《我来保护我自己》<br />学习活动设计<br /> <br />教学目标<br />（1）知识：认识自己的身体，知道哪些是身体的隐私部位。通过学习知道哪些<br />是正常的触摸，哪些是故意侵犯。受到侵害时学会寻求帮助。<br />（2）情感、态度与价值观：学会说“不”，坚决地拒绝不舒服的触摸。<br />（3）行为与技能：通过学习，一定要做到不在公共场合裸露自己的隐私部位，<br />学会保护自己的隐私部位。遇到不舒服的触摸时 ，知道如何来求助或自救。<br />重点难点<br />重点：保护自己的身体不受侵犯。当受到侵犯时知道该如何保护自己。<br />难点：当遇到侵害时能正确地进行求助或自救<br />教具准备<br />教师准备<br />a.男孩、女孩的图片。 <br />b.准备好要讨论的问题。<br />教学方法<br />小组讨论、动手活动、案例分析<br />学习活动过程<br />►小游戏导入：根据老师的要求做出相应的动作。<br />“朋友会把手相牵，挑战困难肩搭肩。团结起来紧紧靠，取得胜利抱成团 。”<br /> <br />►谈话导入<br />刚才的游戏中同学们进行了拉手、搭肩、拥抱等触摸身体的行为，那么，我们身<br />体的任何部位是不是都可以随便让人触摸呢？今天这节课张老师和大家一起来<br />讨论这个问题。<br />游戏设计的目的：引发学生兴趣导入新课 。<br />授课过程<br />►新授<br />活动一：认识自己的身体的隐私部位<br /> 关键问题：你认为男生和女生的隐私部分是哪些地方？<br />1、小组内自主思考问题。<br />2、组内讨论，并把隐私部位圈出来。<br />3、小组派一个代表分享。<br />4、教师梳理提升。<br />师：同学们的面前都有一张人体图（男生面前是男性人体。女生面前是女性人体<br />图）你认为哪些地方不愿意被人看到， 请用彩笔把它圈起来。<br />梳理小结：隐私部位”的意思：不愿意被人看见的地方就是身体的隐私部位。（板<br />书：身体的隐私部位）指导学生看 PPT的插图了解男孩、女孩的隐私部位。并对<br />照自己画的是否正确，及时补充修改。（板书：男孩、女孩的隐私部位）背心、<br />裤衩遮盖的部分就是身体的隐私部位。<br />► 谁可以触摸身体隐私部位<br />活动二：认识正常身体接触和非正常接触<br /> <br />关键问题：.讨论你认为在日常生活中哪些是正常的身体接触？<br />1、自主思考。<br />2、小组内交流。<br />3、代表分享。<br />4、教师梳理.<br />根据学生的汇报结果老师讲解：小时候爸爸妈妈帮自己清洗自己的身体、换衣，<br />现在我们长大了，可以学着自己洗澡。在爸妈的陪伴下医生检查我们的身体。<br />问题：思考除了这些情况之外其他人可不可以触摸自己的隐私部位呢？<br />师小结：切记只有爸妈和医生在我们身体需要清洁和检查时，可以触摸我们的隐<br />私部位。<br />保护好隐私部位<br />1、（1）拒绝熟人触摸隐私部位。<br />（2）拒绝陌生人触摸隐私部位。<br />（3）大声说：“不”、委婉的说不用了、尽快离开、告诉家人或者你所信赖的人。<br />（4）不触摸他人的隐身部位。<br />2.怎样避免外人侵害自己的隐私部位远离危险？<br />（1）不能随便跟陌生人走；不去陌生的偏僻的角落。<br />（2） 有人触摸你的隐私部位，立即告诉你所信任的人；必要时要大声呼救。换<br />衣服时要避开他人。 <br />3.问题情境讨论 <br /> 每组从老师这里取一个问题进行讨论<br />（1）几个同学在做游戏时，有一个同学故意掀开女生的裙子或脱掉男生的裤子。<br /> <br />他这种做法对吗？请说出理由。<br />（2）邻居家大哥哥在和小红玩过家家的游戏时，他说小红发烧了，要小红脱下<br />裤子给她臀部假装打针。小红该怎么办？<br />（3）一天，小红爸爸的朋友王叔叔来家里做客，给小红买了一件新衣服，他非<br />要给小红换上，大家想一想小红该怎么做？王叔叔的做法对吗？<br />（4）小花在公共游泳池游泳，一陌生叔叔说，你的泳衣真漂亮，让我摸摸你胸<br />前泳衣的蝴蝶好吗？<br />4、我们大家一起来找茬（略）<br />课堂小结：今天我们学习了什么知识？<br />1.认识男孩、女孩的隐私部位<br />2.谁可以触摸身体的隐私部位<br />3.保护好身体的隐私部位<br />4.学会求助寻求帮助<br />
