重庆市涪陵实验中学高2022届高考考前冲刺卷（二）语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。人类社会经历了农业文明、工业文明，现在正在步入信息文明。信息文明是一种新型的文明形态，是以信息与通信技术为核心的科技作为支撑，以信息的传播、挖掘、利用等为资源，以数字化和智能化发展为趋势的一种新型文明。它内生于工业文明，没有完全摒弃土地和工厂，而是以信息化、网络化、数字化和智能化的方式变革农业生产方式和工业生产结构。信息文明的科学基础是以量子力学为核心的当代科学。量子力学强调域境论的思维方式，承认事物发展的不确定本性和各因素之间的关联性。信息文明时代的思维方式，既是由信息文明时代占主要地位的当代自然科学的思维方式决定的，也是由信息文明时代的生活方式和生产方式决定的，可以概括为下列四个方面。一是概率性思维。这是认识不确定性的一种思维方式，它以量子力学为前提。正如物理学家玻恩所认为的那样，不确定性是基本的，确定性反而是概率等于1的特殊结果。这种认识改变了来自牛顿力学的确定性思维方式。二是创新性思维。这是善于破旧立新开创未来的一种思维方式。它原本是人类有史以来一直信奉的思维方式，但在信息产业的开拓者或创业者身上体现得尤其明显。他们凭借技术创新和理念创新，来开拓市场，赢得发展，成为深化信息产业发展的直接推动者。三是共享性思维。这是扬弃所有权观念的一种思维方式。共享性思维并不是信息文明时代特有的，早在旧石器时代，食物采集部落中的家庭是相互协作的团体，它们共同为生存而斗争，过着有物共享和人人平等的生活方式。这是一种最朴素的共享性思维。四是相互性思维。这是第三人称视角的一种思维方式，也是体现“人类命运共同体”的一种思维方式。当前全球性环境问题的存在，揭示了人类与自然界之间的相互性，这些现存的相互性要求我们必须确定相互性思维方式，从相互关系出发来思考问题。从这四种思维方式来看，信息文明的内涵是随着信息文明进程的不断深化而不断丰富的，特别是，随着未来智能化革命的全面展开，信息文明的内涵将会更加丰富，“人类命运共同体”的理念将会更加突出。从人类文明的发展趋势来看，信息文明首次为人类从习惯于追求物质文明转向重视追求精神文明提供了平台与视域。这一转变不是量变，而是质变。从量子信息科学到神经科学、从无人驾驶技术到可穿戴设备等，这些发展不仅掀起了一场前所未有的经济、社会、文化等领域内的大变革，而且有助于重塑人与自己、与他人、与社会、与自然界之间的内在关系，确立一种大整体观与大发展观。这说明，信息文明具有重要的时代价值。首先，信息文明有助于打造互动、包容、安全、便捷的全球化社区，促进人与人之间的相互理解与互动交流，树立“人类命运共同体”的发展理念。在信息文明时代，通过网络平台联系起来的全球社区，虽然也借助了信息与通信技术革命的力量，但却不是强制实现的，而是人与人之间的自愿联合。这种超越国界、语言、文化等自愿联合的全球社区，不仅在某种程度上能够反映人类集体共有的价值观，而且有助于相互理解，更好地探索人类文明的演进方向。学科网（北京）股份有限公司\n其次，信息文明有助于人们淡化竞争意识，强化共享意识。一方面，大批依托互联网平台的新型公司，开创了共享经济的新模式。另一方面，共享与协作替代了对所有权的追求，能成为社会发展的核心动力。最后，信息文明缔造了共享制。信息文明是在工业文明的土壤中诞生出来的，但却不是对工业文明的延伸与拓展，而是对工业文明的颠覆。科学家发明互联网的初衷就是为了信息共享和合作研究，这是由当代知识创造的复杂性决定的。一方面，以信息与通信技术为核心的科技不断地消除学术保护主义，因为在知识生产者之间，当人与人的依赖关系越来越普遍、合作共赢越来越成为时代意识时，人人共享数字信息的行为方式和行动准则，就建立了共享的价值理念。另一方面，如果所有人拥有资源的成本，等同于一个人独占资源的成本，那么，独占资源就不再合乎道义。这样，联合取代竞争，合作取代独立，其所带来的共享制，就有可能在实践中建构一种新形式的社会秩序。（摘编自成素梅《信息文明的内涵及其时代价值》）1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．在工业文明中渐渐崛起的信息文明，其内涵随着信息与通信技术的变革而不断丰富。B．量子力学所强调的域境论，决定了概率性思维、创新性思维等信息时代的思维方式。C．信息与通信技术革命引发了社会多领域前所未有的大变革，促进人们建立大发展观。D．信息文明为人类从习惯于追求物质文明转向重视精神文明的转变，提供了时代机遇。1．B【量子力学强调的是域境论的思维方式，而不是域境论，创新性思维等信息时代的思维方式不是由域境论决定的。】2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A．虽然我们已经步入信息文明时代，但工厂在社会经济发展中的地位仍然不可撼动。B．扬弃所有权观念的共享性思维，在人类文明初期，就已经是社会发展的动力之源。C．由信息文明时代的思维方式特点可推知，信息文明与工业文明思维方式一脉相承。D．“人类命运共同体”理念彰显了信息文明时代特征，其影响将随社会发展而扩大。2．D【A项，“工厂在社会经济发展中的地位仍然不可撼动”的推断不当；B项，共享性思维“在人类文明的初期”“是社会发展的动力之源”的推断不当；C项，“信息文明与工业文明思维方式一脉相承”的推断不当。】3．下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（3分）A．信息文明确定了四种思维方式，有助于我们打造全球化社区，强化“人类命运共同体”理念。B．信息文明以当代科学作为基础，产生了全新的思维方式，有助于人类社会形成新的社会秩序。C．从工业文明中孕育出的信息文明，深刻地改变了人们的思维方式，而且具有重要的时代价值。D．在信息与通信技术发展和人们思维模式变化的共同作用下，信息文明具有了重要的时代价值。学科网（北京）股份有限公司\n3．C【从“思维方式”与“时代价值”两方面概括，准确且全面。A项，概括既不准确也不全面，“信息文明确定了四种思维方式”概括不准确，对信息文明的时代价值概括不全面；B项，信息文明“有助于人类社会形成新的社会秩序”概括不准确；D项，只概括了信息文明的“时代价值”，不全面。】4．请简要分析第一段在本文论述中的作用。（4分）4．（4分）①指出人类社会正“步入信息文明”，提出了本文的论证前提；②明确了“信息文明”的概念，领起后文的论述。[每点2分。意思对即可。]5．当前“线上课堂”方兴未艾，“线上课堂”怎样发展更符合信息文明的时代价值取向？请结合文本谈谈你的认识。（6分）5．（6分）①能打造互动包容的学习社区，促进学习者相互理解，互动交流；②要有利于学习者形成合作共享的学习意识，淡化竞争意识；③应促成学习资源的共享，消除学术保护主义。[每点2分。意思对即可。]（二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成6～9题。文本一经山海（节选）赵德发一个绿、黄、蓝的三色世界，出现在吴小蒿面前，蓝的是海，黄的是沙滩，绿的则是一眼望不到尽头的松林。海风袭来，松涛声声。李言密指着面前的松林道：“吴镇长你看看，他们说要建鱼骨庙，在这里就行。”吴小蒿看了一下，觉得这里果然合适。这些松树，是20世纪五六十年代栽的，是当年搞的海滨防风林带，在隅城海边绵延一百多公里，每棵树都有碗口粗，松针绿得发亮。他们走进松林，勘察一番，决定让这座庙背靠松林，面向大海，庙前就是广阔的沙滩。突然，松林西面传来一声尖叫，接着又唱又喊，节奏感十分强。吴小蒿问是谁在喊。李言密说：“一个船老大在喊渔家号子。这是起网号，咱们过去听听。”松林中间有一条小路，三个人走了过去。只见林子西边有一座破旧的院子，院墙塌了半截，院里有一条粗制滥造的大船，船头向东。船上立着一根高高的桅杆，挂着破旧的船帆，顶端有一面小红旗迎风招展。一个白发凌乱、满脸沧桑的老汉站在甲板上，手舞足蹈，大喊大叫。李言密说，这个老汉姓沈，今年八十多岁。他十几岁就下海，练成了一身本事，三十出头就当上了船老大，还当上了渔业生产队队长，在楷坡沿海渔村中非常有名。但是，后来有了机器船，多年来积累的经验再也用不上，加上不识字，不认得仪表，他就当不成船老大了。他很失落，精神变得不正常，在自家院子里造了一条老式渔船，整天爬上爬下，还像是出海打鱼，喊那些早就没人喊的号子。吴小蒿远远地看着老汉，心中很不是滋味，说：“咱们去看看这位船老大。”学科网（北京）股份有限公司\n走到院子门口，李言密大声说：“老沈，镇长来了，你快下来！”老汉弓腰探头，向门口看看，哈哈一笑：“来大鱼喽！来大鱼喽！”说罢跪下磕头。吴小蒿羞窘万分：“这是干吗呢？”李言密说：“渔民把鲸鱼叫作‘大鱼’，在海上碰见大鱼，都要恭恭敬敬，烧香磕头。把你比作大鱼，是说你是大人物。”吴小蒿笑道：“我哪是什么大鱼，只是一只小虾罢了。沈大爷，你快下来，咱们说说话。”老沈从船上跳了下来，看着吴小蒿嘻嘻笑：“小虾？你可不是小虾。”李言密拍拍这船：“大爷，你这船是多少马力的？”老沈立即现出恼怒的神情：“我不用机器，我这是大风船！我会使风，八面来风我都会使！那年我去吕泗洋打黄花鱼，有一天来了西南风，我顶风使船，一夜走了上百里！我厉害吧？”李言密说：“厉害厉害！你是钱湾有名的船老大嘛！”老沈连连摆手：“咳，别提了，别提了，如今咱不值钱了！”吴小蒿明白，老沈说的“不值钱”，是指没有多少价值了。她听出了老人话语中的落寞。李言密走到老沈面前说：“老大，船要开了，篷要张了，怎么办？”老沈响亮地道：“好办！”他两手扶住船帮，敏捷地跳了上去。他的脚上没有穿鞋，十个骸黑的脚趾大大张开，像树根一样牢牢把住甲板。他伸出筋骨嶙峋的双手，做出抓篷绶的动作，用近乎假嗓的高亢声音大喊一声：“哎来响哟！”吴小蒿觉得，那声音像电流一样突然将她击中，让她的半边脸麻酥酥的，心脏也震颤不已。李言密兴奋道：“这是张篷号子！”他高声接道，“哟来哟哟来！”也跳到船上。他俩一边唱一边做着拉拽动作，全身的肌肉统统绷紧。吴小蒿听着号子，仿佛看见篷帆渐渐升起，迎风张开，这条大船借助风力，正驶入苍茫的大海。她听说，过去这儿的渔民制作船帆，都用棚树皮煮汁染成紫色。在他们三个人的号子声中，她眼前出现了一片片紫帆，它们像神鸟翅膀似的飞翔于海面之上……也就在这时，她脑子里迸出一个火花：与其造一座假的鱼骨庙，不如建一座真的渔业博物馆！从钱湾回来，吴小蒿迸发激情，将所有的业余时间都投入渔业史研究当中。研读期间，她甚至产生冲动，想通过大量阅读和积累，加上实地调查，退休后写出一部《隅城渔业史》。吴小蒿感觉到，做学问真是一件很愉快很有意思的事情。她觉得自己成了一条鱼，在好奇心的驱使下，在知识的海洋里潜游、探究，收获日渐增多。她想，如果从山大毕业后，不是被硬拽回来，而是考取了研究生，现在我可能是某所高校的讲师或副教授，有许多学术成果了。想着想着，她又为自己感到可惜，心情也有点儿戚戚然了。但她知道，这辈子成为学者是不可能了，但我能通过策划，建起一座渔业博物馆，让参观者了解人类与海洋的关系、与海洋生物的关系，了解隅城人几千年来是如何靠海吃海的。博物馆建起来后，一定会成为楷坡的一大亮点。文本二进入新世纪之后，乡镇干部这个群体发生了很大变化。他们大多受过高等教育，看待问题的角度、处理问题的方式都与前辈有所不同。尤其是，一些优秀者会用历史眼光观照当下，有强烈的使命感与担当意识，既接地气，又明大势，成为乡村振兴的扛鼎人物。因此，我让吴小蒿习惯性运用历史眼光，将自己面对的事情放在历史背景下思考，因而，她在楷坡镇的一些作为便具有了历史意义。读者会看到，新时代的历程与个人的历程，都处在人类历史的大背景之下，耐人寻味。（赵德发《写一部有历史感的小说》）6．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）学科网（北京）股份有限公司\nA．“经山海”的意思是经山历海，它将时代历程和主人公吴小蒿的个人经历，囊括进人类历史的大背景之下，富有深刻的意味。B．小说提到“海滨防风林”“沙滩”等景物，又写到院中的“老式渔船”，体现了钱湾的地域特征，暗示了钱湾人的生活方式。C．得知老沈不平凡的人生经历后，吴小蒿“心里很不是滋味”，从中可以看出，她作为乡镇干部，对底层人民生活的深切关注。D．从钱湾回来，吴小蒿产生了写《隅城渔业史》的冲动，并改变主意决定建渔业博物馆，这是为了弥补她没有成为学者的遗憾。6．D【D.有两处错误：①根据原文“也就在这时，她脑子里迸出一个火花：与其造一座假的鱼骨庙，不如建一座真的渔业博物馆！”可知，从钱湾回来之前吴小蒿已经产生了建一座渔业博物馆的想法，选项中“从钱湾回来”错在时间错位；②“这是为了弥补她没有成为学者的遗憾”错。文本一最后一段写到吴小蒿建渔业博物馆的目的是“让参观者了解人类与海洋的关系、与海洋生物的关系，了解隅城人几千年来是如何靠海吃海的”，可见建渔业博物馆具有一定的历史意义并非是为了弥补个人遗憾，选项中“弥补她没有成为学者的遗憾”错在因果关系错位。】7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开头的景物描写特色鲜明，运用多种色彩组合，渲染多姿多彩的氛围，动静结合显示环境清幽，为故事的发生提供了优美的环境。B．小说以大量人物对话和心理描写展开情节，避免不必要叙述。这样处理既舒缓了小说紧张的节奏，又淡化了小说激烈的矛盾冲突，还给读者以强烈代入感，有利于揭示小说主旨。C．次要人物李言密在小说中有不可替代的作用，如同鲁迅小说《祝福》中“我”一样，起到推动情节发展，交代人物经历，讲述背景的作用。D．本文不同于《林黛玉进贾府》用第三人称对各方人物展开叙述的写法，而是聚焦主人公吴小蒿，体现了对乡镇干部群体的关注。7．B【B.“大量人物对话和心理描写展开情节”小说中李言密、老沈、吴小蒿之间有大量的对话，吴小蒿的心理描写如“心中很不是滋味”“老沈说的“不值钱”，是指没有多少价值了。她听出了老人话语中的落寞”“吴小蒿觉得，那声音像电流一样突然将她击中，让她的半边脸麻酥酥的，心脏也震颤不已”等。“避免不必要叙述”：以对话和心理描写代替叙事，是会避免冗余的叙述，但是，“既舒缓了小说紧张的节奏和激烈的矛盾冲突”错误，小说节奏并不紧张，而且没有激烈的矛盾冲突。】8．文本一划线句子两处写到“喊号子”，这两处描写在结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）8．①第一次写喊号子，引出吴小蒿的疑问和老沈的出场。②第二次写喊号子，引出吴小蒿的联想和想象，为吴小蒿改变主意做铺垫。（每点2分）9．“进入新世纪之后，乡镇干部这个群体发生了很大变化。”这些变化主要体现在哪些方面？请结合文本一和文本二简要分析。（6分）9．①受过高等教育，看待和处理问题的方式与别人不同。原本要建鱼骨庙，吴小蒿改主意建渔业博物馆。②会用历史眼光观照当下，有强烈的使命感与担当意识。吴小蒿决定建渔业博物馆是为了让人们了解历史，以及人与海洋的关系。③将个人历程与时代历程联系起来。吴小蒿专注投入研究渔业史，并决定修建渔业博物馆，既是她个人志趣的体现，也是提升乡村文化软实力的努力，符合时代特色。（每点2分）学科网（北京）股份有限公司\n二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下的文言文，完成10～14题。太初元年，汉使入西域者言：“宛有善马，在贰师城，匿不肯与汉使。”天子使壮士车令等持汉武帝太初元年，汉朝出使西域的使臣上奏说：“大宛有良马，在贰师城内，藏起来不肯给汉朝。”汉武帝派壮士车令等人带着千金及金马以请之。宛王与群臣谋：“汉去我远，出其北有胡寇，出其南千金和用金铸的马前往大宛请求换取良马。大宛国王与其群臣商议说：“汉朝离我们很远，如果它从北面出兵，有匈奴阻挠，从南面出兵，乏水草，且往往而绝邑，乏食者多。是安能致大军乎？无奈我何。”遂不肯予汉使。缺乏水草，又往往没有城郭，大多缺乏粮食。这种情况又怎么能派大军来呢？汉朝对我们没什么办法。”于是不肯（把马）给汉使。汉使怒，妄言，椎金马而去。宛贵人怒曰：“汉使至轻我！”遣汉使去，令其东边郁成王汉使发怒，扬言要砸碎金马，然后离开。大宛的显贵十分生气地说：“汉使太轻视我们！”驱逐汉使离开，并命令大宛国东面的郁成王遮攻杀汉使。天子大怒，乃拜李广利为贰师将军，往伐宛。三年，公卿议者皆愿罢宛军，拦截攻杀汉使。汉武帝大怒，便任命李广利为贰师将军，前去讨伐大宛国。太初三年，商讨此事的公卿大臣都希望停止对大宛国用兵，专力攻胡。天子业出兵诛宛，宛小国，而不能下，则大夏之属渐轻汉。而宛善马集中力量攻打匈奴。汉武帝已经出兵讨伐大宛，大宛是个小国，如果不能攻克，那么大夏等国就会渐渐地轻视汉朝。而且大宛的好马绝不来，乌孙、轮台易苦汉使，为外国笑。乃案言伐宛尤不便者邓光等。昭帝元凤四年，得不到，乌孙、轮台等国也会看轻和苛待汉朝使者，汉朝会被外国耻笑。于是查办了说讨伐大宛不好的邓光等人。汉昭帝元凤四年，楼兰王死，匈奴先闻之，遣其质子安归归，得立为王。汉遣使诏新王楼兰国王死了，匈奴最先知道消息，便让在匈奴充当人质的楼兰国王的儿子安归回国，安归得以立为楼兰国王。汉朝派使臣诏令新王，令入朝/王辞不至/时骏马监傅介子使大宛/诏因令责楼兰/介子至/责其王/让他入朝拜见天子，楼兰国王推辞不肯去。当时骏马监傅介子出使大宛，昭帝下诏让他顺便去责问楼兰。傅介子到了楼兰，责问楼兰国王，谢服/还奏事/迁平乐监/介子谓大将军霍光曰：“楼兰数反覆而不诛，无所惩艾。楼兰王谢罪表示臣服。傅介子回国后向皇帝奏报此事，被晋升平乐监。傅介子对大将军霍光说：“楼兰多次反复却不加讨伐，并且也没有惩戒。愿往刺之，以威示诸国。”于是大将军白遣之。介子与士卒俱赍金帛，我愿意前去刺杀他，以此向西域各国显示我国的国威。”于是大将军霍光禀告昭帝，昭帝派他前往。傅介子与士卒携带黄金布帛，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子。介子阳引去，至其西界，使译谓曰：学科网（北京）股份有限公司\n以赏赐外国的名义向外扬言。到了楼兰，楼兰王对傅介子态度冷淡。傅介子假装带人离去，到了楼兰的西部边界，派翻译回去对楼兰王说：“汉使者持黄金、锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”王贪汉物，来见使者。“汉朝使者携带黄金和锦绣来赏赐各国，楼兰王不来接受，我要离开到西部各国去了。”楼兰王贪图汉朝的财物，便亲自来见使者。介子与坐饮，陈物示之，饮酒皆醉。介子谓王曰：“天子使我私报王。”王起，傅介子与他对坐共饮，拿出财物展示给他看，大家都喝醉了。傅介子对楼兰王说：“皇帝派我来秘密报告大王一些事。”楼兰王站起，随介子入帐中屏语，壮士二人从后刺之，立死。介子遂斩王首，跟随傅介子走入后帐，屏退侍从密谈，这时两名壮士突然从后面刺向楼兰王，楼兰王当即死去。傅介子随即砍下楼兰国王的头，驰传诣阙，县首北阙下。用驿马快速送到长安，将头悬挂在宫城北门下。臣光曰：王者之于戎狄，叛则讨之，服则舍之。今楼兰王既服其罪，臣司马光评论说：君主对待戎狄的态度应该是，如果他们背叛，就出兵讨伐，顺服了就不再追究。如今楼兰王已经认罪，又从而诛之，后有叛者不可得而怀矣。必以为有罪而讨之，则宜陈师鞠旅，却接着诛杀他，以后再有背叛者，就难以使他们归附了。如果认为楼兰王有罪而讨伐他，就应该整军誓师（集合队伍发布动员令），明致其罚。今乃遣使者诱以金币而杀之，后有奉使诸国者复可信乎！公开地给予惩罚（大张旗鼓地对其惩罚）。如今却派使者用黄金布帛引诱而将他杀死，以后再有奉命出使各国的汉使，还能得到他们的信任吗？且以大汉之强，而为盗贼之谋于蛮夷，不亦可羞哉！况且凭借大汉的强盛，却对蛮夷使用盗贼一样的计谋，不也值得羞耻吗！（节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分）A.汉遣使诏新王令入朝/王辞不至时/骏马监傅介子使大/宛诏因令责楼兰/介子至责/其王谢服还/奏事/迁平乐监/B.汉遣使诏新王令入朝/王辞不至/时骏马监傅介子使大宛/诏因令责楼兰/介子至/责其王/谢服/还奏事/迁平乐监/C.汉遣使诏新王令入朝/王辞不至/时骏马监傅子介使大宛/诏因令责楼兰/介子至责/其王谢服还/奏事/迁平乐监/D.汉遣使诏新王令入朝/王辞不至时/骏马监傅介子使大宛/诏因令责楼兰/介子至/责其王/谢服/还奏事/迁平乐监/10.B【第二处“时”是“当时”之意，不放在句末，排除A、D两项；“谢服”主语是楼兰王，“还奏事”主语是傅介子，中间不能断开，排除A、C两项。】11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）A.西域，汉代对玉门关、阳关以西，葱岭以东地区的总称，文中“大夏”“乌孙”等皆属西域。B.质子，古代为了表示臣服或守信而派往敌方或他国去的人质，人质多为王子或世子等贵族。学科网（北京）股份有限公司\nC.阙，古代皇宫门前两边的高大望楼，泛指帝王住所；文中“阙下”同“陛下”，代指皇帝。D.蛮夷，又称“四夷”，即南蛮、北狄、西戎、东夷的统称，泛指华夏族以外的其他少数民族。11.C【“阙下”指宫阙之下，原文中“北阙下”是地点，不代指皇帝。】12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分）A.大宛君臣认为汉相距遥远，又有各种不利条件的限制，难以出动大军攻打自己，所以拒绝了汉的要求，这成为汉伐宛的导火索。B.大宛的行为激怒了汉天子，汉天子想要出兵讨伐大宛时，却遭到群臣反对，但他不为所动，并且处罚了持反对意见的邓光等人。C.傅介子认为楼兰反复无常，应该受到惩罚，于是主动请求前去刺杀兰楼王，并以此向各国显示大汉的国威，他的请求得到批准。D.傅介子利用楼兰王的贪财心理，以退为进，诱使他前来相见，伏下武士刺杀了他，随后将其人头飞马送回大汉朝廷，悬挂示众。12.B【“想要出兵讨伐大宛时，遭到群臣反对”错误。原文为“三年，公卿议者皆愿罢宛军”。可知，群臣反对讨伐大宛时，汉天子已经出兵了。】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）（1）天子业出兵诛宛，宛小国，而不能下，则大夏之属渐轻汉。（2）必以为有罪而讨之，则宜陈师鞠旅，明致其罚。13.（1）汉天子已经出兵讨伐大宛，大宛是个小国，如果不能攻克，那么大夏这些国家会渐渐地轻视汉。【业（已经）、下（攻克）、之属（这些国家）各1分，句意1分。共4分。】（2）如果认为楼兰王有罪而讨伐他，就应该整军誓师（集合队伍发布动员令），公开地给予惩罚（大张旗鼓地对其惩罚）。】必（如果）、宜（应该）、致（给予）各1分，句意1分。共4分。】14.司马光认为刺杀楼兰王有哪些危害？请概括作答。(3分）14.①以后叛乱者不再归服；②他国不再信任；③国家形象受损。（每点1分，三点3分。意思对即可。抄原句不给分。）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。红林檎近·高柳春才软①周邦彦·宋代高柳春才软，冻梅寒更香。暮雪助清峭，玉尘散林塘。那堪飘风递冷，故遣度幕穿窗。似欲料理新妆。呵手弄丝簧。冷落词赋客，萧索水云乡。援毫授简，风流犹忆东梁②。望虚檐徐转，回廊未扫，夜长莫惜空酒觞。【注】①本词是周邦彦被贬到溧水县任县令时所作的。②“风流”句：喻词人于元丰年间献《汴都赋》，神宗擢为太学正，词人声名一震耀海内。东梁：指梁园，西汉梁孝王刘武所建。梁孝王爱才，喜风雅，重金高位招揽天下人才，一时间，天下豪俊之士云集“从梁王游”。【译文】春天的柳树枝条开始变柔，冬天的梅花愈加芳香。夜幕中的雪让梅花更加清冷峭厉，像玉般的雪散落在树林中和池塘中。那回旋的风也逐渐的变得寒冷，寒冷的风越过窗帘，穿透窗缝透着寒气。想要整理新的妆容，呵暖双手拨弄乐器。学科网（北京）股份有限公司\n漂泊的赋词之人，萧条、冷落的漂泊住所。挥动毛笔，书写书简，犹记得当年在粱园献《汴京赋》被神宗擢为太学正的风流往事。看见雪花缓慢地回旋飘于屋前檐下，回廊积满了积雪，在漫漫长夜不要错过这美好的饮酒赏雪的机会。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片前四句勾绘出一幅柳软梅香、春雪散林塘的春景图，清峭而疏淡。B.“似欲”二句运用联想，以拟人的手法生动描绘出春雪飘进室内的姿态。C.下片中的“虚檐”“回廊”，隐约表现出词人此刻空虚曲折的思想情感。D.词人最后自我开解，虽然目前身处贬谪之中，但长夜有酒，快乐可期。15．D【“快乐可期”错误。“夜长莫惜空酒觞”说的是往事萦绕心头，愁思难以平静而借酒浇愁，并没有表现“快乐可期”之意。】16.有人评价此词“融心境与外物为一体，深得离合之妙”，请结合全词作简要赏析。（6分）16．上片中，词人重在写景，借写春柳、冬梅、暮雪、寒风，抒发幽情，通过景物描写，将愁思充塞于天地风雪之中，达成了外物与心境的高度融合；（3分）下片中，词人借用梁园的典故，与自身处境形成对比，表达了自己被贬后的凄凉落寞、失意沉沦，典故的运用和词人的情感达成了高度融合。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）旷达乐观的苏轼在经历人生挫折时，也偶尔会流露伤感的情绪。《赤壁赋》中“_________，__________”两句就唱出了诗人心怀悠远，追求美好理想却觉遥不可及的惆怅。（2）欧阳修《醉翁亭记》中，“______”“______”两句分别写出了“山间之四时”中夏季、冬季的景色。（3）色彩是美好生活的反映，“诗中有画”更是我国古代诗人的追求。诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过对色彩的描写来展示美感，如“_________，__________”。17．（1）渺渺兮予怀，望美人兮天一方（2）佳木秀而繁阴，水落而石出者（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁；绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I(本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从中我听得出来，他是把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联得太紧密了。或者反过来说，他是太把一位导演，与一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员联得那么紧密。对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……在我写这篇文字间又有人打来电话——“梁晓声?”“是我。”“我们想请你父亲演个群众角色啊?”“这……我父亲已经去世了。”“去世了?对不起……”对方的失望大大多于对方的歉意。学科网（北京）股份有限公司\n父亲一生认真做事，认真做人，连当群众演员，也认真到可爱的程度。这大概首先与他愿望是分不开。一个退了休的老建筑工人，忽然在摄影机前走来走去，肯定有他的一份愉悦。父亲是一个普通得不能再普通的人。父亲曾是一个认真的群众演员。或者说父亲是一个“本色”的群众演员。就表演艺术而言，我崇敬性格演员；就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”……（摘自梁晓声《普通人》）18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.父亲一生认真做事，认真做人，连当群众演员，也认真到可爱的程度。这大概首先与他愿意是分不开的。B.父亲一生认真做人，认真做事，连当群众演员，也认真到可爱的程度。这大概首先与他愿意是分不开的。C.父亲一生认真做人，认真做事，连当群众演员，也认真到可爱的程度。这大概首先与他愿望是分不开的。D.父亲一生认真做人，认真做事，连当群众演员，也认真到可爱的程度。这大概首先与他愿意是分不开。18.B【A“认真做事，认真做人”语序不当，应改为“认真做人，认真做事”；C用词不当，“愿望”应改为“愿意”；D残缺“分不开”后应加“的”。】19．下列各句中省略号的用法与其它三项不同的一项是（3分）A.我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”……B.对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……C.“这……我父亲已经去世了。”D.“去世了?对不起……”19.C【表示语言中断，其它选项表语意未尽。】20．文中加线句子“反过来说”前后表义有什么不同？（5分）20.（6分）“把自己……”在前，突出父亲认为自己和导演的关系紧密，体现父亲自认为作为剧团一员的责任感。作者认为，父亲没必要如此为导演操心。这样表述表明父亲太高估自己了。（3分）“把导演……”在前，表明父亲认为导演会放下身架和群众演员紧密联系，对父亲这样的群众演员很看重。作者认为，导演未必会像他父亲想象的一样。这样表述表明父亲太高估导演了。（3分）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。2021年8月，美军在喀布尔无人机袭击行动中误杀了10名阿富汗平民，美国空军“监察长”却称此行为未违反包括战争法在内的任何法律，没有人要对此负责。美国一直宣称最为重视民主和人权，如果诚如其所言，就不该______阿富汗人的生命和人权。而现在这10名阿富汗平民白白丧生，美国却_______，这与其标榜的尊重民主、保护人权的理念_________，又一次暴露了美方在人权问题上的傲慢虚伪和双重标准。美方的调查结果是对3200多万饱受战火蹂躏的阿富汗民众最冷酷无情的“判决”。事实上，在过去20年间，美国发动的阿富汗战争等军事行动已造成超过80万人死亡，其中平民约33.5万。国际社会迄今未看到美国对此进行调查，更无人为此承担责任，这是国际人权史上无法抹去的污点。美方应彻底纠正打着学科网（北京）股份有限公司\n民主、人权旗号_____干涉他国内政的做法，切实尊重和保护人权，特别是广大发展中国家的人权，防止侵犯人权的事件再次发生。21．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是(3分)A．漠视 百般推脱 南辕北辙 任意B．漠视 强词夺理 背道而驰 肆意C．忽视 百般推脱 背道而驰 任意D．忽视 强词夺理 南辕北辙 肆意21．B【第一空，漠视：冷淡地对待；不在意。忽视：不注意；不重视。根据语境，美国误杀平民且不肯为此负责，是对于“生命和人权”的冷漠对待，故选“漠视”。第二空，百般推脱：想尽或用尽一切方法推卸。强词夺理：本来没有道理，硬说成有道理。根据前文，美国“称此行为未违反包括战争法在内的任何法律，没有人要对此负责”，这不是“推卸”责任，而是没有道理硬说自己没有任何责任，故选“强词夺理”。第三空，南辕北辙：比喻行动和目的相反。背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。根据语境，“其标榜的尊重民主、保护人权的理念”与误杀平民而不负责的行为是完全相反的，但“南辕北辙”指举动和意图相反的景象，但美国发动战争，其意图本身就不是其理念所说的“尊重民主、保护人权”，故用在此处不妥，应选“背道而驰”。第四空，任意：没有拘束，不加限制，爱怎么样就怎么样；没有任何条件的。肆意：不顾一切由着自己的性子，多含贬义。语境对美方干涉他国内政的态度显然是贬义，故选“肆意”。】22．归谬法是指先提出跟定理中的结论相反的假定，然后从这个假定中得出跟已知条件相矛盾的结果来，这样就否定了原来的假定而肯定了定理。请简要分析材料是如何使用归谬法（反证法）来驳斥美国宣称重视人权的。（6分）22．①先提出美国重视人权的假定，②然后推出美国应该重视阿富汗人的生命和人权的结果，③最后以美国杀害阿富汗平民的事实否定了美国重视人权的假定。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（王少华漫画作品，有改动）漫画中的文字为：“窗子——看到外面的世界”“镜子——看到自己”上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章。要求：选好角度、确定立意、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【作文审题审题】学科网（北京）股份有限公司\n这是一道图画式材料作文题。首先要看懂漫画的内容和寓意。漫画有图有文，图只是文字的形象展示，理解的关键在文字上：“窗子——看到外面的世界”“镜子——看到自己”。文字点明了“窗子”与“镜子”对人的不同作用。写作要求中“上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示”表明作文是谈漫画对当代青年的启示的，且是关于追求自身发展的启示，要求学生写当代青年在当今时代背景下的独特思考；要求“整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章”，表明文章不能脱离漫画内容尤其是寓意进行写作。从文字表述来看，漫画没有对窗子与镜子有明确的肯定或否定，所以在立意上有其开放性。可以谈当代青年要有“窗子”也要有“镜子”，既要看到外面的世界，也要正确认识自己；可以谈当代青年要拥有“窗子”而不只是“镜子”，要看到外面的世界而不是只看到自己，封闭自己；也可以谈当代青年不要只看到“窗子”而忽略“镜子”，只看到外面的世界，而忽略自己，缺乏对自我的认识和关注。【参考立意】1．窗子与镜子缺一不可。2．既要镜子，更要窗子。3．需要窗户看世界，需要镜子看自己。学科网（北京）股份有限公司
