郫县2022—2022学年度上期期中考试高一语文注意事项： 1.本试卷分第I卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，只交答题卡，试题卷请妥善保管以备考后讲评。 第I卷单项选择题（28分）一、基础知识。（每小题2分，共18分）1、下列句中不含通假字的一项（）A.失其所与，不知B.日以尽矣，荆卿岂无意哉？C.沛公北向坐，张良西向侍D.愿伯具言臣之不敢倍德也2、下列各句中加点词语的解释不恰当的一项（ ）A.微夫人之力（无，没有） B.因人之力而敝之（依靠）C.又欲肆其西封（扩张） D.以乱易整（改变）3、下列加点词语意思与现代汉语基本相同的一项（）A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B.秋毫不敢有所近C.微夫人之力不及此D.樊将军以穷困来归丹4、下列句子中句式与例句相同的一项是（）例句：群臣侍殿上者，不得持尺兵A.此臣日夜切齿拊心也B.今日之事何如？C.太子及宾客知其事者D.今日往而不反者，竖子也5、对“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?”一句的翻译，正确的一项是()A.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?B.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里了得它所贪求的土地呢?C.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢?D.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?6.下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )A．电视剧《毛岸英》以毛泽东之子毛岸英一生的生活为背景，展现了以毛岸英等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习、生活、战斗的故事。B．登上“广东屋脊”石坑崆，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。C．那位老人七十多岁了，但老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，真称得上年富力强。D．广东的此次新课改特别强调理念先行，这种变革，就某种意义来说，就是要冲破传统的教学模式，打破思维定式，能够别开生面。7．下列各句中，没有语病的一句是（）-6-\nA．一种观念只有被人们普遍接受、掌握和理解并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。B．新一届领导人发出了“中国梦”的号召，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设“青春之国家”！C．在此次成都市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。.Com]D.具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。8、对下面六句话顺序的编排，最恰当的一组是( )①刘邦的话，则表现出他能屈能伸的性格②张良则足智多谋，外柔内刚③如项羽在本文中虽只说了几句话，却可看出他的寡谋轻信的性格特点④《鸿门宴》语言的最大特点，就是善于用符合人物身份有特征的口语传达人物的神采与个性⑤这些人物之所以性格鲜明，无不得力于个性化的人物言语描写⑥而范增则老谋深算，急于事功，代替主人做一些危险的事A．④③①⑥②⑤B．④⑤③⑥①②C．①③②⑥⑤④D．⑤③②⑥①④9、对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是（）最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！A．第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。B．第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。C．第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。D．此诗刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。二、阅读下面的文言文，回答10—14题（10分，每小题2分）（一）阅读下面的文字，完成11-13题（一）或说沛公曰：“秦富十倍天下地形强今闻章邯降项羽项羽乃号为雍王王关中今则来沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。（《史记·高祖本纪》）（二）哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“-6-\n沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士，能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。10．下列加点词的解释不正确的一项是A．沛公然其计形容词意动用法，认为……对B．会项伯欲活张良动词使动用法，救活C．头发上指名词作状语，向上D．故遣将守关者故意11．下列加点词的解释不正确的一项是A．因以文谕项羽副词，趁机B．驱之鸿门代词，他C．立而饮之连词，表修饰；着D．臣死且不避副词，尚且12．下列加点词语意义与用法都相同的是A．沛公从百馀骑樊哙从良坐B．沛公欲王关中窃为大王不取也C．项羽果率诸侯兵西哙遂入，披帷西向立D．无内诸侯军交戟之卫士欲止不内13．下列加点词语意义与用法都相同的是A．稍征关中兵以自益，距之沛公之参乘樊哙者也B．沛公然其计樊哙侧其盾以撞C．令子婴为相窃为大王不取也D．沛公以樊哙、张良故以待大王来14．下列为文中划线句子断句，正确的一项是A．秦富十倍/天下地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来沛公/恐不得有此B．秦富十倍/天下地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得有此C．秦富十倍天下/地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来沛公/恐不得有此D．秦富十倍天下/地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有此第Ⅱ卷(非单项选择题，共122分)三、(24分)15．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。（4分）（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人（3分）(3)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分）16.阅读下面这首诗，回答问题。（6分）致橡树（节选）舒婷-6-\n我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。（1）诗人诗中用了哪些意象来进行比喻？（2分）（2）在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？（4分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《荆轲刺秦王》中通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是：__________,__________。（2）欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是：________，________。（3）毛泽东在青年时代的作品《沁园春▪长沙》中用一个问句道出了他的雄心壮志博大胸怀：_________，_________，___________？（4）“_________，_________。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语▪述而》四、阅读下面的文字，完成文后的题目。（共20分）“奇士”的青春陈晋什么样的岁月会在人生心路上刻下浓浓的痕迹？人们会说，是青春的岁月。什么样的故事会在人至晚年时深深地萦绕梦乡？人们会说，是青春的故事。青春的岁月所以刻痕最深，是因为每一个有志青年，在这段岁月中，无不信心百倍，壮怀激烈，一览无余地展露着生命的蓬勃活力。青春的故事所以萦绕梦乡，是因为每一个有志青年，在这些故事里，预示着人生价值的不可限量，而整个人生的故事，也常常在青春行为里若隐若现地藏伏着序幕。1915年9月，湖南第一师范学校二年级学生毛泽东，做了一件很特别的事情。他根据“毛泽东”三个字的繁体笔画数，用“二十八画生”的名字，在长沙一些学校贴了个好几百字的《征友启事》。启事结尾化用《诗经》里的话说：“愿嘤鸣以求友，敢步将伯之呼。”意思是鸟儿鸣叫着以寻求朋友，我也像古人那样呼吁，请兄弟们来帮助我。罗章龙也给自己起了一个气概不凡的名字，叫“纵宇一郎”。-6-\n二人在湖南省图书馆相约见面。畅谈三个小时，双方以风流自诩。一种流脉千年的文化精神把他们牵在了一起。“长沙赋”，说的是汉代贾谊在当长沙王太傅时写的《治安策》。“楚屈平”，就是创作出《离骚》这部千古绝唱的屈原。春秋战国时，湖南属于楚国。历史上许许多多的文人骚客和爱国志士，都曾把他们的思想、情感、才华抛洒在这片土地上。屈原、贾谊、李白、杜甫、范仲淹、辛弃疾、王夫之，他们的人格精神，融入这水光山色之中，形成源远流长的文化传统。在流浪行吟中，纵身跳入湖南汨罗江的屈原，以深沉激越的爱国主义、高风亮节的人格风范、上天入地求索理想的浪漫情怀，成为了湖湘文化的人格象征。毛泽东刚上师范时，有一本听课笔记。一共46页，而前面的11页，都是用魏碑字体工工整整抄写的屈原的《离骚》和《九歌》。如此追踪诗哲先贤，大概是屈原出污泥而不染的高洁情怀激励着青年毛泽东，去鄙视随波逐流的世俗之风；大概是屈赋的光芒照亮了诗国的天空，成了他汲取诗情和灵感的太阳。二人交往，最快意的事情，大概是观览名胜古迹了。他们来到长沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，传说大禹在那里拖过船。他们寻访了屈原住过的玉笱山、纪念贾谊的太傅祠，以及杜甫流浪长沙时在岳麓山住过的崇德寺、辛弃疾在长沙练兵的旧址飞虎营……寻访远逝的骚客先贤，青年毛泽东是在同他们作心灵的对话，还是在抒抚古思今的感慨？正是在山川名胜的游历中，毛泽东似乎感受着叫作诗文意气的一些东西。(摘自《独领风骚》)18.下面对文章有关内容的分析和鉴赏，不恰当的两项是(4分)( )A．文章开篇连续用两个设问句，突出了青春在人的一生中的重要性和积极意义。B．文章五、六段虽落笔于“每一个有志青年”，其用意却是在对青年毛泽东的评价。C．“双方以风流自诩”中的“风流”指的是当时两人不拘旧俗、旷达豪放的情怀。D．文章后面插入大禹的传说，意在为毛泽东的青年时代增添一抹浪漫的色彩。E．依作者的观点，“寻访远逝的骚客先贤”，毛泽东的目的是“同他们作心灵的对话”。19.结合文意，谈谈“做了一件很特别的事情”中的“特别”之处。(5分)20.“一种流脉千年的文化精神把他们牵在了一起”，这里的“文化精神”包含哪些要素？请分条概述。(5分)21.结合全文对青年毛泽东的介绍，探究“奇士”应该具有怎样的青春品质。(6分)五、语言表达与运用（18分）阅读语段，回答问题。（6分）逆流而溯，汉字数君子好求的《诗经》，魄兮归来的《楚辞》；汉字是庄子的消遥云游，孔子的颠沛流离；汉字是珠盘玉落的琵琶，高山流水的琴瑟；汉字还是推敲不定的月下门，但求一字的数茎须。汉字是千古绝唱的，是功垂青史的；汉字是笔走龙蛇的，梅兰竹菊的；汉字亦是似字非字的仙风道骨，人生变数的zhuàn（）隶楷草。22.给加点字注音,根据拼音写汉字。（2分）溯（）zhuàn（）隶楷草23.找出并改正文段中的两个错别字。（2分）改为；改为。24.结合语境，将词语“史书传记、诗词歌赋、纸身墨影、书法写意”分别填入中。（2分）25.根据下图的寓意，请写出两条建议。（6分）-6-\n26.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）中国自古不乏爱好美食的文人，①________________________________。因为孟子说过：“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②______________________________________，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③______________________________________。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。六、作文（60分）27、阅读下面的文字，根据要求写一篇记叙文。阅读下面的材料，以《我生活在之中》为题目写一篇作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静地生活……（《学习的革命》）要求：1．从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。2．文体为记叙文，要有场景和细节描写。3．不少于800字-6-
