第二单元达标测试卷一、读·书(12分)1．亲爱的同学，学习的价值不仅在于知识的丰富和能力的提高，更在于心灵的净化和品德的养成。请赏读下面这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分) 2．读诗文，将空缺的句子书写在横线上。(10分)(1)__________________，受降城外月如霜。(2)____________________，以观沧海。水何澹澹，____________________。(3)岑参在《行军九日思长安故园》一诗中巧用典故，表现了自己军旅生活的寂寞和凄凉心情的句子是____________________，____________________。(4)《次北固山下》中与《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”一句表达的意思相同的诗句是：__________________________________________。(5)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离别之情的诗句是：____________________，____________________。(6)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，_________________？二、读·思(38分)(一)学校开展“家书·家风·家书文化”网络学习活动，请你完成下列任务。【活动一：话故乡】少时留居家乡，当春雨像鹅毛般落着的时候，倘若登楼远眺，远处的山学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司色被一片烟雨笼住，村落恍惚，若有若无，雨中的原野新鲜而又静谧，使人不易忘怀！尤其可爱的是夜间。不知是哪一年春天，我和两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，散场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨不出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音。雨打乌篷，悠扬流转，如听音乐，如闻节拍，和着同伴们的歌谣，“河桥风雨夜推篷”，真够使人神往的。这几年来到都市生活，每值雨季，听着滞涩枯燥的调子，思念故乡景色，觉得连雨声也变了。人事的变迁，更何待说呢！(节选自唐弢《故乡的雨》，有改动)3．第一小组朗诵美文，赢得阵阵掌声。品读语段，下列表述有误的一项是( )(2分)A．“当春雨像鹅毛般落着的时候”，运用比喻，将春雨轻柔飘落的景象写得生动可感。B．“摇着小船到十里外一个镇上看社戏”，“摇”是动词，表示人的动作，“外”和“上”是名词，表示方位。C．“雨打乌篷，悠扬流转”中的“流转”和冰心《荷叶·母亲》“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”表达相同的意思。D．“人事的变迁”的“变迁”一词和“变动”是同义词。【活动二：话经典】4．第二小组为本次活动准备了名著理解题，请你调动阅读积累，完成题目。(3分)《__________》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如《藤野先生》中的藤野先生，《从百草园到三味书屋》中的__________，《阿长与〈山海经〉》中的__________。【活动三：写家书】5．第三小组的同学们在活动后创作了小诗《家书》。请结合上下文，在横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯。(2分)家 书家书，是一句句美丽的诗。家书，是一声声真挚的叮咛。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司________________________________。家书，是一块块构建家风的青砖碧瓦，一笔一画勾勒家族的脊梁。家书，是一扇扇开启哲思的门窗，________________________________。家书，还是那一张张历史风云的剪影，一帧一页刻录世事的兴衰炎凉。家书，那里有一段段历史的记忆，折射出中国传统文化的精粹，闪耀着中华民族美德的光华。(二)阅读下面的材料，完成第6—7题。青 春人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。不管它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、理想的，它都是最闪亮的日子。雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。6．仿照下列句子再写一句。(3分)青春是什么？青春是李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献；____________________________________________________；青春是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当。7．读完这篇文章，同学们纷纷表达了自己对青春的理解：(10分)小凡说：“青春就是肆意挥洒汗水，驰骋在五彩跑道上的身影……”小菲说：“青春就是不断地刷题，不断地付出，不断努力的样子。”小娟说：“最美的青春不是为过往的失去耿耿于怀，而是要有为美好的明天奋斗不息的信念。”学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司听了他们的讨论，你有什么想法？请你以《青春最美的样子》为题，写出自己理解的青春。(不少于100字)(三)天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。请阅读下面的古诗文，完成第8—11题。江南逢李龟年杜 甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。8．请给下列句中加点字标注读音。(2分)(1)岐王宅里寻常见(2)太丘舍去9．下列各组中加点词意思相同的一项是( )(3分)A．元方时年七岁 落花时节又逢君B．陈太丘与友期行 与儿女讲论文义学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司C．过中不至 尊君在不D．待君久不至 幸甚至哉10．用现代汉语翻译下列句子。(3分)(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)元方入门不顾。11．友人间的相处时光总是那么美好，却又总是那么短暂。杜甫与李龟年不期而遇，昔盛今衰的境况，让他发出了____________________________的感慨。陈太丘与友人期而不遇，元方对父亲失约友人的驳斥，让我们明白了________________________________的道理。(4分)师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”12．下列句子中“之”字的用法与其他项不同的一项是( )(3分)A．臣闻之 B．学而时习之C．因往晓之D．如日中之光13．《师旷论学》对你有何启示？(3分)三、读·写(70分)学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司14．中国是个古老的国家，剪纸这一传统文化更是源远流长，丰富多彩。虎年已至，下图是一幅“虎年如意”的剪纸。请用生动的语言描写这幅剪纸，并说说寓意。要求：句子生动，有描写。不少于100字。(6分)阅读下面的选文，完成第15题。故乡的灯火邓英好小时候，村庄的黑夜是被煤油灯点燃的。夜的帷幕才刚刚拉开，家家户户的灯光便迫不及待地跳了出来。那一窗窗灯光在硕大夜空的笼罩下，泛着清幽细微的光芒，透射着最为纯粹而原始的光泽，静静地散落在村庄之中。我时常深一脚浅一脚地走夜路，磕磕绊绊地在无边的黑夜中穿行，大地已经沉睡，冷落的乡村小道寂静无声，我听得见自己的脚步和喘息声。害怕，对黑夜的害怕，让我时不时地往身后看，以为有人跟在身后。脑中还不断地恶补遇到恶人、恶狗，甚至恶鬼的各种情形，我该采取什么保护措施……这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地搜索，直至一盏灯像萤火虫飞进心田，猛地点燃黑暗的心，温暖全身。于是，走夜路的担忧在灯火中悄然冰释，狂飙的心转瞬融化成一潭清清的水。我渐行渐远，灯火依然穿透黑暗，默默为我送行。虽然灯光已经疏落散淡，却明灭变幻，一直在鼓励着我，安慰着我。月亮是乡村最亮的一盏灯。月夜的村庄就像一个欢乐的剧场，而拉开剧场帷幕的则是那皎洁的月亮。每当明月升起，只要有人喊一声：“捉迷藏喽！”学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司孩子们便会丢下饭碗，急急地跑出去，三五成群，奔草垛，躲树后，大呼小叫，不亦乐乎。大人们干脆不再点灯，他们或是拿出古旧的二胡在月下打发时光，或是聚在月下说些家长里短的闲话，吐着烟圈，聊得眉飞色舞，这一刻，应该是他们最休闲最温馨的时刻了。我的父亲，一生都与农田为伴，他就像那风风火火的萤火虫，犁田、插秧、割稻，用辛勤的耕耘来填充孩子们那快速蠕动的胃；母亲则永不停息地寻寻觅觅，育子、洗衣、种菜。吃过晚饭，昏黄的灯影里，一家人围坐在餐桌或火炉边说说笑笑，共享家庭温馨时光。父亲或许会绘声绘色地讲起他那惊天地泣鬼神的故事，向后人叙说一个大家庭绵延、发展和辉煌的历史；母亲呢？“割股奉亲”“卧冰求鲤”之类的民间故事就是她最感兴趣的话题，一家人在贫困中享受着天伦之乐。夜半梦醒，一定有父母的身影在陪伴，柔和的灯影下，母亲摇着那辆破旧的纺车，将寻常的日子纺成细细的丝线，结成梭形的果实；父亲或扎扫把或编竹篾。他们用日渐消瘦的身子，铸就了孩子们向往飞翔天空的灵魂。上学以后，我就着那如豆灯火复习功课。静谧的灯火下，母亲微笑着陪在我的身边，眼里满是希望。她带着顶针或缝衣或做鞋，一针针、一线线，把对孩子们的关爱和温暖，全部纳进鞋底和夹袄里。她不时用针将灯芯挑上几挑，努力让火苗再旺一点，那灯火，便带着母爱，带着温暖，扑在我身上，让温柔和幸福之光在我心里滋长……乡村的那一盏盏灯火，虽不明亮却有着醉人的暖意。照亮了一个个窗口，照亮了一张张或温馨，或疲惫，或幸福的脸。大人们借着那灯火，通过自己勤劳的双手和聪明才智，愣是将艰难的日子过得越来越红火；年轻人借着那灯火的光芒，圆了一个又一个的大学梦，脱胎换骨地成了城里人。那年月，我如此，我家如此，故乡所有的孩子、所有的家庭也几乎如此。那年夏天，我圆了我的大学梦。随后，我告别了亲人和朋友，也告别了故乡的灯火，走过村头，跨过那条伴我成长的藕池河，走入灯火通明的城市。城市处处充盈着忙碌和嘈杂，夜的灯光也显得凌乱和不安，我愈加想念故乡的灯火，于是，_______________________15．在“读美文·学写作”活动中，老师推荐阅读散文《故乡的灯火》，并布置了以下两个任务，请你完成。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司(1)一个好的结尾，可以让文章读起来更有深度、更有余味，如何创作一个好的结尾呢？老师在活动中指出：好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致，与文章整体意境一致，在此基础上如果有耐人寻味的语言，就更好了。请根据老师所讲的内容，补写文章结尾画横线处空缺的内容。(5分)(2)本次阅读活动中设置了“美文美语”“情感天地”“写法指津”三个鉴赏专题，请选择其中一个专题，为《故乡的灯火》一文写一段鉴赏语。(不少于100字)(10分)阅读下面的材料，完成第16题。材料一：英雄是最亮的星在你心中，何为英雄？到底该追怎样的“星”？理想中学的李主任在2018年、2021年对全校100名学生的“追星”情况进行了统计。(见下图)学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司材料二：袁隆平先生去世，举世皆悲，山河失色。人们以不同的方式纪念这位在农粮科技进步、国家粮食安全、世界粮食发展等领域做出杰出贡献的科学家。作为一个对饥馑年代有着深刻记忆的“60后”，我对袁老的辞世尤为悲恸。于这哀悼中，我又有了一份追忆、一些思考。除了世人皆知的科技贡献，他还给这个世界留下了什么精神遗产呢？对科研工作者而言，袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。从1961年发现“天然杂交稻株”而提出杂交水稻课题起，袁老就顶着某些权威学者嘲笑他“对遗传学的无知”的压力，选种、试验、失败，再选种、再播种、再观察……袁老坚信从实践中能发现真理，也能验证真理。他一生专注于田畴，反复试验求证，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。【甲】时下不少年轻人口中流行“躺平”，让人看到的是面对挑战的止步和逃避，是注重个人舒适、缺乏社会责任感的消极无为。与其指责批评他们，不如给他们找到可以引领青春世界、照亮未来人生的灯。人生是需要梦想的，但梦想的实现，是需要精神照亮、努力前行的。袁老有两个梦，一是“禾下乘凉梦”，二是“杂交水稻覆盖天下梦”。从青年时期起他就下定决心“解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿”，他心存稻粱梦，却“不为稻粱谋”，而“为天下计”。我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引领。他淡泊名利却心系天下，对广大青年而言不就是最好的人生之灯吗？【乙】(取材于李安《袁隆平的精神遗产》，有改动)学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司16．班级召开以“找准人生坐标，实现人生价值”为主题的班会，同学们找到了上述材料。(1)阅读材料一，简要概括你从图表中得出的结论。(4分)(2)阅读材料二，概括袁隆平除了科技贡献以外，还给我们留下了哪些精神遗产。(4分)(3)下面这个是对袁隆平精神价值的评论性语段，你认为放入材料二中【甲】【乙】两处，哪一处更恰当？请简要说明理由。(6分)袁老尊重权威，但不迷信权威的每一个观点，他是真理的忠实追随者。半个多世纪以来，他挽起裤管，行走于阡陌稻田，坚持杂交水稻研究，直至生命的最后时刻。他的境界堪称当代科研工作者的一面镜子，照照镜子，我们可以时时鞭策自己，正视不足，改正不足。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司17． 在成长的道路上，曾经有失败的苦涩，有丰收的喜悦，有追求梦想的执着，也有无法摆脱的迷茫；有父母为你点亮的一盏灯，有师长为你搭好的一座桥，有朋友为你燃起的一把火……在你成长的路上，都有哪些让你刻骨铭心的经历呢？请拿起手中的笔，用文字记录成长路上的点点滴滴，让它在心灵深处熠熠生辉，照亮我们前行的路。请以《成长中的________》为题，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)写作提示：①有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司答案一、1.立德树人2.(1)回乐烽前沙似雪(2)东临碣石 山岛竦峙(3)强欲登高去 无人送酒来(4)乡书何处达？归雁洛阳边(5)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西(6)谁是我在无遮拦天空下的荫蔽二、(一)3.C 点拨：联系“如听音乐，如闻节拍”可知，“悠扬流转”中的“流转”是形容雨打乌篷发出的声音流畅圆转。“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”是形容水珠的流动转移。两者意思并不相同。4.朝花夕拾 寿镜吾 长妈妈(阿长)5.示例：家书，是一支支亲情的悠歌 一言一语都是穿越古今的智慧(二)6.示例一：青春是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的永不言弃示例二：青春是孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的激情昂扬7.示例：青春最美的样子是奋斗！最美的青春应该是奔跑在理想的道路上，朝着既定的目标努力前进。周总理年轻时“为中华之崛起而读书”的样子最美，青少年为自己理想奋斗的样子最美……青春如朝日之初升，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，是人生最宝贵的时期。一时的得失，不应该成为青春路上的“终点站”，我们应该用汗水浇灌出最绚烂的青春，让我们奋斗的身影成为青春最美的样子。(三)8.(1)qí(2)shě9.B10.(1)正午过后朋友还没来，太丘便舍弃朋友自己走了，他走后朋友才到。(2)元方进门而去，连头都没回。11.世事难料、人生无常 做人要讲信用、有礼貌12.D学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司13.示例：有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，年龄、性别、身份都是无关紧要的。活到老，学到老，为人要好学。只要你想学习，什么时候学都不算晚。【参考译文】晋平公对师旷说：“我今年七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不拿着点燃的烛灯呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升的太阳一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午的太阳一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”三、14.示例：剪纸整体造型和谐，寓意吉祥如意。图案中一儿童骑坐在虎背上，肩扛如意，双手抱着意柄，面带笑容回首望虎。老虎卧地抬头仰望如意，童虎对视，和谐相处，寓意虎年心想事成，吉祥如意。表达了人们对美好生活的向往和对社会和谐的寄托。15.(1)示例：故乡静谧的夜和朦胧的灯火，便款款来到我的梦中，它们乖得像是刚找到母亲的孩子，在我怀里酣睡，我也为此酣睡，直到城市的黎明吵醒了我……(2)示例一：“美文美语”角度：用词美，“静谧的灯火下，母亲微笑着陪在我的身边，眼里满是希望”，“静谧”准确地写出故乡灯火的安宁，“微笑”“希望”传神地透露出母亲在安宁的灯火下那幸福的心态。意境美，“乡村的那一盏盏灯火，虽不明亮却有着醉人的暖意”一句中“醉人”“暖意”两个词生动传神地营造出一种温馨、幸福的意境。情感美，“城市处处充盈着忙碌和嘈杂，夜的灯光也显得凌乱和不安，我愈加想念故乡的灯火”，故乡的灯火就像亲人一般，哪怕在大城市，也挡不住对故乡灯火的思念。示例二：“情感天地”角度：故乡的灯火，唤醒心中的宁静；家乡的灯光，温暖游子漂泊的心。那灯火，在乡间黑暗的路上给“我”照个亮，让“我”不再害怕夜的黑；那灯火，承载了父亲母亲对“我”的爱与希望，助“我”学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司走出小山村；那乡间最亮的一盏灯——月亮，照亮了乡村人最休闲最温馨的时刻，给“我”留下了温暖的回忆；那灯火，是对漂泊在外的游子最好的抚慰。那灯火，是心灯，照亮了“我”的生命。示例三：“写法指津”角度：本文手法多样，用词传神，于回忆中唤醒情感的记忆，在描写中添入动人的情思。清幽的月夜与古旧的二胡发出的声音，互相交融，视觉与听觉完美交汇，作者将一幅惬意的乡村生活晚景图描绘得让人向往；母亲用纺车将寻常的日子纺成细细的丝线，结成梭形的果实，用词考究而又贴近生活，日如丝线，绵绵不绝，这不绝的日子在母亲辛勤的打理下，变得不普通，变得有意义，有了果实，有了成就。将平凡的生活过得不凡，这是母亲的智慧，也是故乡的灯火带给“我”的精神力量。16.(1)2018年，追影视明星的学生人数最多；2021年追科学家的学生人数最多。三年以来，追影视明星的学生人数明显减少，而追科学家的人数急速增加。(2)敢于挑战权威、反复实践的求真精神；淡泊名利却心系天下的济世情怀。(3)应放在【甲】处。这段话主要是对袁老尊重权威而不迷信权威、坚持实践研究的精神进行的评价，是对原文概述袁老顶着某些权威的嘲笑而反复试验求证的事例进行的分析论证。(或从以下两个角度解释也可。角度一：能够论证【甲】处所在段落的观点——袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。角度二：与原文【甲】处所在段落中“袁老坚信从实践中能发现真理，也能验证真理”的论述相呼应)17.略。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
