；②科学规划家校分工，家校协同减负；③深入变革教育评价方式，使教育回归本源。【解析】4题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B．“其中非常焦虑和比较焦虑的都是随年龄增长而大幅增长”错。根据材料一图表，其中0-1岁的和2-5岁的比较，比较焦虑家长没有增长，仍是27%；2-5岁的和6-12岁的比较，非常焦虑家长没有增长，仍是27%，可见“大幅增长”不正确。故选B。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“这是家长容易产生焦虑最大的原因”错。材料二第一段只是说“政策与家长的理想间存在着差异，但是家长却无能为力”，但材料中未显示“政策与家长对教育理想之间存在差异”是最大焦虑原因；B.学科网（北京）股份有限公司,“‘教育焦虑’造成了……”因果倒置。材料二第二段说“教育资源在客观上存在差异。即使是在经济较为发达、教育资源配置较为均衡的地区，家长也会担忧孩子不能获取优质教育资源”，材料三第一段说“目前，优质教育资源供给仍不充分。‘城乡和学校之间的教育质量仍有较大差异，‘择校热’热度难降，校外培训火爆等现象还不同程度存在。’”，可见应当是我国教育发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求旺盛间的矛盾造成了“教育焦虑”；C.“只要……就能……”条件错误，文中“明确家庭教育与学校教育的不同定位，家校协同发挥作用是减轻负担、化解焦虑的关键”。故选D。【6题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度、筛选并整合文中信息的能力。材料二开头介绍某些省份的政策变化，“坚持普职招生规模大体相当”，从而更加引发了家长的焦虑，“政策与家长的理想间存在着差异，但是家长却无能为力”，这是从政策不稳定角度引发的家长教育焦虑；第二段总领句说“教育资源在客观上存在差异。即使是在经济较为发达、教育资源配置较为均衡的地区，家长也会担忧孩子不能获取优质教育资源”，这是从教育资源分配不均两方面介绍家长的教育焦虑。可见材料二侧重介绍家长教育焦虑产生的原因。材料三第一段在介绍目前优质教育资源供给仍不充分的基础上探讨解决的办法，胡卫委员建议“提升教育资源配置效率，发挥优质学校及优秀师资的辐射引领作用：引入社会教育力量，培育服务新业态，大力发展‘互联网+教育’，促进各类教育资源互联共享”，这是从优化教育资源配置角度给出的建议；第二段东北师范大学附属中学校长邵志豪认为“明确家庭教育与学校教育的不同定位，家校协同发挥作用是减轻负担、化解焦虑的关键”，这是从科学规划家校分工，家校协同减负角度给出的建议；第三段胡卫委员认为“必须深入变革教育评价方式，使教育评价回归其本源”，这是从深入变革教育评价方式，使教育回归本源角度给出的建议。由此可见，材料三侧重从如何化解家长教育焦虑的措施方面提出一些建议。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。芳邻【新西兰】欧文·马歇尔不管是谁新搬了过来，我爸都得在心里滴溜溜地打量，他的好奇心可不同于一般，凡事都慎思明辨，分寸拿捏得小心翼翼。邻居就是邻居，他们呼隆隆地闯进你家，院子里的凉椅说拿就拿，等你家到圣诞节少了给客人坐的东西，再劳驾你自个儿去搬回来吧！他们欣欣然地就接收了你多年累积的成绩，虽然这些是你栽了几个跟头才从教训中得来的，可他们不管，来者就是一副密探的姿态。隔壁的马克艾里斯特一家，就非常大度地容忍我们家桦树的枝条老是那么不安分地超墙越界，而且还礼尚往来地把他们家出墙的玫瑰送过来给我妈养眼，我妈瞧着可开心呢。学科网（北京）股份有限公司,等到戈林奇一家搬过来的时候，就只两口子，没那拖拖拉拉的一帮孩子，这可真是个清爽利落的好开始，正合了我爸的心意。从一听到原屋主打算卖房子，他就挂在嘴上念着：“咱可盼这个新房主别带来一大帮孩子。”说这话时，他眼前已勾勒出这副“蓝图”——一个三四岁的孩子在车道上哭得哼哼唧唧，一部破烂的小三轮车给另一个娃儿踩得吱吱嘎嘎。戈林奇太太在白人里都算是白得出类拔萃，白得连一根青筋都看不见。她的头发倒是深色的，这下衬得皮肤更白了。“我丈夫在‘未来证券’工作，”她说，“当经纪人。”很难得的几个薄暮时分，戈林奇先生会在院子里露个脸，看起来好像戈林奇太太特别把他送出来亮相似的，好教街坊们知道她是有丈夫的，而他们是有这位邻居的。戈林奇先生有张大脸，面子上阡陌纵横，布满岁月的痕迹，不只脸大，他的个头儿也不小。他有一种容得了沉默与寂静的肚量。几个月之后，我父亲终于信心满满地宣称戈林奇家真是邻居的最佳人选。戈林奇太太从不强人所难，话也说得很巧，四两拨千斤地就把彼此的尴尬解除了。有此贤妻，她丈夫哪还需要说话。快到圣诞节的时候，我家邀他夫妇过来喝一杯，戈林奇太太翩然光临，白净优雅，不疾不徐，随身带来的仅是她丈夫无法赴约的歉意。一月下旬，白昼很长，夜晚来得很迟，九点钟天还没黑，我在自家院落的另一头修剪那丛早就风风火火开过的粉红色山茶花。正当此际，耳边传来呼叫我名字的声音，声音发出的方向，约莫就是我家和戈林奇家交界的“边陲地带”。“戈登，我好不好跟你说句话？戈登。”说话的是戈林奇先生。听到一个未曾正式谋面的邻居把我的名字朗朗叫上口，我感觉相当突兀。他怎么知道我名字的？大概他太太已经把附近人家的名姓都一五一十地跟他说了，也或许是我爸妈老在院子里扯着嗓子喊我，人家不用露脸，反正耳朵是张着的。“你正忙着呢，我真是不好意思打搅你。”他又开口，“事情是这样的。我刚买了张二手的写字桌，胡桃木的，可沉呢，实在没办法一个人把它搬进去。”戈林奇先生领着我朝他家车库走去，我们费了好大劲才将桌子搬进书房。以前这屋子属于马克艾里斯特家的时候，我来过好几趟。可现在，戈林奇家把这里变得很不一样，完全是他们自己的风格——他们把书房变成“奖堂”了。橱柜里架子上全是奖杯、奖牌，墙壁上都是照片。原来戈林奇太太曾经是一位“舞”林高手，冠军人物，一张又一张的相片将她优雅绰约的风姿展露无遗，她裙裾飘飘，秀发舞动，仪态万千。一个豪华金鼎是悉尼国际舞蹈大赛“现代舞集锦”获胜的铁证。戈林奇先生站在桌旁，神定气闲地接受我满眼的赞叹。我真想知道，这位内向的公司职员，是怎么娶到这位舞蹈比赛的冠军明星。不过谁知道，或许另一个房间里就藏有他辉煌的过去，如今却不为人知，就像戈林奇太太一样。“哪天我们过不下去了，”戈林奇先生说，“这些金牌银盾就可以一样样拿来卖，我们还能靠着撑下去。”他自嘲的口吻溢出对妻子成就的钦佩。学科网（北京）股份有限公司,不久，戈林奇太太回来，当她向我道谢时，脸上掠过一片飞红，宛如又是那位年轻的冠军舞者，面对观众趋前致意，受宠若惊。看在眼里的戈林奇先生对我说了一句：“我真搞不懂，她巴不得别人都不知道她以前那些个风光事。”晚上我跟父母谈起今天的“日行一善”，顺便说到戈林奇太太当年在舞蹈界颇享盛名。我妈只对那房子自马克艾里斯特家走后改成什么样子感兴趣，我爸倒是对尘封的往事兴致不低。“嗯，跳舞，一个舞蹈皇后，”他说，“一个人的生活从绚烂归于平淡，多不容易啊！”我爸从此以后更加认定戈林奇家是好邻居，不过来往反倒是减少了。三个月后，我远赴海外，不久听我妈说戈林奇先生在“未来”表现不错，公司把他调往首都惠灵顿。于是又一个邻居走马上任，这家近乎“甜如蜜”的交往态度，让习惯于“淡如水”之交的我爸忐忑不安，忧心有邻如此是否合宜，我妈却很满意。7.下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中“我”是贯穿全文的线索人物，通过“我”的视角向读者展示了不同的邻居形象，使文章充满生活气息。B.小说写戈林奇先生“容得了沉默与寂静”，以此反衬戈林奇太太甘于平淡的生活态度，让人物形象更加丰满。C.从搬桌子的情节可见两家人交往不多，小说借此巧妙引出对戈林奇太太舞蹈生涯的介绍，推动了故事情节发展。D.小说对大度的马克艾里斯特一家人与“甜如蜜”的新邻居只做了简单交代，但这些人物塑造丰富了文章意蕴。8.“我爸”认定戈林奇家是好邻居，但后来为什么来往反倒减少？9.从《芳邻》这篇小说中，你获得哪些与邻居相处的经验？请简要分析。【7~9题答案】【答案】7.B8.（1）“我爸”习惯于“淡如水”的人际交往。（2）戈林奇一家追求平淡的生活。（3）来往的减少，是对彼此的尊重。9.（1）闯进家中拿东西却不归还的邻居，以及“我爸”勾勒孩子吵闹的“蓝图”，启示我们邻居之间应该学会包容。（2）“我家”和戈林奇家交界的“边陲地带”、“我爸”与邻居淡如水的交往，启示我们邻居之间应该互相尊重。（3）“我”帮戈林奇先生搬桌子，启示我们邻居之间应该互相帮助。（4）马克艾里斯特家出墙的玫瑰和“我家”越界的桦树枝条，启示我们邻居之间应该礼尚往来。（5）“我家”邀请戈林奇夫妇喝一杯，启示我们邻居之间应该融洽和睦。学科网（北京）股份有限公司,【解析】【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“反衬”错误，这不是反衬，而是正衬。故选B。【8题详解】本题考查学生理解分析小说情节安排的作用的能力。从“又一个邻居走马上任，这家近乎‘甜如蜜’的交往态度，让习惯于‘淡如水’之交的我爸忐忑不安，忧心有邻如此是否合宜”可见，爸爸崇尚的是“淡如水”的君子之交；由“顺便说到戈林奇太太当年在舞蹈界颇享盛名。……他说，‘一个人的生活从绚烂归于平淡，多不容易啊！’我爸从此以后更加认定戈林奇家是好邻居，不过来往反倒是减少了”，本来就不喜欢与邻居交往过密。当得知这家人曾经有过很多辉煌的成就，而今选择归于平淡，从不向人提起自己辉煌的过去时，他明白他们想要的是一种平淡的生活。故而刻意不去打扰他们，反映出父亲对他们选择的尊重，也是对父亲自己习惯的尊重。【9题详解】本题考查学生个性化有创意阅读的能力。由“邻居就是邻居，他们呼隆隆地闯进你家，院子里的凉椅说拿就拿，等你家到圣诞节少了给客人坐的东西，再劳驾你自个儿去搬回来吧”“隔壁的马克艾里斯特一家，就非常大度地容忍我们家桦树的枝条老是那么不安分地超墙越界，而且还礼尚往来地把他们家出墙的玫瑰送过来给我妈养眼”“他眼前已勾勒出这副‘蓝图’——一个三四岁的孩子在车道上哭得哼哼唧唧，一部破烂的小三轮车给另一个娃儿踩得吱吱嘎嘎”等对邻居的描写中，我们可以看出，邻居有各种各样的，他们可能大大咧咧不拘小节，可能嘈杂不堪令人烦躁，但也要彼此包容，容忍对方可能闯入自己的生活，以及自己可能越过他人边界，这样才能友好相处。由“戈林奇太太从不强人所难，话也说得很巧，四两拨千斤地就把彼此的尴尬解除了”“我爸从此以后更加认定戈林奇家是好邻居，不过来往反倒是减少了”可见，邻居之间相处应该互相尊重，不能强人所难。由“事情是这样的。我刚买了张二手的写字桌，胡桃木的，可沉呢，实在没办法一个人把它搬进去”“我们费了好大劲才将桌子搬进书房”可见，邻居之间要相互帮助。由“快到圣诞节的时候，我家邀他夫妇过来喝一杯，戈林奇太太翩然光临，白净优雅，不疾不徐，随身带来的仅是她丈夫无法赴约的歉意”可见，邻居之间应有礼貌的往来，营造融洽的相处氛围。学科网（北京）股份有限公司,由“隔壁的马克艾里斯特一家，就非常大度地容忍我们家桦树的枝条老是那么不安分地超墙越界，而且还礼尚往来地把他们家出墙的玫瑰送过来给我妈养眼”可见，邻居之间要礼尚往来。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。太宗贞观元年春正月，上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。二年春正月,上问魏征曰:“人主何为而明?何为而暗?”对曰：“兼听则明，偏信则暗。是故人君兼听广纳，则贵臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。”上谓黄门侍郎王圭曰：“开皇十四年大旱，隋文帝不许赈给，而令百姓就食山东。比至末年，天下储积可供五十年。炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！”三年夏四月甲午，上始御太极殿，谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，诏敕有不便者皆应论执。比来唯睹顺从，不闻违异。若但行文书，则谁不可为，何必择才也。”房玄龄等皆顿首谢。故事：凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之“五花判事”。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。四年秋七月乙丑，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传餐而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。”十六年夏四月壬子,上谓谏议大夫褚遂良曰:“卿犹知起居注,所书可得观乎?对曰:“史官书人君言动,备记善恶,庶几人君不敢为非,未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之邪？”对曰：“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。”（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣B.公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣C.公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣D.公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）学科网（北京）股份有限公司,A.隋文帝指隋开国之君杨坚，“文”为谥号。经天纬地曰“文”，属美谥。B.门下，即门下省，有侍郎、给事中等职，主要负责起草诏令，制定决策。C.日昃，天色纪时法，相当于地支中的未时，也即现在的13点到15点。D.起居注是古代记录帝王的言行录，用来防止皇帝过失，要传示给后王。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.唐太宗让封德彝选才，封德彝回复天下没有贤才可选。唐太宗认为选材要各取其长，责备他没有识人之明却污蔑天下没有人才。B.唐太宗善于纳谏。魏征劝谏唐太宗广泛听取意见并虚心接纳才能不受蒙蔽，太宗深以为然，因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定。C.针对中书、门下省官员近来一味顺从旨意却没有规劝矫正，太宗认为这违背了选才的初衷，并要求他们遵循旧例，收到较好的效果。D.唐太宗认为身为君主，对百姓应体恤民生，遇到荒年要开仓赈济；对臣子要知人善任，否则即使勤于政事伤身劳身也治不好天下。13.把文中划横线的句子翻译成为现代汉语。（1）但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！（2）群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。【10~13题答案】【答案】10.C11.B12.B13.（1）只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！（2）群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。此句首先看“文帝不明而喜察”，“不明”和“喜察”是其性格特点，“而”表并列，不能断开，据此可排除D项；“事皆自决”，“事”是主语，又排除A、B两项。句意为：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。”故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B学科网（北京）股份有限公司,．“主要负责起草诏令，制定决策”错误，主要负责为：共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。故选B。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定”错，两者没有因果关系。故选B。【13题详解】（1）但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！“但”，只；“足以”，足够用来；“凶年”，荒年。（2）“受成”，无条件接受；“虽”，即使；“愆违”，过失，错误；参考译文：学科网（北京）股份有限公司,唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”唐太宗说：“君子用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古代能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只能担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢！”德彝惭愧地退下了。二年春正月，唐太宗问魏征：“君主怎样做才算明智？又怎样做才会昏庸？”魏征回答说：“广泛地听取各方面的意见，就会做出明智的决断；仅仅片面地听取单方面的意见，只能做出昏庸的判断，因此，如果君主听取各方意见、广泛采纳群臣建议，那么宠臣就不能蒙蔽君主，下面的信息也会畅通地传达给君主。皇帝说：“好”。皇帝对黄门侍郎王圭说：“开皇十四年发生大旱灾，隋文帝不准赈济百姓，而是命令百姓去山东找粮食自给自足。到了隋文帝在位晚期，全国的粮食储备可以满足五十年的需求。隋炀帝倚仗他的库存和财产丰足，穷奢极欲，很快就灭亡了。如果让仓库的储备可以应付灾年的需求，剩下的我就够用了。甲午，唐太宗御驾到太极殿处理朝政，对身边的大臣说：“中书省和门下省都是非常重要的部门，对不妥的诏令都应该提出意见或建议。近来只看到顺应我的旨意，却听不到不同的声音。如果中书省和门下省只是负责传递文书，那么谁不能做呢？何必费心地选用人才呢？”房玄龄等人马上磕头谢罪。按照从前的惯例：所有诏书涉及的国家大事，都由中书舍人各自提出自己的意见，混杂地签署自己的名字，叫“五花判事”。紧接着中书侍郎和中书令进行审查，此后给事中和黄门侍郎进行反驳和纠正。唐太宗方才重申已有的制度，从此很少有破坏规定的事情出现。乙丑日，太宗问房玄龄、萧瑀道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”他们回答说：“文帝勤于治理朝政，每次临朝听政，有时要到太阳偏西时，五品以上官员，赐坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，但也可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，即使身体受到伤害，精神也很劳累，难道每一事均能切中要领吗？群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢谏议争辩。贞观十六年夏四月壬子，唐太宗对谏议大夫褚遂良说：“你还在兼任起居郎，我可以看看你记录的起居注吗？”褚遂良回答说：“史官（此指起居郎）笔录君主的言行，详细地记载君主的善与恶，大概君主图此不敢有不良的言行，还没听说过君主自己看阅起居注的。”唐太宗说：“我有做得不好的地方，你也要如实记载下来吗？”褚遂良回答说：“我的本职工作是如实笔录陛下言行，不敢不记载不妥的地方。”黄门侍郎刘洎说：“假使褚遂良不记载，天下人也都会记载。”唐太宗说，“确实是这样。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。北塘避暑（宋）韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。注：此诗作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相之后14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句扣题，交代避暑的时间、地点，次句表现诗人在幽静环境中的飘逸超尘之感。B.颔联写作者并不借助管弦消遣，而沐浴清风，悠然自得，摆脱了尘寰的炎热和烦恼。C.颈联借“水鸟得鱼”“岭云含雨”，熔写景、抒情、说理于一炉，一近一远，情理兼备。D.尾联作者因酒已喝尽，酣然入梦；梦中醒来，感时伤怀，眼前无限江山，徒惹伤感。15.这首诗蕴含了哪些人生哲理？请结合全诗简要概括。【14~15题答案】【答案】14.D15.①“长自足“可推出知足常乐的人生态度。②“只空还”可推出清廉不染尘埃的高洁。③将“万柄莲一枕山”融为一体，可显示其胸怀博大；“莲香”可表明清高脱俗。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容、思想感情、表现手法等的鉴赏能力。D学科网（北京）股份有限公司,．“徒惹伤感”错。尾联是讲修养之法。韩琦不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物，即“万柄莲香一枕山”。尾联意思是酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。语言含蓄蕴藉，境界高远，有雍容闲适之致。此联衬托出他胸襟的清高脱欲。故选D。【15题详解】本题考查学生对诗歌思想情感的理解鉴赏能力。“长自足”、“只空还”抒发作者思想感情，这是虚写。但细细品味，知其不唯写景抒情，还是以象征手法阐发人生哲理，所写之景不必是眼前实景。本联描写“水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还”，意谓要象水鸟那样“知足保和”，象岭云那样来去无心。亦即庄子所谓“至人无己，圣人无功，神人无名”的“无为”思想。“长自足“可推出知足常乐的人生态度。“只空还”可推出清廉不染尘埃的高洁。不去追求功名利禄，外在的事物都是有限的；追求内在的精神品格，才是他要表现的主要思想，也是他能旷然自得的要源所在。尾联写“酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山”，是讲修养之法。意思是酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。作者将“万柄莲一枕山”融为一体，可显示其胸怀博大；“莲香”可表明清高脱俗。韩琦不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遥游》中，蜩与学鸠在自我标榜之后发出“____________”的反问，暴露出其见识短浅，而庄子在用行路备粮的生活常理论述后发出“____________”的反问，嘲讽蜩与学鸠的见识。（2）苏轼《赤壁赋》写曹操在攻破荆州后面对大江斟酒畅饮，并“____________”，表现了春风得意、踌躇满志的英雄形象；《念奴娇·赤壁怀古》以“____________”彰显了周瑜的赫赫战功。（3）为国效力是大漠边关永恒的歌，范仲淹《渔家傲·秋思》中的“____________，____________”两句，通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。【16题答案】【答案】①.奚以之九万里而南为②.之二虫又何知③.横槊赋诗④.樯橹灰飞烟灭⑤.浊酒一杯家万里⑥.燕然未勒归无计【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：奚、槊、赋、樯橹、勒。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。学科网（北京）股份有限公司,近年来，“喜马拉雅FM”“懒人听书”等新兴的有声阅读平台越来越引发大众的关注。“听书”能________视觉疲劳，让人们能够利用碎片时间，养成________的学习方式。谁都知道，听30分钟经典有声导读代替不了阅读300页经典原著。（）但是，30分钟的有声导读从形式到内容，都是对纸质深阅读的有益补充。目前，对听书业来说，吸引读者去听只是第一步，让读者听进去、订阅付费，才是立身关键。因为，有声书不只是文字到声音的简单________，而是对知识、思想的再次加工生产。只有真正走进去，读者才能感受其魅力，也才愿意为其投入资本。然而具体体验后，我们发现，各大听书平台都以休闲娱乐为发展定位，情感鸡汤类有声材料常放在平台的醒目位置。大量中外文艺经典、社科专业书籍都________。所以，付费阅读欠缺习惯如果说是听书业的一块心病，那么，起点较低、内容雷同就是制约当前听书业发展的瓶颈。这让有声阅读的发展遭遇了不小的挑战。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.缓解见缝插针转换不见踪迹B.缓和争分夺秒转换杳无踪迹C.缓解争分夺秒转化杳无踪迹D.缓和见缝插针转化不见踪迹18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.前人生命智慧高度结晶而成经典作品，毕竟需要我们慢阅读、深体会。B.毕竟，经典作为前人生命智慧的高度结晶，需要我们慢阅读、深体会。C.毕竟，我们需要慢阅读、深体会前人生命智慧高度结晶而成的经典作品。D.作为前人生命智慧的高度结晶，经典毕竟需要我们慢阅读、深体会。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.付费阅读习惯欠缺如果说是听书业的一块心病，那么，起点较低、内容雷同就是制约当前听书业发展的瓶颈。B.如果说付费阅读欠缺习惯是听书业的一块心病，那么，起点较低、内容雷同就是制约当前听书业发展的瓶颈。C.付费阅读欠缺习惯如果说是听书业的一块心病，那么，起点较低、内容雷同就是当前听书业发展的瓶颈。D.如果说付费阅读习惯欠缺是听书业的一块心病，那么，起点较低、内容雷同就是当前听书业发展的瓶颈。【17~19题答案】【答案】17.A18.B19.D【解析】【分析】学科网（北京）股份有限公司,【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。缓解：剧烈、紧张的程度有所减轻。缓和：（局势、气氛等）和缓。语境为减轻视觉疲劳程度，应用“缓解”；见缝插针:比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。争分夺秒：意思是一分一秒也不放过；形容充分利用时间。对应“利用碎片时间”，即利用一切可以利用的时间，应选用“见缝插针”；转换：改变；改换。转化：转弯，改变；矛盾的双方经过斗争，在一定的条件下，各自向着同自己相反的方面转变，向着对立方面所处的地位转变。语境为把文字改换声音，应选用“转换”；不见踪影：见不到踪迹，看不到影子，指消失不见，无法寻找。杳无踪迹：一点踪迹都没有；谓不知去向。语境指看不到中外文艺经典、社科专业书籍的影子，应选用“不见踪影”。故选A。【18题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。此处是对前一句内容“听30分钟经典有声导读代替不了阅读300页经典原著”的解释，表示原因的“毕竟”放在句首才能更好的连接前后两句，排除AD。承接前一句话题“经典”，此处“经典”应该是叙述的主体，排除C。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有三处语病，关联词位置不当，前后句主语不一致，关联词要放在句首，把“如果”放在句首；语序不当，“付费阅读欠缺习惯”改为“付费阅读习惯欠缺”；重复啰嗦，“瓶颈”含有制约发展的意思，去掉“制约……的发展”。只有D项修改正确。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。人口剧增导致资源短缺，是当今人类面临的重大问题。显然，①，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，②，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的，③学科网（北京）股份有限公司,，如大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。20.请在上文画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。21.请用一句简明准确的话表达上述文字的内涵。【20~21题答案】【答案】20.①能否妥善地解决这一问题②但地球上还有广阔的海洋可供开发③并不是狭义上的粮食21.将面临资源短缺的人类应该未雨绸缪提倡节俭。（有计划地索取、有节制地消费才能让人类常保富足。）【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，所填句前边的句子为本段文字的概括句，提出了资源短缺和人类生存之间的矛盾，后文语境是“直接关系到人类未来的生死存亡”，可见，能关系到人类未来的生死存亡的是能否妥善地解决这一问题，因此可填：能否妥善地解决这一问题。第二空，空前语境提到“陆地上可耕地的开发已近极限”，后文与这一句构成转折关系，关联词用“但”，后文语境提到“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”，可知，所填语句应该是人类还可以开发利用海洋资源，故可填：但地球上还有广阔的海洋可供开发。第三空，后文语境中说“而是广义的粮食”可知，所填句的关联词应填“不是”，内容应该和“广义的粮食相对”，故海洋提供给人类的“并不是狭义上的粮食”。【21题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。第一段文字的内容是提出了一个严峻的问题，即人类将面临资源短缺；第二段乐观的人士给出了解决问题的办法，即可以开发海洋资源。综合看两段文字的“内涵”，应该是提出人类将面临资源短缺的严峻问题，引起我们思考解决问题的方法，除了开发海洋资源，就是有计划地索取，有节制地消费，应该未雨绸缪提倡节俭。最后注意应该用“一句话”表达上述文字的内涵，即用一个单句，因此可填：将面临资源短缺的人类应该未雨绸缪提倡节俭。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。——林语堂学科网（北京）股份有限公司,我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。——马丁·路德·金言而当，知也；默而当，亦知也。——《荀子》请结合上述材料，以“发声与沉默”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【22题答案】【答案】例文：何时无声，何处惊雷朱自清说：“沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。”可范仲淹也在《灵乌赋》中言道：“宁鸣而死，不默而生。”沉默还是发声？是以无声湮没世界的喧嚣，还是以惊雷劈开黑暗的苍穹？——其实，何时无声，何处惊雷，并无定论，均应酌情。当个人力量尚不具足时，沉默是一种韬光养晦。面对困难，卒难应付，于是积蓄实力，养聚内蕴，暂时的沉默是为来日背水一战作下的铺垫与准备；人生常有起落，时见高低，在低谷时默默努力，埋头苦熬，不争不鸣，待到时机成熟，冬去春回，方绽放山花烂漫，撷取胜利果实。当身处纷乱不明真相时，沉默亦是一种包容体贴。世事纷纭，复杂多变，个体受限于不同的立场与视角，难辨乱象，困于乱局。与其从道听途说中探得一二话头便义愤填膺、或是被“带节奏”人云亦云胡乱呼喊，不如保持沉默，清心直视，在无法怒目行凶者时，至少能做到不向更弱者抽刃。周国平说：“凡有志于探究人生真理的人，首要的功夫便是沉默。”人际关系中，沉默予人以回旋的余地、变通的空间、留白的宽容和善意的体贴。有时候，沉默是一种对他人自尊的保护；有时候，沉默是一种对他人生活的尊重；有时候，沉默是一种对自己人格的成全。然而，一味沉默，却不可取，当发声时，不妨惊雷劈空。鲁迅先生放下手术刀，以笔发声，刺破了笼罩着民众的黑暗阴霾，为中国人民带来了点点光明；何香凝先生走上广州街头，以呐喊发声，争取妇女解放，将革命信念贯穿毕生；政协委员高晓笛作为听障人士，以手语发声，为残疾人群体的教育，就业和养老问题谋福；赵德馨教授捍卫权益，以法律发声，替所有注册作者讨回应有的公平。当罪恶被乌云遮蔽，弱小被强权欺压，真相被只手遮蔽，阴暗被谎言覆盖，自然应当声如洪钟，振聋发聩。正是因为世上存在着有理想、有担当、有态度、有分量的发声者发出英勇、正义、公平的呐喊，替弱者请命、为真理呼号，秉笔直书，为民喉舌，敢怒敢言，振聋发聩，罪恶才能曝于阳光之下，弱小才能寻得容身之所，真相才能大白于天下，阴暗才能被世人看见。因此，当发声时，且不可沉默。学科网（北京）股份有限公司,“言而当，知也；默而当，亦知也”。何处应有惊雷，何时应当沉寂？沉默是金，但一味缄口却未免流于懦弱；发声是刀，但时时亮锋却未免过于激进。愿我们都能在喧嚣扰攘、未知全貌时沉默，在强权威慑、邪恶狞笑时发声，寂静之处，亦藏惊雷。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式话题作文题。材料共有三则。第一则材料引林语堂的话，认为如果只是用发声来对抗发声、用言语来回击言语，不如适时沉默。发声并不是任何时候都需要的，有时候“沉默”比“发声”更有力量，“沉默”也许是一种无声但有力的回击。第二则材料引马丁·路德·金的名言，认为相比坏人的可憎，更应该反对“好人的沉默”，认为沉默是一种消极行为：沉默代表着逃避和怯懦，意味着麻木和冷漠。所以面对黑暗与不公，我们应敢于发声。第三则材料引《荀子》章句，认为只要处理得当，有利于当时的情况，沉默和发声都是明晓事理的行为，都是明智的。第一则材料赞同沉默多于发声，第二则材料赞同发声多于沉默，第三则材料辩证地看待了沉默和发声的关系。如果以第一则材料为立意点，可以对沉默的意义进行阐释：沉默让人能获得更多思考和沉淀的空间，也能培养人隐忍坚毅的优秀品格，在伤害、攻讦他人时选择沉默，是一种善良、温暖、正义；在境遇不佳、人生低谷之际选择沉默，是一种从容、克制、豁达。所以，沉默自有其力量。如果以第二则材料为立意点，可以对发声的作用进行论述：发声是英勇、正义、公平的呐喊，是坦率、凛然、磊落的体现。替弱者请命、为真理呼号，秉笔直书，为民喉舌，敢怒敢言，振聋发聩，发声者无疑是时代的先驱。正是因为有人发声，罪恶才能曝于阳光之下，弱小才能寻得容身之所，真相才能大白于天下，阴暗才能被世人看见。因此，发声的力量也是巨大的。如果以第三则材料为立意点，就要辩证地思考沉默和发声的关系。不是所有的沉默都值得鼓励，在该发声疾呼时选择沉默即是对罪恶的包容，在该反抗时缄口不言即是对暴力的纵容，一味沉默即是懦弱、逃避、无视、冷漠的象征。同样，不是所有的发声都有积极意义，如果在外部条件不成熟、客观环境不允许的情况下，冒险冲动的发声不但不能解决问题，反而会使自己陷入僵局和险境；不仅如此，发生者的立场、境遇、角度、格局也决定着发声是否得当、正义、无可辩驳、充满力量。因此，一味追求发声也是不可取的。正如材料所言，在恰当的时候沉默或发声，才是明智的。立意：1.沉默之下，是人心的冷漠。2.花开无声，沉默可颂。3.愿作震雷，响彻沉默。4.适时沉默，不畏发声。学科网（北京）股份有限公司
