第一课 兴趣是求知的动力 <br /> 一、教学目的 <br /> 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 <br /> 二、教学准备 <br /> 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 <br /> 三、教学过程 <br /> 1．导入 <br /> 教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） <br /> 2．学文明理 <br /> 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ <br /> （学回答后教师小结） <br /> 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 <br /> 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 <br /> （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） <br /> 教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） <br /> 3．活动明理 <br /> （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 <br /> （2）做个放松小游戏 <br /> 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 <br /> （3）谁来帮助苹果娃娃 <br /> 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 <br /> （4）开个小擂台赛 <br /> 分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 <br /> （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 <br /> 4．总结全课 <br />同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。 <br /> <br /> 第二课 镜子里的我 <br /> <br /> 一、教学目的： <br /> 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 <br /> 二、教学准备 <br /> 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 <br /> 三、教学过程 <br /> 1．导入 <br /> 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 <br /> 2．学文明理 <br /> （播放课文录音故事） <br /> 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 <br /> （学生轮流发言的同时老师为学生录音） <br /> 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 <br /> 3．活动明理 <br /> （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 <br /> A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ <br /> B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ <br /> C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？ <br /> （2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 <br /> （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 <br /> 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 <br /> 冲动 顺从 好奇 助人...
