2021—2022学年度阶段性测试初四语文试题一、积累与运用（32分）1.默写。（1）须晴日，看红装素裹，__________________。（毛泽东《沁园春·雪》）（2）怀旧空吟闻笛赋，_________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）鸟下绿芜秦苑夕，____________________（许浑《咸阳城东楼》）（4）云横秦岭家何在？___________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（5）__________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（6）_________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（7）扬州平山堂有一副集句联：“_______________，吞长江，其西南诸峰，____________________；送夕阳，迎素月，当春夏之交，草木际天。”其中上联借用范仲淹《岳阳楼记》和欧阳修《醉翁亭记》中的句子，情景交融，颇为别致。（8）《水调歌头》表达诗人在中秋月圆之时对远方亲人美好祝愿的诗句是“__________________，_____________________。”【答案】①.分外妖娆②.到乡翻似烂柯人③.蝉鸣黄叶汉宫秋④.雪拥蓝关马不前⑤.海日生残夜⑥.山随平野尽⑦.衔远山⑧.林壑尤美⑨.但愿人长久⑩.千里共婵娟【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“娆、烂、蝉、衔、壑、婵、娟”等字词容易写错。2.下列句子没有语病的一项是（）A.在10月9号纪念辛亥革命110周年大会上，全党弘扬并学习了孙中山等革命先驱的崇高精神。B.即将召开的2022年北京冬奥会，增设了女子单人雪车、短道速滑混合团体接力、自由式滑雪大跳台等体育项目，参赛运动员的男女比例更趋于平衡。C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D.随着10月16号“神州十三”载人飞船的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。【答案】B【解析】【详解】A.语序不当，应将“弘扬”与“学习”位置互换；C.两面对一面，可删去“能否”；D.缺主语，删去“随着”；故选B。3.下列表述不正确的一项是（）在金风送爽的九月，中国现代文学馆筹备并举办了“初心与手迹”为主题的馆藏红色经典文学作品手稿展活动。在庄严肃穆、气势恢弘的展厅中，我们看到了“上甘岭”“创业史”“李自成”“平原游击队”“上海的早晨”“保卫延安”等21部具有文学价值、历史意义与时代精神高度的红色手稿。这些作品经历了时间的检验与岁月的淘洗，记录着新中国成立以来宝贵的革命历史与精神历程，也成为读者大众耳熟能详的文学佳作。A.选段中画横线的短语“金风送爽”“气势恢弘”“文学佳作”的结构完全相同。B.画波浪线句子的主干是“文学馆筹备并举办活动”。C.选段中画双横线句子中的引号应改为书名号。D.文中加点词“淘洗”的词义是引申义，指“保留好的，除掉坏的”。【答案】A【解析】【详解】A.“金风送爽”“气势恢弘”是主谓短语，“文学佳作”是偏正短语，因此三个短语类型不相同；故选A。4.下列文化常识表述不正确的一项是（）A.《三顾茅庐》节选自《三国演义》，该书是我国第一部章回体长篇历史演义小说，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。B.中国“酒”文化中：“射”是宴饮时的一种游戏；“觥”是酒杯；“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码；“白”是指古人敬酒时用的酒杯。C.《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”指“贬官”；“谪守巴陵郡”的“谪守”指因罪贬谪流放，出外做官。D.“更”是古代夜间计时单位，古代一夜分为五更，每更两小时左右，七时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。【答案】D【解析】【详解】D.“七时左右”错误，旧时每晚八点左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。故选D。5.阅读文字材料，按要求答题。烟台市磁山公园堪称湿地风情与树林植被的完美结合，一年四季，风光流转，阴晴雨晦，风云变幻，真是①。②。你可以欣赏早春“③”的清新之美，可以品味盛春“④”的热烈之美，甚至还可以领略暮春“⑤”的哀伤之美。漫步磁山公园，你会觉得，（）身处烟台市，（）有一种置身世外桃源之感。无论是在鲜花绿树之间的小路上cháng（）徉，还是在水边看鱼儿游yì（），内心都能收获一种亲近自然的惬意与满足。（1）给加点字注音：阴晴雨晦（）惬意（）（2）根据拼音写汉字：cháng（）徉游yì（）（3）横线①处填写成语最恰当的一项是（）A.栩栩如生B.美不胜收C.巧夺天工D.美轮美奂（4）请在下面为横线②处写一个过渡句，使文段语意连贯。（5）在横线③④⑤上依次填写恰当的诗句，按顺序排列最恰当的一项是（）a.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。b.带雪梅初暖，含烟柳尚青。c.柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。A.abcB.cabC.cbaD.bac（6）在括号内依次填上关联词，最恰当的一项是（）A.如果……就……B.虽然……却……C.即使……也……D.只有……才……【答案】（1）①.huì②.qiè（2）①.徜②.弋（3）B（4）示例：四季之中，春景尤胜。（从四季过渡到春季即可）（5）D（6）B【解析】【小问1详解】本题考查注音。阴晴雨晦：读音为yīnqíngyǔhuì，用来形容天气的多变。惬意：读音为qièyì，形容心情感到愉快畅快。【小问2详解】本题考查根据拼音写汉字。徜徉：拼音为chángyáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。游弋：读音为yóuyì，指巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动。【小问3详解】本题考查成语辨析。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇。联系前文“阴晴雨晦，风云变幻”可知，应用“美不胜收”。故选B。【小问4详解】本题考查根据语境补齐句子。因为是过渡句，所以既要承接上文的内容，又要引出下文的内容。“一年四季，风光流转，阴晴雨晦，风云变幻，真是美不胜收”描写的是四季美景。“你可以欣赏早春“③”的清新之美，可以品味盛春“④”的热烈之美，甚至还可以领略暮春“⑤”的哀伤之美”描写的是春季的美景。故可拟写为：四季之中，春景尤胜。意近即可。【小问5详解】本题考查排序a．意为：细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。草色碧绿，桃花开放，应为盛春之景；b．意为：梅花还带着雪，刚刚有些暖意，烟柳也才发青。梅花带雪，柳树刚青，应为早春之景；c．意为：春风将尽，白色的柳絮随着春风飘飞；夕阳独木，只有杜鹃鸟的苦啼。柳絮纷飞，春风渐老，子规啼叫，应为暮春之景；故排序为：bac。故选D。【小问6详解】本题考查关联词语的使用。分析语义，“身处烟台市”与“置身世外桃源”在语义构成了转折。故应用“虽然”与“却”。“如果……就……”表假设，“即使……也……”表假设，“只有……才……”表条件。故选B。名著阅读。（8分）6.下列相关名著的说法，不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》一文，老北平的祭社日子来临时，祥子拉着老马回家的路上被孙侦探跟踪，老马躲进了左宅，而祥子在躲藏的过程中却发现了孙侦探就是当年充军时认识的孙排长。孙侦探借着机会要挟祥子，要他交出所有的积蓄保条命，祥子只得从命。B.读《鲁滨逊漂流记》，可以从鲁滨逊用绳纰做成钓丝来钓鱼，钓到足够的鱼来充饥，把剩余的鱼晒干了吃等生存智慧，感受到他善于思考总结，即便在最不幸的处境中，也可以从中找到希望的乐观精神。C.简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。为了“尊严”而“出走”的相似情节，出现在《简·爱》和《儒林外史》两部小说中。D.读《艾青诗选》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”感受到诗人对土地的眷念；也可以从“问向东方：‘黎明怎不到来’”感受到诗人对光明的渴望。【答案】A【解析】【详解】A.“祥子拉着老马回家的路上被孙侦探跟踪，老马躲进了左宅”有错。原著应是祥子拉着曹先生回家的路上被孙侦探跟踪，曹先生躲进了左宅。故选A。7.选出《西游记》中经典故事与人物情节对应错误的一项（）A.“真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。B.“三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。C.“小雷音遭厄”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。D.“盘丝洞遇劫”——为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。【答案】B【解析】【详解】B.给悟空定风丹的是灵吉菩萨，并非“文殊菩萨”；故选B。8.下面是《水浒传》中与武松相关情节的思维导图，请在下面横线上填写合适的空缺内容。⑤__________________⑦____________________【答案】①.醉打蒋门神②.血溅鸳鸯楼【解析】【详解】本题考查名著识记。结合名著《水浒传》的内容可知，①“景阳冈打虎”后，武松回家看望哥哥，识破潘金莲和西门庆害死哥哥的真相，怒杀潘金莲，②斗杀西门庆，然后投案自首，被发配到孟州。路过十字坡，被孙二娘下药要把他做人肉包子，打斗后，孙二娘不是武松的对手。③菜园子张青刚好回来，认出武松，向武松讲述在十字坡剪径的经过，曾解救过鲁智深，并和他结拜为兄弟。武松也细说杀西门庆并嫂的缘由，并和张青结拜为兄弟。在孟州，武松结识了管营之子施恩。施恩的快活林酒店被蒋门神夺走，武松闻知，进入被蒋门神抢占的店铺快活林，先是试图做出一系列粗暴甚至出格的动作引起蒋门神的注意，最后无计可施，调戏蒋门神夫人，④大闹快活林。武二郎先将夫人丢进酒缸里，再将几个手脚活的酒保打趴下。闹到最后，蒋门神发飙了，赶到大街上，⑤武松醉打蒋门神，一个玉环步鸳鸯脚就把蒋门神打得连连叫饶。蒋门神不服，暗同张团练、张都监陷害武松，将武松诬告为盗，收入狱中，刺配到恩州。蒋门神又暗使差人杀武松于飞云浦，不料被武松得知，⑥大闹飞云浦，杀死差人回到城里。张都监府中，张都监、张团练、蒋门神正在鸳鸯楼中饮酒作乐，武松登楼将楼上之人杀尽而去，这便是⑦血溅鸳鸯楼。孟州知府着人缉拿武松。张青介绍武松到二龙山宝珠寺找鲁智深、杨志处去。母夜叉孙二娘教武松打扮成行者，当时来到蜈蚣岭，天色渐晚，武松与庵里调戏妇女的飞天蜈蚣王道士遇面。武松先杀了其徒弟又杀了他。这是⑧夜走蜈蚣岭。路过酒店时，他为讨酒肉，打了孔亮，然后跌进溪里，⑨醉中被孔明和孔亮捉拿，却正好遇上在此居住的宋江，于是被宋江所救。后面武松随宋江南征失去左臂，⑩由鲁智深陪同在六和寺养伤。宋江再三劝说武松去朝见皇帝，武松执意不肯，出家在六合寺。根据情节，第⑤处应填“醉打蒋门神”，第⑦处应填“血溅鸳鸯楼”。9.有人说：“《儒林外史》中，好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生。”请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。相关回目第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关【答案】示例一：杭州诗会，结识一群斗方名士，沽名钓誉，逐渐丢掉淳朴、善良的心性。示例二：在潘三的带领下伪造文书，替人代考，大把敛财，失格失德。示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。示例四：潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。【解析】【详解】本题考查对人物形象的分析。结合题干，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”可知，匡超人经历了由好到坏的变化，并从所给的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。结合所给的回目，分析情节，“大柳庄孝子事亲，乐清县贤宰爱士”，可知，匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。对父母体贴入微。可见孝顺父母是他最高的道德标准，这时的匡超人是极为淳朴可爱的；随着情节发展可知，后来，他与一班假名士交往，这些斗方名土或因科举败北或因自身条件的限制无法取得功名进入仕途。于是这些人就想找一条“终南捷径”：刻诗集，结诗社，写斗方，诗酒风流，充当名士。受到他们的影响与熏陶，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了；匡超人认识了潘三之后，开始暴露出他寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸：逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后的翻脸无情；考取教习后的自命不凡，吹自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方；从小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落。他的变化主要是因为腐朽的社会制度和恶劣的社会风气。示例：匡超人与一班假名士交往，这些人想找一条“终南捷径”，沽名钓誉，受到他们的影响与熏陶，匡超人年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。二、阅读（38分）（一）古诗阅读（5分）初冬夜饮杜牧①淮阳②多病偶求欢，客袖侵霜与③烛盘。砌④下梨花一堆雪，明年谁此⑤凭栏杆。【注释】①会昌二年（842），杜牧受宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地，这首诗可能写于睦州。②淮阳：指西汉汲黯，汲黯因刚直敢言，遭受排挤，数被外放，最终病死淮阳。③与：对，向。④砌：台阶。⑤谁此：谁人在此。10.诗中紧扣题目“夜”的字是“_______”，暗扣“饮”的字是“________”。11.本诗实写诗人_______________，虚写诗人屋外雪中凭栏而立，表达了诗人____________________的复杂情感。【答案】10.①.烛②.欢11.①.屋内烛下独自饮酒②.怀才不遇的苦闷、对家乡的思念、漂泊无定的困苦。【解析】【10题详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。“烛盘”意为放蜡烛的盘，晚上才需要点蜡烛，故“烛”暗合题中的“夜”；“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮”字，表明诗人愁思郁积，难以排遣，今夜只好借酒浇愁，以求片刻慰藉。【11题详解】本题考查对诗歌内容及作者思想情感的理解分析。第一问，“客袖侵霜与烛盘”意思是：客居异乡衣袖上结满清霜，只有与灯烛作伴。勾勒出诗人在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的情景。实写诗人在屋内独饮；“砌下梨花一堆雪”意思是：明年又有谁在此凭依栏杆？虚写的是他罢酒辍饮，凭栏而立，但见朔风阵阵，暮雪纷纷，那阶下积雪象是堆簇着的洁白的梨花。第二问，“客袖侵霜与烛盘”，进一步抒写作客他乡的失意情怀。“砌下梨花一堆雪”，诗人独斟独饮，并不能释忧解愁。于是他罢酒辍饮，凭栏而立，但见朔风阵阵，暮雪纷纷，那阶下积雪象是堆簇着的洁白的梨花。此处看似纯写景色，实则情因景生，寓情于景，包孕极为丰富。诗人烛下独饮，本已孤凄不堪，现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此时又不知将身在何处。“明年谁此凭栏杆？”这一反问，凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛，是很能令人深思。（二）文言文阅读（9分）①李士谦，自以少孤，未尝饮酒食肉，口无杀害之言。家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供给。有兄弟分财不均，至相阋①讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒②；兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力，震扼其喉，毙于手下。震惶惧请罪，士谦谓之曰：“卿本无杀心，何为相谢！然可远去，无为吏之所拘。”②其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔③契曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜④粥，赖以全活者将万计。收埋骸骨，所见无遗。至春又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，已独闻之，人无知者。今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！”（选自《隋书·李士谦传》）【注释】①阋（xì）：争斗、争吵。②埒（liè）：相等。③燔：焚烧。④糜：粥。12.对加点字解释有误的一项是（）A.士谦辄奔走赴之辄：就B.士谦牵置凉处饲之置：安放C.债家无以偿，皆来致谢谢：感谢D.或谓士谦曰：“子多阴德。”谓：对……说13.下列句中加点字意思和用法相同的一项是（）A.每以振施为务或异二者之为B.士谦闻而出财余强饮三大白而别C.无为吏之所拘山水之乐，得之心而寓之酒也D.以贷乡人不以物喜，不以己悲14.翻译句子。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。15.将选句表现的李士谦的优秀品质写在横线上（四字词语概括）。①自以少孤，未尝饮酒食肉。家富于财，躬处节俭。②其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。③悉召债家，为设酒食，对之燔契曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。【答案】12.C13.B14.兄弟俩惭愧恐惧，相互推让，最终都成为善人。15.①生活节俭；②宽厚待人；③乐善好施。【解析】【12题详解】本题考查文言词语辨析。C.句意：借贷人家无法偿还，都来表示道歉。谢：道歉。故选C。【13题详解】本题考查一词多义。A.动词，作为/名词，心理活动；B.连词，表顺承/连词，表顺承；C.主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；D.连词，表目的，用来/介词，因为；故选B。【14题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：愧惧，惭愧恐惧；更相，互相；卒，最终；为，成为。【15题详解】本题考查人物形象。①由“自以少孤，未尝饮酒食肉”“家富于财，躬处节俭”可知，李士谦家里富裕，但自己处处都很节俭，因父亲早死，不曾喝过酒吃过肉，可见他生活节俭。②他的家童曾抓住一个偷粟的，士谦安慰这人说：“这是贫穷所致，不应该责备。”就让放了他。他的仆人曾和同乡人董震因喝醉酒比力气，董震掐住仆人的咽喉掐死了。董震很害怕，向士谦请罪，士谦安慰他说：“你本来没有杀人之心，何必请罪呢！但是可以远远地离开，不要被官吏捉住。”可见他宽容大量。③碰上歉收，债家无力偿还，李士谦把向他借债的人全部召集在一起，以丰盛的酒席相款待，当着他们的面烧毁了所有契约。第二年，大丰收，欠债的人都争相来向他还债，李士谦一点都没有接受。可见他不求回报，乐善好施，体恤百姓。点睛】参考译文：李士谦，因父亲早死，不曾喝过酒吃过肉，从不说杀生之言。（李士谦）家里富裕，但自己处处都很节俭，每每以帮助别人为责任。州里有死了人而家里又无法安葬的，士谦总是赶快奔赴那儿，按照丧事的需要供给钱财。有兄弟间财产分配不均，以至互相争吵告状的，士谦听说之后拿出自己的钱财给了那个少的，使他的财产和分得多的相等；兄弟两人很惭愧，互相推让，最终都成为善人。有个人的牛毁坏了他的田地，他牵到凉快的地方喂着，比牛的主人照顾得还好。看见有人偷割他的禾黍，却默默地避开。他的家童曾抓住一个偷粟的，士谦安慰这人说：“这是贫穷所致，不应该责备。”就让放了他。他的仆人曾和同乡人董震因喝醉酒比力气，董震掐住仆人的咽喉掐死了。董震很害怕，向士谦请罪，士谦安慰他说：“你本来没有杀人之心，何必请罪呢！但是可以远远地离开，不要被官吏捉住。”后来李士谦拿出几千石粮食借贷给同乡人，正赶上收成不好，借贷人家无法偿还，都来表示道歉。士谦说：“我家的余粮，本来就是打算救济用的，哪里是为求利的呢!”于是叫来所有的借债人，为他们摆设酒食，当着大家烧了借契，说：“债了结啦，请不要放在心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收，借债人家争着来偿还，士谦拒绝了，一点也没收下。又有一年大饥荒，有很多饿死的人，李士谦用尽所有的钱财，为饥饿的人供给米粥，依靠他保全活下来的人数以万计。李士谦还将那些饿死人的尸骨收集起来埋葬好，没有漏掉一个。到春天，又拿出粮种，分给贫穷人家。赵郡的农民感激他，抚摸自己的子孙说：“这是李参军留下来的恩惠啊。”有人对李士谦说：“您的阴德多。”士谦说：“所谓阴德是什么？就像耳鸣，只有自己听到，别人都不知道。现在我所做的，您都知道了，哪里算什么阴德！”（三）现代文阅读Ⅰ（8分）我们要有容人的雅量①容人的雅量是一种美德，是一种修养，它喜与宽厚结伴，乐与谦和为伍。所以，我们要有容人的雅量。②有了容人的雅量，就有了用人之长的慧眼。用对用好人才，才能推动事业发展。齐鲁长勺之战中，鲁国是弱国，为何却能在战争中取得胜利？那是因为自知平庸的鲁庄公，知人善任，能允许平民曹刿一同参战，并在作战中听从曹刿的指挥，才使鲁国以弱胜强。珠玉在侧，可能使自己相形见绌，但能不蔽其光华，使其大放异彩，需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。③有了容人的雅量，就有了谅人之短的胆识。“金无足赤，人无完人”，越是在一个方面有突出才能的人，往往在另一个方面的缺点也更明显。美国南北战争时，林肯总统力排众议，任命嗜酒的格兰特将军为总司令。他何尝不知道酗酒可能误事，但他更清楚格兰特是决胜千里的帅才。后来的事实证明他的决定是正确的，林肯谅人之短的胆识，颇受后人称颂，当然谅人之短是有原则和底线的。④。常言道：“人非圣贤，孰能无过。”只有宽容有过错的人，激励他改过自新，使他放下思想包袱，专心工作，才更有利于他充分发挥自己的才干。在这一点上，毛泽东善待徐向前就是一个范例。1937年，党内一致声讨惨败而归的西路军总指挥徐向前，惟毛泽东对其大加抚慰，并予以重用。最终在1948年，徐向前率领一支不足6万人的队伍，歼敌10万余人，解放县城14座，创造了军事史上的一个奇迹。人一生中难免会犯错，对待犯错误的人我们要公正看待，不应以偏概全，苛责求全，而应宽其过、抚其痛、扬其才。这样那些有潜质的人才不至于被一个错误所困住。⑤有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌，化敌为友，这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨，而是任用他来管理国政。最终，在管仲辅佐下，齐桓公成为了“春秋五霸”之一。“海纳百川，有容乃大”，拥有容人的胸襟，化怨恨为赏识，成全他人更成全了自己。⑥如果我们真正做到了容人，那么，我们的世界就会人才不拘，万马齐鸣，就会变得更加美好。16.结合上下文，给第④段段首补充分论点：______________________________。17.从下列选项中，选择论证第⑤段分论点最恰当的事实论据（）A.三国时期的徐庶极力向刘备推荐诸葛亮。B.徐特立将教育部长之职让给瞿秋白，自己甘愿当他手下。C.钢琴演奏家李斯特推荐当时身怀绝技但家境贫寒的肖邦促其成名。D.曹操不因为陈琳在官渡之战前写文章骂自己而杀他，反而委任他做自己的文书。18.第②段划线句运用了_________论证方法，论证了_____________，使抽象的道理说的通俗易懂。19.下面的材料作为本文的论据，你认为放到哪一段最合适？请简述理由。杨戏，是蒋琬的部下。蒋琬与他谈论，他常常默然不予理睬。侍卫单镐向蒋琬进言：“您身为大司马，位崇言尊，而府中杨戏官不大，架子却不小，他如此傲慢无礼，若不治罪，岂不过于宽容？”蒋琬闻听此言，说：“杨戏，我是了解他的。他从不违心地恭维别人，我说的话，也不可能句句在理。他要赞许我吧，又不是他的本心；要反对我吧，又宣扬了我的错误，所以他就默默不语了，这正是他的耿直之处。”单镐听后，感动地说：“丞相真是虚怀若谷，雅量过人！”【答案】16.有了容人的雅量，就有了宽人之过的度量。17.D18.①.比喻②.有了容人的雅量，就有了用人之长的慧眼19.放在第③段最合适。此则材料写蒋琬能容杨戏之短，可以从正面具体有力地论证第③段的观点：“有了容人的雅量，就有了谅人之短的胆识”。【解析】【16题详解】本题考查补充分论点的能力。根据第④段中“只有宽容有过错的人，激励他改过自新，使他放下思想包袱，专心工作，才更有利于他充分发挥自己的才干”“对待犯错误的人我们要公正看待，不应以偏概全，苛责求全，而应宽其过、抚其痛、扬其才”，依照第②段、第③段和第⑤段首句分论点的格式“有了容人的雅量，就有了╳人之╳的╳╳，可补写为：有了容人的雅量，就有了宽人之过的度量。【17题详解】本题考查补充论据的能力。此题要考虑第⑤段分论点“有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟”与论据是否相符。A.徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，是举荐贤才，不是“释人之怨”，所以不恰当；B.徐特立让贤瞿秋白，也不是“释人之怨”，所以不恰当；C.李斯特推荐家境贫寒的肖邦，是任人唯贤，也不是“释人之怨”，所以不恰当；D.陈琳骂曹操，曹操不仅没杀他，反而让他做自己的文书。是“释人之怨”，所以恰当；故选D【18题详解】本题考查分析论证方法及作用。从第②段画线句中“珠玉在侧，可能使自己相形见绌”，可知，这句话把身边的人才比作是珠玉，这是比喻论证的论证方法。结合第②段首句“有了容人的雅量，就有了用人之长的慧眼”，可知这处比喻论证证明了有了容人的雅量，就有了用人之长的慧眼的分论点。【19题详解】本题考查论据的使用。要结合材料的中心意思和文本中各段的观点进行分析，放在二者观点一致的段落中。从材料“杨戏，是蒋琬的部下。蒋琬与他谈论，他常常默然不予理睬”可知，杨戏是有缺点的，他不善于与自己的上级沟通与交流，这是他的短处；从材料“他从不违心地恭维别人，我说的话，也不可能句句在理。他要赞许我吧，又不是他的本心；要反对我吧，又宣扬了我的错误，所以他就默默不语了，这正是他的耿直之处”，可以看出蒋琬有雅量，能够反思自己，看到杨戏的长处，原谅他的短处，正能证明第③段中“有了容人的雅量，就有了谅人之短的胆识”的观点，所以应放在第③段。（四）现代文阅读Ⅱ（8分）瓦上光阴岁月长宋修虹①瓦的籍贯，是乡村。无论青瓦还是红瓦，不管是拱形的，半圆筒形的，或是平的，都是乡村的标志，是老屋的“凉帽”和“空调”。②那是黄河的水和着河岸的土，被智慧的先民，用温暖的十指，加以揉捏，脱模成胚，窑火煅烧，成形质硬。然后一片片暗玉似的，相枕相依，俯仰相承，覆盖在屋顶，齐整如鱼鳞，默默地庇护着人类，延续着千年的岁月，承载着源远流长的华夏文明。③有了瓦，房屋就披上了蓑，戴上了凉帽，安上了“空调”。一片片薄薄的瓦，撑起了一个个安宁的日子。阴雨连绵，淌雨水；炎阳似火，挡烈日；风雪满天，隔寒冷，却不碍风侠自由行。上瓦与下瓦之间，沟瓦与扣瓦之间，那细若线的缝隙里，清风任意流淌，朗月肆意流银。住在这样的瓦屋里，“也无风雨也无晴”，心定气闲，夏凉冬暖。④瓦是雨的琴键，是心心相印、永世不忘的情人。晴日里，彼此牵挂，却默默无语。一旦风携雨至，雨指弹瓦，千丝万线，摇曳成一根根琴弦，音乐随之奏响：春雨温柔，乐声动人，仿佛春蚕咀嚼桑叶，如怀春少女花前呢喃，像孩子梦中呓语甜甜；夏雨急骤如注，击在瓦上的琴声，激越慷慨，气势恢弘，如一曲命运交响乐。时有风，雨珠便像顽皮小儿，在瓦面上东西飘荡，南北嬉戏，跳跃着无限的生命活力。秋雨缠绵，惆怅着“欲说还休，天凉好个秋”的无限落寞与感慨……⑤无论何时的雨声，都是“最易叩响中年人感情的门环”。人不到一定的时候，似乎很难静下心，仰看瓦和雨合写的独特诗行，倾听那无与伦比的合唱。如果喜欢上了静心听雨，那一定是经过了生活的某些历练，心中有了某种沧桑的感喟。瓦屋雨声，成了许多游子乡村家园的精神皈依。⑥常有好事的风，随意挟来少许的尘土，布在瓦的缝隙里，再捎来几粒草籽。于是瓦间草，就安居在屋顶上，栉风沐雨，生根发芽。先是泛出点点绿意，若有若无。接着就是一蓬，两丛，成了一道特有的风景。这些站在瓦上的小小生灵，居高临下，眺望着院落里嬉闹的麻雀，阅读着身旁晨昏升起的袅袅炊烟，随着季节，安然荣枯。瓦间草，是岁月的印戳，是老屋的点缀，天长日久，积累着光阴里的小故事。⑦最田园、最温馨的风景，是瓦上燕。“呢喃燕子语梁间”，其实更喜语瓦间。燕子是最愿意亲近人类的鸟，它和人类一样，喜欢泥与水组合的“房子”。它们把泥巢精心地筑在瓦檐下，依傍着瓦檐繁衍生息。夏日黄昏，燕子归巢前，总会把由瓦铺成的屋顶，当作休闲广场，偌大而安宁。燕夫妻带着刚会飞的儿女们，软语呢喃，谈谈心，唱唱歌，交流着一天的收获，或许还有明天的计划。然后才随着“主人”的鼾声，安然地睡在瓦檐下的暖巢里。屋里是人家，屋檐是燕家，千百年来共呼吸，同命运。而现在的燕子，比我们小时候的，少多了。⑧瓦上光阴岁月长。自古以来，屋瓦之上，屋瓦之下，都有太多太旺的生命，在天地间，在乡村的炊烟里，生生不息……有人说“上帝创造了乡村，人类创造了城市”，可是，人类发展到现在，物质文明日益发达的今天，却每一天，都有古朴的村庄，在被污染，在消失……如果没有了村庄，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里？（选自《甘肃日报》，有删改）20.文章④～⑦段依次描绘了与“瓦”相关的三幅图画：①________、瓦草荣枯、②_________。（用四字短语概括）21.第⑥段划线句运用__________修辞，表达了作者________________________的情感。22.本文第⑦段中的“燕子”和链接材料中的“鸟”是两个鲜明的意象，请分别说说，这两个意象对表现两篇文章主题有什么作用？【链接材料】假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）⑴“燕子”：⑵“鸟”：【答案】20.①.雨指弹瓦（雨落屋瓦、屋瓦雨声等）②.燕语瓦间（燕子呢喃等）21.①.拟人②.对乡村安闲自适生活的怀念和向往22.⑴示例：作者借“燕子”这个意象，表达对乡村温馨生活的怀念之情（或隐含对乡村传统文明逐渐消失的担忧）。⑵示例：艾青借“鸟”这个意象，表现诗人与土地生死相依、忠贞不渝的情感。（或：表达了诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞；或：表达诗人对土地最真挚、深沉的爱；或：衬托诗人那颗真挚、炽热的爱国之心等）【解析】【20题详解】本题考查对内容的概括。题干中已明确点出答题区间以及字数要求。通读④-⑦段，可知“瓦草枯荣”是第⑥段内容，因此第④段、第⑤段为一层，由第④段中的“瓦是雨的琴键”、“雨指弹瓦，千丝万线，摇曳成一根根琴弦，音乐随之奏响”，第⑤段中的“瓦屋雨声，成了许多游子乡村家园的精神皈依”可以提取“雨指弹瓦”、“瓦屋雨声”来概括；第⑦段单独一层，由“最田园、最温馨的风景，是瓦上燕”“其实更喜语瓦间”“燕夫妻带着刚会飞的儿女们，软语呢喃，谈谈心，唱唱歌”可概括为“瓦上燕语”、“燕语瓦间”或“燕子呢喃”。21题详解】本题考查对句子的鉴赏的能力。要求从修辞角度赏析，从“居高临下，眺望着”“阅读着”可以看出使用拟人的修辞，结合前文可知“小生灵”是指瓦上的小草，将小草人格化，浅层效果：生动形象写出了小草在瓦间注视、陪伴嬉闹的麻雀、袅袅炊烟而默默生长、由荣而枯的过程；同时为后文“天长日久，积累着光阴里的小故事”做铺垫；深层效果需要分析作者情感，从“小生灵”可以看出作者对小草的喜爱；小草和瓦都是乡村生活的代表，结合最后一段“物质文明日益发达的今天，却每一天，都有古朴的村庄，在被污染，在消失……如果没有了村庄，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里”可知作者借此也想表达对乡村生活的向往和怀念。【22题详解】本题考查对比分析以及意象的作用。文中第⑦段“燕夫妻带着刚会飞的儿女们，软语呢喃，谈谈心，唱唱歌……安然地睡在瓦檐下的暖巢里。屋里是人家，屋檐是燕家，千百年来共呼吸，同命运”照应瓦间燕语是乡村生活中“最田园、最温馨的风景”，借此表达对乡村生活的怀念和向往，“而现在的燕子，比我们小时候的，少多了”“如果没有了村庄，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里”隐含着对乡村传统文明逐渐消失的担忧。链接材料中的鸟“用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”，诗人借鸟来自喻，表达自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。（五）现代文阅读Ⅲ（8分）笼子周蕖①老牛在笼子似的房间里踱来踱去，像阳台上锁在笼里的鸟儿，烦躁地飞来飞去。折腾了一会儿，踱到窗前，抱着手，忽然发现那灰灰的天空像个笼子，那一幢幢楼房像个笼子，那一辆辆爬行在地面的汽车像个笼子……老牛的眼里有无数个大大小小的笼子在晃动，在挣扎。②不行，我得下去，我就不信找不到一个搭腔的！老牛对缩在笼里的鸟儿大声说。③自从进了儿子十楼的“笼子”，老牛就时时涌出寄人篱下的感觉，没有一天开心过。儿子媳妇，早出晚归。一天到晚，不说一句话。连吃饭时，手机也不离眼。饭碗一丢，不是倒头就睡，就是玩手机打游戏，把老牛晾在一边，老牛感觉像是住在孤岛上。进门要换鞋，抽烟要到阳台，走路要走人行道，过马路要看人行指示灯……规矩太多，担惊受怕，烦死了。哪有乡下舒坦，走在田野里，肆意地呼吸，横着膀子行走……④楼道里，老牛故意走得慢，故意挂着笑脸，东张西望，眼睛不停地搜索，逮到每一张脸都瞅着不放。可往来人员，行色匆匆，根本不看他，甚至有人擦肩而过，也不和他打招呼，似乎老牛是无形的空气。⑤老牛在乡下，大小也是个人物，走到哪里，哪怕低着头，也会有人和他打招呼。有的喊他牛哥，有的喊他牛爷，更多的喊他村长。有的认识，有的不认识。老牛一律笑脸相迎，招手致意。有时还谦虚地摆摆手说，甭喊，甭喊，村长早不干了。可下次碰到了，人们还是亲切地喊他村长。老牛嘴上犟，心里望。⑥进了电梯，老牛四下望望，发现电梯也像个笼子。电梯坠得很慢，不断有人进出。每次有人进来，老牛都笑嘻嘻的，企图用眼睛和他们交流，可总是徒劳。不一会儿，电梯里就挤满了人，老牛站在中心位置，生怕左右和背面看不到他的脸，就将身体转了九十度，没有人看他；又转了九十度，没有人看他；又转了九十度，还是没有人睬他。老牛仔仔细细打量着每一张脸——有的低着头，有的闭着眼，有的看手机，有的听耳机……没有人和他打招呼。有个人近视得厉害，眼睛几乎趴在手机上，老牛想善意地提醒他几句，喂，老伙计……哪知道，那人却突然转过身，用后脑壳回敬他，老牛把快到嘴边的后半句话，生生咽了回去。⑦到了一楼，刚出电梯，发现门口很多人。老牛第一个跨出门，热情地迎了上去。可人们只顾往里挤，根本不望他。老牛不服，就在电梯门快要合缝时，又转身迅速挤了进去。有位大个子挡住他的脸，老牛就使劲挤到大个子前面，扭着头，转着身，力求把每个人的脸都读一遍，可仍然没有一个人看他。老牛急了，用力干咳了几声，希望引起注意。谁知人们朝老牛投去厌恶的一瞥，有的转过头，面朝电梯壁，有的低着头，有的抬手捂着口鼻，有的慌忙掏出口罩戴着，老牛很失望。⑧老牛犯了犟脾气，连续进了电梯六次，还是没有人和他打招呼。⑨啪！就在老牛绝望的时候，有人在他后背拍了一巴掌。老牛一阵窃喜，终于碰到熟人了！扭头一看，原来是小区保安。老牛激动地说：“你，你，认识我？”保安虎着脸说：“我已经注意你多时了，你老是在电梯里上上下下，你想干什么？你住在小区吗？”⑩老牛拖着疲惫的身体，回到儿子的“笼子”，望着笼里的鸟发愣。片刻，老牛打开鸟笼，叹一口气说：“去吧，去吧，这里真不是你待的地方。”⑪望着翩翩起舞的鸟儿，老牛失神地望着天空，泪悄然滑落，喃喃地说：“我往哪去呢？”村子里比这儿还冷，十室九空，关门闭户。土地都包出去了，很难找到活儿干，只要能干动活儿的大都外出打工了……⑫老牛背着手，耷拉着脑袋，漫无目的走在小区里。忽然发现墙角缩着一条狗，脏兮兮的，浑身颤抖，可怜巴巴地望着他，老牛断定这是只被人抛弃的狗，遂动了恻隐之心。老牛将狗抱回家，洗净，让它吃饱喝足。晚上睡一头，跟它聊村庄的往事，谈不完，说不尽。那狗通人性，老牛说到高兴时，它就汪汪叫几声；说到悲伤时，就舔他的脸安慰他；说到生气时，它就双脚抹抹他的胸口……23.请根据故事情节概括小说主要内容。24.下面两处划线句都运用了__________________描写，请结合情节分析划线句各表现了人物什么心理活动？【选文材料】望着翩翩起舞的鸟儿，老牛失神地望着天空，泪悄然滑落，喃喃地说：“我往哪去呢？”周蕖《笼子》【链接材料】我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼睛看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼睛也跟寻常不一样。莫泊桑《我的叔叔于勒》【选文材料】表现老牛________________________________________________的心理。【链接材料】表现父亲_________________________________________________的心理。25.联系全文内容，分析题目“笼子”的含义。【答案】23.老牛在城里感觉一切都像“笼子”，出来找搭腔的，可是无人理睬，只能与一条流浪狗相互陪伴、安慰。24.①.神态②.到处想与人搭腔，却四处碰壁的失望与痛苦③.害怕于勒认出自己的恐慌25.“笼子”既指老牛眼中城里的一切都像笼子，也指人与人之间的冷漠像无形的笼子，表达了作者希望城市里人与人之间能多一些沟通与交流，希望社会多关注老年人的精神需求，多陪伴他们。【解析】【23题详解】本题考查学生概括文章内容的能力。通读全文，由第①段“老牛在笼子似的房间里踱来踱去”和“老牛的眼里有无数个大大小小的笼子在晃动，在挣扎”可知，老牛感觉自己在城里的生活就如同待在牢笼一般；由第②段“我得下去，我就不信找不到一个搭腔的”可知，老牛想出去找人搭腔；由第④段“往来人员，行色匆匆，根本不看他”和第⑧段“连续进了电梯六次，还是没有人和他打招呼”可知，老牛转了一天也没有人理睬他；由第⑩段“老牛打开鸟笼”和第⑫段“晚上睡一头，跟它聊村庄的往事，谈不完，说不尽”可知，老牛最后放飞了笼中鸟，与一条捡来的流浪狗相依为命。所以，故事内容就是：住在城里的老牛感觉身旁的一切都像“笼子”，于是想出去找人搭腔，可是逛了一天都无人理睬，最后老牛只能与捡来的流浪狗相依为命。【24题详解】本题考查学生分析句子理解人物心理的能力。选文材料，“老牛失神地望着天空，泪悄然滑落”运用神态描写，结合第⑪段“村子里比这儿还冷，十室九空，关门闭户。土地都包出去了，很难找到活儿干，只要能干动活儿的大都外出打工了”可知，“失神地望天空”和“泪悄然滑落”表现了老牛迫切渴望与人说话却无人理睬的痛苦与失落的心理。分析材料，由“脸色十分苍白”和“两只眼睛也跟寻常不一样”可知，这里是对“我父亲”进行神态描写，这样写可以生动形象地表明“我的父亲”对于眼前这个卖牡蛎的落魄水手就是全家人日夜等待的于勒的事实不敢相信也不能接受，内心感到非常恐慌的心理，恨不得立马离于勒远远地。据此回答即可。【25题详解】本题考查学生对文章主题的理解能力。通读全文，由第①段“老牛在笼子似的房间里踱来踱去，像阳台上锁在笼里的鸟儿”和“老牛的眼里有无数个大大小小的笼子在晃动，在挣扎”可知，在老牛的心中，自己的城市生活就如同待在牢笼一般，周围的一切事物都像禁锢自己的牢笼，这是第一层含义；由第④段“往来人员，行色匆匆，根本不看他，甚至有人擦肩而过，也不和他打招呼，似乎老牛是无形的空气”和“连续进了电梯六次，还是没有人和他打招呼”可知，人与人之间也非常的冷漠，这份冷漠如同无形的牢笼也让人压抑的喘不过气，这是第二层含义。再结合老牛在外面转悠一天都无人搭话，最后只能与一条流浪狗相依为命的处境可以看出，作者借“笼子”提示了本文的主题：作者希望生活在城市中的人们能够消除“冷漠”的隔膜，多与身边的人进行沟通交流。特别是那些孤寡老人，需要子女和社会给他们更多一些关注和帮助，不要只关注他们的物质需求，更要关注他们的精神生活的需要。这些老人需要的并不是许多的物质，而是理解和陪伴。三、作文（50分）26.作文。“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……请以“谢谢_______”为题目，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字数不少于600字。【答案】例文：谢谢您三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。——题记有这样一群人，他们桃李满天下，一生中培养了无数人才，默默地付出却无怨无悔；有这样一种精神，如蜡烛一样燃烧自己奉献他人，如春蚕一样只讲奉献不讲索取；有这样一种情，没有父母的爱那么伟大，没有祖国的爱那么感人。但它却有它的特点，有它的动人之处。这群人，叫教师；这种精神，叫奉献；这种情，叫师爱。正是这群人用这种精神、这种情让我难忘而心存无限感激。您只是一个普通的人，在平凡的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠批评了我，并说：“放学后到我的办公室”，您说的话当时让我感觉颜面尽失，真的，我那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大声说话呀，这会影响别的同学学习，也会让自己的成绩下滑，损人不利己，对你没有一点好处，完全得不偿失。”老师您的几句话对我的鞭策是巨大的，它将时时刻刻烙在我的心中，以后，每当我想要违反课堂纪律时，您的话就会从我心中跳出来，老师，您的话将跟随我一生。老师，当晨光照耀大地时，您最早来到学校为我们准备教案；当夜幕降临，您最后一个离开学校，心里挂念的还是我们；当漫漫长夜到来，您却还在微弱的灯光下为我们批改作业；待到深夜，万籁俱寂，人们都进入了梦乡，您才拖着疲惫的身子睡觉。老师，这就是您的一天，您日复一日、周而复始地做着这样的工作却从来没有感到过厌倦，正是有了您的这种精神，更加激励了我们好好学习。我最亲爱的老师，您把全部的心血费在我们的身上，您的谆谆教导，是我听过最动听的声音；您的悉心呵护，是我见过最温柔的爱护；您的满头白发，却是我见过最美丽的容颜。老师，滴水之恩当涌泉相报，何况您对我的付出不是一滴水，而是一片汪洋大海，老师，学生时代，有您真好，您塑造了我的阳光性格，让我无论何时，眼眸里就只有阳光灿烂，您还教会了我不放弃，让我学会永不言败，愈挫愈勇，这让我终生受益。就让我对着天空、对着大地、对着海洋对您说声：“老师，谢谢您。”【解析】【详解】一、审题：这是一篇半命题作文，“谢谢”的意思是对别人的好意表示感谢，填一个名词（代词）或者名词性短语，与题目中已经给出的“谢谢”构成动宾词组，“谢谢”后面所填的词语就是自己要感谢的对象，这一对象可以是人，也可以是物或事；可以是具体可感的实体，也可以是看不见摸不着的虚幻的事物……如:《谢谢同学》《谢谢挫折》《谢谢老师的批评》《谢谢对手》《谢谢您》。二、立意和文体选材可结合自己的亲身经历，通过写具体的事写清楚“我”因什么原因、而对什么人或什么物或什么事、怎样心怀感激的，把事情写清楚，让事件自己说话，来表达“我”的感激之情；也可从社会价值角度立意，感谢那些为社会做出贡献的名人或普通劳动者，赞美他们的无私奉献精神，表达对他们的敬重和感激之情，所以本文适合写记叙文。三、选材和构思半命题作文选材范围还是比较宽泛的，下笔之前，可用设计问题法定好写作重点，拟好写作思路。如果结合自己的亲身经历选材，就要写清楚感谢谁?为什么感谢?怎样感谢?感谢这个人这些人给“我”带来了什么?可从中选择一点或几点作为写作重心，写作范围比较宽泛，感谢亲人，当你放学回家，妈妈早已为你准备好了可口的饭菜；感谢老师当你为一个学习中的难题抓耳挠腮，老师精妙的点拨，让你豁然开朗；感谢同学，当你满面愁云，同学送上灿烂的微笑，让你心绪宁静；感谢陌生人，当你气喘吁吁地追上一辆公共汽车，司机把已经关上的门重新为你打开……感激困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感激顺境中提醒你的人，因为他校正了你的航向；感激伤害过你的人，因为他磨练了你的心态……如果从创造社会价值角度立意，可用排比段或小标题结构，比如，文题《谢谢你们》，第一段运用比喻或排比等修辞手法的句子引题，第二部分从三个角度选材：感谢环卫工人，是你们的付出让我们的生活环境干净整洁；感谢交警，是你们的付出使我们的出行之路井然有序；感谢白衣天使，是你们的付出使病痛中的人们又恢复了健康，最后一段可以引用歌曲《听我说谢谢你》中的歌词，画龙点睛，表达感谢之意，深化中心。叙事时可第一人称和第二人称相结合，第一人称增强真实感，第二人称显得亲切自然。四、表达方式：记叙、描写、抒情、议论相结合，增强表达效果。
