2022-2022学年重庆市开县书院初中九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每小题2分，共32分，每小题有一个答案符合题意）1．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（ ）A．物质的组成、结构、性质和变化B．绘制癌症基因图谱C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制 2．生活中处处有变化，下列现象不属于化学变化的是（ ） 3．2022年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔•谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献．准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（ ）A．抗氧化性强B．耐磨损C．导电性差D．密度低 4．在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，正确的处置方法是（ ）A．带出实验室B．放回原试剂瓶C．在实验室集中处理D．投入通向下水道的水槽内 5．下列有关的操作或装置的图示正确的是（ ） 6．下列关于物质的构成的说法中，正确的是（ ）A．分子是保持物质性质的最小粒子21\nB．分子的质量一定比原子的质量大C．分子一定由原子构成D．物质一定由分子构成 7．下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（ ）A．集气瓶B．量筒C．燃烧匙D．试管 8．下列有关空气成分的说法中，正确的是（ ）A．氮气化学性质不活泼，可用于食品包装的保护气B．氧气用于潜水、气焊、急救都利用了它能供给呼吸的化学性质C．稀有气体可用于电光源，是利用了其化学性质D．空气中的二氧化碳不能供给呼吸，是一种污染物 9．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是（ ）A．埃博拉传播的可能途径之一是咳嗽产生的飞沫，“飞沫”传染﹣﹣分子在不断运动B．分子构成的物质的热胀冷缩﹣﹣分子间的距离随温度的升降而改变C．50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL﹣﹣分子间有空隙D．湿衣服在充足的阳光下容易晾干﹣﹣分子的运动速率随温度升高而加快 10．以下各装置能完成相应实验的是（ ）A．只有①②B．只有③④C．只有①④D．只有② 11．下列实验现象的描述，正确的是（ ）A．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体B．磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出大量热D．铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，发出大量的热，生成一种白色固体 12．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（ ）A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 13．某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的Fe2O3（作反应的催化剂）混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、Fe2O3的质量（n）与时间（t）关系的图示中正确的是（ ）21\n 14．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．对于“可能是食盐”，应该是科学探究中的（ ）A．问题B．假设C．实验D．结论 15．下列有关“一定”和“不一定”的说法中正确的是（ ）A．只生成一种物质的化学反应一定是化合反应B．氧化反应一定是化合反应C．物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应，氧化反应一定要有氧气参加D．分子能保持物质的化学性质，但保持物质化学性质的微粒不一定是分子 16．能证明分子可再分的事实是（ ）A．用普通水制取蒸馏水B．固态碘受热变成碘蒸气C．蔗糖放进水里不见了D．用高锰酸钾制取氧气 二、填空题（本大题共4个小题，共18分）17．写出对应的化学符号（1）氮气 （2）五氧化二磷 （3）一氧化碳 ． 18．写出下列反应的符号表达式，并在括号中写出第一个反应的基本类型（1）实验室加热固体混合物制氧气 ， （2）铁丝在氧气中燃烧 （3）某固体在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 ． 19．现有下列物质：①液氧②稀有气体③高锰酸钾加热制氧气后的固体剩余物④H2O2溶液⑤冰水混合体⑥五氧化二磷⑦水银（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩图分别表示气体粒子的示意图，“●”和“○”分别表示两种不同的原子）请用序号填空：其中（1）混合物有 ；（2）纯净物有 ． 21\n20．①带火星的木条②燃着的木条③澄清石灰水④熄灭的木条这些物质中（1）能鉴别出氧气和空气的是 ，（2）能鉴别出氮气和二氧化碳的是 ，（3）能鉴别出氧气和二氧化碳的是 ．（用序号填空） 21．a．分子b．原子中（用编号填写）（1）能直接构成物质的是 ，（2）化学反应中一定会发生变化的是 ． 22．用过氧化氢，碳，水，二氧化碳，蜡烛和氧气六种物质进行拼图游戏，游戏规则是→表示某种物质可转化为另一种物质．其中A，C常温下是液体，D为黑色固体，F常温下为固态，可用于照明，反应的条件未标出．（1）E物质是 ；（2）B物质的用途之一是 ；（3）A变成B与C的符号表达式为 ；（4）B与D反应的符号表达式为 ． 三、实验题（本大题共3个小题，共15分）23．如图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空．（1）仪器B的名称是 ．（2）在用仪器E量取一定体积液体时，视线应当 ．（3）在对仪器A中的液体进行加热时，除了用到仪器C和铁架台之外，还必须补充的一种仪器是 ．（4）如果燃着的仪器C被碰到，酒精在桌上燃烧起来，应立即进行的措施是 ． 24．实验室常用下列装置（图1）来制取氧气：21\n（1）用A装置加热某暗紫色固体制氧气，符号表达式为 ，需要对A装置进行的改进是 ，A装置中试管口略向下倾斜的目的是 ．（2）如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为 （图3填编号）．①熄灭酒精灯②将装满水的集气瓶倒置在水槽中③将导气管从水槽中取出④将导气管口伸入集气瓶口⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置 （图3填编号），（4）某同学为了在排水法收集氧气时随时读数，设计如图2所示的装置，第一次观测时仰视读数为10mL，第二次观察时俯视读数为25mL，在两次观测期间内收集的气体体积 15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．（5）常温下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，请选择合适的制取装置 （在A～E中选填番号）． 25．请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 ．21\n（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 （填“放热”或“吸热”）．（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）① ；② ． 四．计算题（5分）26．（1）空气中氧气的体积分数为 ；（2）若在标准状况下，氧气的密度为1.43克/升，空气的密度为1.29/升，据此求出空气中氧气的质量分数？（计算结果精确到0.1%） 21\n2022-2022学年重庆市开县书院初中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（每小题2分，共32分，每小题有一个答案符合题意）1．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（ ）A．物质的组成、结构、性质和变化B．绘制癌症基因图谱C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制考点：化学的研究领域．专题：化学与生活．分析：根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．解答：解：A、物质的组成、结构、性质和变化属于化学研究的范畴，故选项不符合题意；B、绘制癌症基因图谱不属于化学研究的范畴，故选项符合题意；C、新能源的开发与利用，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项不符合题意；D、药物和保健品的研制，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项不符合题意．故选B．点评：了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感． 2．生活中处处有变化，下列现象不属于化学变化的是（ ）A．面包发霉B．菜刀生锈C．灯泡发光D．天然气燃烧考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、面包发霉过程中有新物质生成，属于化学变化．B、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．C、灯泡发光只是能量的转化过程，此过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、天然气燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．故选C．21\n点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化． 3．2022年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔•谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献．准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（ ）A．抗氧化性强B．耐磨损C．导电性差D．密度低考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．解答：解：A、抗氧化性强，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．B、耐磨损，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．C、导电性差，描述的是导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．D、密度低，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．故选A．点评：本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来． 4．在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，正确的处置方法是（ ）A．带出实验室B．放回原试剂瓶C．在实验室集中处理D．投入通向下水道的水槽内考点：实验操作注意事项的探究．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”：不放回原瓶、不随丢弃、不拿出实验室、要放入指定容器，以防止污染环境，造成安全事故．解答：解：剩余药品不放回原瓶、不随丢弃、不拿出实验室、要放入指定容器，因此交给实验员集中处理．不能倒入下水道中，会造成环境污染．故选C．点评：本题主要考查一些实验的注意事项，了解药品的取用方法和原则：对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”． 5．下列有关的操作或装置的图示正确的是（ ）A．21\n振荡试管的操作B．给液体加热C．滴加液体D．倾倒液体考点：玻璃仪器的洗涤；液体药品的取用；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据振荡液体时，要左右晃动，不可上下晃动进行分析；B、根据用试管加热液体时，不能超过试管容积的三分之一进行分析；C、根据胶头滴管的正确使用方法进行分析；D、根据取用液体药品中的正确操作进行分析．解答：解：A、振荡液体时，要左右晃动，不可上下晃动，防止液体溅出，故A错误；B、试管内的液体太多，容易造成液滴飞溅，故B错误；C、胶头滴管滴加液体时，不能伸入试管内部，否则会污染药品，故C错误；D、向试管内倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故D正确．故选：D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键． 6．下列关于物质的构成的说法中，正确的是（ ）A．分子是保持物质性质的最小粒子B．分子的质量一定比原子的质量大C．分子一定由原子构成D．物质一定由分子构成考点：分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的定义、分子与原子不能比较质量大小、原子构成分子、构成物质的微粒有分子、原子、离子三种进行解答．解答：解：A、物质的性质可分为物理性质和化学性质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，故错误；21\nB、分子与原子不能比较质量大小，只能说由原子构成的分子，其质量比构成它的原子质量大，说法错误；C、原子构成分子，正确；D、构成物质的微粒有分子、原子、离子三种，故错误；故选C点评：本题考查了分子的定义以及物质的构成、分子的构成等知识，题目较易． 7．下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（ ）A．集气瓶B．量筒C．燃烧匙D．试管考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：能用于直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．加热时需要垫石棉网的有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等．不能用来加热的仪器有：量筒、漏斗、集气瓶等．解答：解：A、集气瓶主要用来收集气体，不能用来加热．故选项错误；B、量筒有刻度，不能用来加热，否则热胀冷缩测量不准确．故选项错误；C、燃烧匙虽然可以直接加热，但不是玻璃仪器，故C错误；D、试管是能用于直接加热的玻璃仪器，故选项正确．故选：D．点评：实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网，有的可以直接加热，但不是玻璃仪器． 8．下列有关空气成分的说法中，正确的是（ ）A．氮气化学性质不活泼，可用于食品包装的保护气B．氧气用于潜水、气焊、急救都利用了它能供给呼吸的化学性质C．稀有气体可用于电光源，是利用了其化学性质D．空气中的二氧化碳不能供给呼吸，是一种污染物考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸．氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．解答：解：A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，因此氮气化学性质不活泼，可用于食品包装的保护气，故选项正确；B、氧气用于潜水、急救都利用了它能供给呼吸的化学性质，气焊利用的是助燃性，不是供给呼吸，故选项错误；C、稀有气体可用于电光源，是利用了其物理性质，不是化学性质，故选项错误；D、空气中的二氧化碳不能供给呼吸，是空气的成分，不是污染物，故选项错误；故选A点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 9．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是（ ）21\nA．埃博拉传播的可能途径之一是咳嗽产生的飞沫，“飞沫”传染﹣﹣分子在不断运动B．分子构成的物质的热胀冷缩﹣﹣分子间的距离随温度的升降而改变C．50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL﹣﹣分子间有空隙D．湿衣服在充足的阳光下容易晾干﹣﹣分子的运动速率随温度升高而加快考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、埃博拉传播的可能途径之一是咳嗽产生的飞沫，“飞沫”传染，飞沫是宏观的物质，不能说明分子是在不断运动的，故选项解释错误．B、分子构成的物质的热胀冷缩，是因为分子间的间隔随温度的升降而改变，故选项解释正确．C、50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．D、湿衣服在充足的阳光下容易晾干，是因为阳光下温度高，分子的运动速率随温度升高而加快，故选项解释正确．故选：A．点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． 10．（2分）（2022秋•开县月考）以下各装置能完成相应实验的是（ ）A．只有①②B．只有③④C．只有①④D．只有②考点：检查装置的气密性；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：①根据装置气密性检测的方法判定．②根据排空气法收集气体的注意事项分析．③对于受多种因素影响的反应，探究其中某一影响因素时，需要把其它影响因素控制相同，避免因其它因素的影响而使探究结果失去科学性．④根据氧气检验的注意事项分析．解答：解：①导管放入水中，用手握住试管，会看到导管口有气泡，说明装置气密性是否良好．因此，该项实验合理；②在用排空气法收集气体时，导管要伸到集气瓶的底部，防止空气的对流，收集的气体不纯；因此，该组实验不合理；③在使用不同浓度的过氧化氢比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢的催化效果时，由于所使用过氧化氢溶液浓度的不同，而不能确定放出气体快慢是催化剂的不同还是反应溶液不同的原因．因此，该组实验不合理；21\n④由于氧气能支持燃烧，故检验氧气的方法可将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃．因此，该项实验合理．故选：C．点评：合理的实验应理论上可行、实验中现象明显、操作方法正确等，不能符合以上要求的实验，即属于不合理的实验． 11．下列实验现象的描述，正确的是（ ）A．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体B．磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出大量热D．铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，发出大量的热，生成一种白色固体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．B、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出大量热，故选项说法正确．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别． 12．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（ ）A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质考点：化学变化的基本特征．专题：结合课本知识的信息．分析：可以根据化学变化的本质特征方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：A、自然界中存在的物质也可能属于新物质，例如对过氧化氢分解生成水和氧气来说，水是自然界中存在的物质，属于该反应生成的新物质，故A不正确；B、物质在颜色、状态等方面变化可能是物理变化，不一定有新物质生成，故B不正确；C、元素相同也可能是新物质，例如过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢和水的组成元素相同，但是它们属于不同的物质，故C不正确；D、化学变化中生成的新物质是相对于反应物来说的，即生成了与反应物在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，故D正确．21\n故选：D．点评：解答本题的关键是要充分理解新物质的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断． 13．某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的Fe2O3（作反应的催化剂）混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、Fe2O3的质量（n）与时间（t）关系的图示中正确的是（ ）A．B．C．D．考点：催化剂的特点与催化作用．专题：空气与水．分析：根据用过氧化氢与氧化铁混合制氧气中氧化铁是催化剂，催化剂的质量在反应前后不变分析．解答：解：A．加入催化剂的同时即生成氧气，氧气的起点从原点开始，故错误；B．过氧化氢溶液中本身有水，随着反应的进行有水生成，水的质量增加，反应结束后水的质量不再改变，故正确；C．氧化铁是催化剂，其质量在反应前后不变，故错误；D．过氧化氢的质量随着反应的进行，质量不断减少直至为零，故错误．故选B．点评：本题考查了化学知识和坐标的关系，关键是根据催化剂的定义分析曲线的变化趋势． 14．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．对于“可能是食盐”，应该是科学探究中的（ ）A．问题B．假设C．实验D．结论考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答：解：根据题意，小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．“可能是食盐”，在问题、假设、实验、结论等基本环节中，应属假设的环节．故选：B．点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键． 15．下列有关“一定”和“不一定”的说法中正确的是（ ）A．只生成一种物质的化学反应一定是化合反应B．氧化反应一定是化合反应C．物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应，氧化反应一定要有氧气参加D．分子能保持物质的化学性质，但保持物质化学性质的微粒不一定是分子考点：化合反应及其应用；分子的定义与分子的特性；氧化反应．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化．21\n分析：A、根据化合反应的含义进行解答；B、根据氧化反应不一定是化合反应进行解答；C、根据物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应，但是氧化反应不一定要有氧气参加进行解答；D、根据微粒的性质进行解答．解答：解：A、只生成一种物质的化学反应一定是化合反应，例如氧气在一定条件下生成臭氧，就不是化合反应，故A错误；B、氧化反应不一定是化合反应，例如酒精燃烧生成二氧化碳和水，就不是化合反应，故B错误；C、物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应，但是氧化反应不一定要有氧气参加，例如一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，就没有氧气参加，故C错误；D、分子能保持物质的化学性质，但保持物质化学性质的微粒不一定是分子，可能为分子、原子、离子，故D正确．故选：D．点评：本题是一道多点知识考查题，解题的关键是对相关的基础知识的掌握，难度不大． 16．能证明分子可再分的事实是（ ）A．用普通水制取蒸馏水B．固态碘受热变成碘蒸气C．蔗糖放进水里不见了D．用高锰酸钾制取氧气考点：分子和原子的区别和联系．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：首先要明确只有化学变化中分子才可以再分．普通水制取蒸馏水、固态碘升华、蔗糖溶解等变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；高锰酸钾分解制氧气生成了新的物质，属于化学变化．解答：解：A、用普通水制取蒸馏水是物理变化，分子本身没有变化，不能证明分子可再分；故错误；B、固态碘受热变成碘蒸气是物理变化，分子本身没有变化，不能证明分子可再分；故错误；C、蔗糖放进水里不见了是因为蔗糖分子运动到水分子中间去了，分子本身没变，不能证明分子可再分，故错误；D、高锰酸钾分解得到氧气是化学变化，变化过程中分子分化成了原子，原子重新组合成新的分子，所以能证明分子可再分；故正确；故答案为：D点评：记住只有化学变化过程中分子变成其他物质的分子，能证明分子可再分． 二、填空题（本大题共4个小题，共18分）17．写出对应的化学符号（1）氮气 N2 （2）五氧化二磷 P2O5 （3）一氧化碳 CO ．考点：化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：21\n根据单质（金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可．解答：解：（1）氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：N2．（2）五氧化二磷的化学式为：P2O5．（3）一氧化碳的化学式为：CO．故答案为：（1）N2；（2）P2O5；（3）CO．点评：本题难度不大，掌握单质（用元素符号或元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物化学式的书写方法（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键 18．写出下列反应的符号表达式，并在括号中写出第一个反应的基本类型（1）实验室加热固体混合物制氧气 2KClO32KCl+3O2↑ ， 分解反应 （2）铁丝在氧气中燃烧 3Fe+2O2Fe3O4 （3）某固体在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 S+O2SO2 ．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．解答：解：（1）实验室加热混合物制取氧气采用的是加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；（2）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4．（3）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，反应的化学方程式为：S+O2SO2；故答案为：（1）2KClO32KCl+3O2↑；分解反应；（2）3Fe+2O2Fe3O4；（3）S+O2SO2；点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题． 19．现有下列物质：21\n①液氧②稀有气体③高锰酸钾加热制氧气后的固体剩余物④H2O2溶液⑤冰水混合体⑥五氧化二磷⑦水银（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩图分别表示气体粒子的示意图，“●”和“○”分别表示两种不同的原子）请用序号填空：其中（1）混合物有 ②③④⑧ ；（2）纯净物有 ①⑤⑥⑦⑨⑩ ．考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．否则属于混合物．解答：解：①液氧由一种物质组成，属于纯净物；②稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物；③高锰酸钾加热制氧气后的固体剩余物有锰酸钾、二氧化锰，属于混合物；④H2O2溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物；⑤冰水混合体由一种物质组成，属于纯净物；⑥五氧化二磷由一种物质组成，属于纯净物；⑦水银由一种物质组成，属于纯净物；⑧由两种分子构成，属于混合物；⑨由一种分子构成，属于纯净物；⑩由一种分子构成，属于纯净物．故答案为：②③④⑧；①⑤⑥⑦⑨⑩．点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成． 20．①带火星的木条②燃着的木条③澄清石灰水④熄灭的木条这些物质中（1）能鉴别出氧气和空气的是 ①② ，（2）能鉴别出氮气和二氧化碳的是 ③ ，（3）能鉴别出氧气和二氧化碳的是 ①②③ ．（用序号填空）考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：根据气体的不同性质分析，氧气能使带火星的木条复燃，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使木条熄灭，使澄清石灰水变浑浊，氮气能使木条熄灭．解答：解：（1）带火星的木条和燃着的木条在空气中和氧气的燃烧现象不同，能鉴别出氧气和空气；故填：①②；（2）氮气和二氧化碳都没有可燃性和助燃性，故不能用木条鉴别，能鉴别出氮气和二氧化碳的是石灰水，二氧化碳能使石灰水变浑浊，故填：③；（3）带火星的木条、燃着的木条和澄清石灰水在氧气和二氧化碳中的现象都不相同，都可用来鉴别这两种气体，故填：①②③．21\n点评：本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别． 21．a．分子b．原子中（用编号填写）（1）能直接构成物质的是 a、b ，（2）化学反应中一定会发生变化的是 a ．考点：分子和原子的区别和联系．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据构成物质的微粒以及化学变化的实质进行解答．解答：解：（1）构成物质的微粒有分子、原子还有离子，故分子、原子都能直接构成物质；（2）在化学变化中分子分裂成原子，原子又重新组合成新分子，故一定会发生变化的是分子；故答案为：（1）a、b；（2）b；点评：本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行． 22．用过氧化氢，碳，水，二氧化碳，蜡烛和氧气六种物质进行拼图游戏，游戏规则是→表示某种物质可转化为另一种物质．其中A，C常温下是液体，D为黑色固体，F常温下为固态，可用于照明，反应的条件未标出．（1）E物质是 二氧化碳 ；（2）B物质的用途之一是 支持燃烧或供给呼吸 ；（3）A变成B与C的符号表达式为 2H2O22H2O+O2↑ ；（4）B与D反应的符号表达式为 C+O2CO2 ．考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：A，C常温下是液体，A分解产生的B能够和黑色固体D反应，因此A是过氧化氢，C是水，B是氧气，D是碳，E是二氧化碳；F常温下为固态，可用于照明，和氧气点燃产生二氧化碳和水，因此F是蜡烛，带入验证完成相关的问题．解答：解：A，C常温下是液体，A分解产生的B能够和黑色固体D反应，因此A是过氧化氢，C是水，B是氧气，D是碳，E是二氧化碳；F常温下为固态，可用于照明，和氧气点燃产生二氧化碳和水，因此F是蜡烛，因此：（1）E是二氧化碳，故填：二氧化碳；（2）B是氧气，能够支持燃烧或供给呼吸；故填：支持燃烧或供给呼吸；21\n（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，故填：2H2O22H2O+O2↑；（4）碳和氧气点燃产生二氧化碳，故填：C+O2CO2．点评：本题考查了常见物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可． 三、实验题（本大题共3个小题，共15分）23．如图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空．（1）仪器B的名称是 漏斗 ．（2）在用仪器E量取一定体积液体时，视线应当 与凹液面的最低处平行 ．（3）在对仪器A中的液体进行加热时，除了用到仪器C和铁架台之外，还必须补充的一种仪器是 石棉网 ．（4）如果燃着的仪器C被碰到，酒精在桌上燃烧起来，应立即进行的措施是 用湿布盖灭 ．考点：常用仪器的名称和选用；用于加热的仪器；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：（1）熟悉常见的仪器，了解名称；（2）根据量筒的使用方法，尤其是读数方法考虑本题；（3）根据仪器A是烧杯，烧杯加热需要垫石棉网；（4）根据酒精灯使用的注意事项分析．解答：解：（1）图中仪器B是漏斗．故答案为：漏斗．（2）量液时，量筒必须放在水平桌面上，视线要与凹液面最低处保持水平，如果采用仰视读数的方法，则读数偏小，量取到的实际液体体积偏大，如果采用俯视的方法，则读数比实际值偏大，量取的实际液体体积偏小．故答案为：与凹液面的最低处平行．（3）仪器A是烧杯，烧杯加热时，为防止局部受热液体溅出，需要垫石棉网．故答案为：石棉网．（4）酒精在桌上燃烧起来，应立即进行的措施是用湿布盖灭，可以根据氧气灭火．故答案为：用湿布盖灭．点评：本题难度不大，考查了常用仪器的名称和作用、实验数据处理等，熟知相关仪器的用途即可正确解答． 24．实验室常用下列装置（图1）来制取氧气：21\n（1）用A装置加热某暗紫色固体制氧气，符号表达式为 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ，需要对A装置进行的改进是 试管口加一团棉花 ，A装置中试管口略向下倾斜的目的是 防止水倒流而炸裂试管 ．（2）如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为 ②⑥④⑤③① （图3填编号）．①熄灭酒精灯②将装满水的集气瓶倒置在水槽中③将导气管从水槽中取出④将导气管口伸入集气瓶口⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置 ③ （图3填编号），（4）某同学为了在排水法收集氧气时随时读数，设计如图2所示的装置，第一次观测时仰视读数为10mL，第二次观察时俯视读数为25mL，在两次观测期间内收集的气体体积 ＞ 15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．（5）常温下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，请选择合适的制取装置 AD （在A～E中选填番号）．考点：氧气的制取装置；量气装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为：②将装满水的集气瓶倒置在水槽中；⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡；④将导气管口伸入集气瓶口；⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置；③将导气管从水槽中取出；①熄灭酒精灯；小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置：③，因为氧气的密度比水小，应该进气管短，出水管长；设计如图2所示的装置，第一次观测时仰视读数为10mL，第二次观察时俯视读数为25mL，在两次观测期间内收集的气体体积大于15mL；实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，因此需要加热；氨气的密度比空气小，极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集．解答：21\n解：（1）高锰酸钾是暗紫色固体，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；A装置中试管口略向下倾斜的目的是：防止水倒流而炸裂试管；故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；试管口加一团棉花；防止水倒流而炸裂试管；（2）如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为：②将装满水的集气瓶倒置在水槽中；⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡；④将导气管口伸入集气瓶口；⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置；③将导气管从水槽中取出；①熄灭酒精灯；故答案为：②⑥④⑤③①；（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置：③，因为氧气的密度比水小，应该进气管短，出水管长；故答案为：③；（4）设计如图2所示的装置，第一次观测时仰视读数为10mL，第二次观察时俯视读数为25mL，在两次观测期间内收集的气体体积大于15mL；故答案为：＞；（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，因此需要加热；氨气的密度比空气小，极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集；故答案为：AD；点评：本考点主要考查了操作步骤、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 25．请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 变红 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 构成物质的微粒是运动的 ．（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 放热 （填“放热”或“吸热”）．（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）① 节约药品 ；② 实验时间短或环保 ．考点：分子的定义与分子的特性．专题：科学探究．分析：（1）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，再根据氨水显碱性能使酚酞变红色即可作答；（2）氢氧化钠溶于水会放出大量的热，即可得到正确答案；21\n（3）用图2所示的装置，从节约药品，本身装置是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快即可作答．解答：解：（1）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，氨水呈碱性，它能使酚酞变红色；故填：变红；构成物质的微粒是运动的；（2）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶与水放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；故填：放热；（3）图2的装置，该装置可以使反应的药品量大大减小，由于本身装置是密闭的实验装置，所以减小了氨气的污染，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快；故填：节约药品；实验时间短或环保．点评：本题考查了分子性质验证实验方案的设计，完成此题，可以依据已有的知识进行． 四．计算题（5分）26．（1）空气中氧气的体积分数为 21% ；（2）若在标准状况下，氧气的密度为1.43克/升，空气的密度为1.29/升，据此求出空气中氧气的质量分数？（计算结果精确到0.1%）考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：（1）根据空气中氧气的体积分数分析回答；（2）根据气体的体积、密度和质量之间的关系计算．解答：解：（1）空气中氧气的体积分数为21%；（2）设空气的体积是1L，1L空气的质量为：1.29g/L×1L=1.29g，1L空气中氧气的质量为：1L×21%×1.43g/L≈0.30g，空气中氧气的质量分数为：×100%≈23.3%，答：（1）21%；（2）空气中氧气的质量分数为23.3%．点评：本题难度不大，考查学生灵活利用氧气所占空气的体积数及密度、体积、质量之间的关系进行相关的计算的能力．21
