好习惯伴我成长<br />教学目的:<br /> 1.让学生了解什么是良好的习惯,认识到良好的习惯对于我们的<br />健康成长的重要意义。<br /> 2.针对自己的好习惯,讲讲好习惯的故事。<br /> 3.通过不同的的形式了解各种好习惯,接受正能量的熏陶,养成<br />积极向上的生活和学习习惯。<br /> 教学重点:<br /> 搜集相关好习惯的资料,把自己的好习惯记录在卡片上。尽量做<br />得精美一些。<br /> 准备讲述自己的好习惯。<br /> 教学准备:<br /> 让学生课前搜集相关好习惯的资料,并把自己的好习惯写在纸上,<br />根据自己的好习惯写一段亲身经历的故事。<br /> 教学设计:<br />一、 看视频,明确什么是习惯。<br />同学们，都说家长是我们的第一任老师。家长的行为习惯是我<br />们成长的风向标。也就是我们口中的家风。接下来，让我们一起跟随<br />央视记者的采访，看看大家说的家风是什么？ <br />1. 播放视频,中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》<br /> 师:看完以后,你觉得他们说的家风是什么呢?<br /> 生汇报：诚实、老老实实做人、勤俭持家、尊老爱幼、实实在在<br />做人……<br />师总结:好家风形成好习惯。为人诚实，做人老实，努力学习，<br />遵守秩序等等，这些都是我们的好习惯。<br /> 二、 搜资料,共分享。<br /> <br />学生读一读搜集到的好习惯资料,与同学们共享。<br />师：课前老师让大家搜集了有关好习惯的名言、对联、格言和名<br />人家风故事，请大家把自己搜集到的资料和同学们分享一下。<br />生：分组汇报搜集的资料。<br />二、 听故事,明是非。<br />师：刚才同学们汇报的很全面，好的习惯影响着你我一生的修养<br />和成就，老师这里也有一个故事和大家分享。<br />在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。<br />到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的<br />哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙中,有 13 位当过大学校长、108 位<br />当过教授、86 位是文学家、65 位做过医生、21 位当过议员、2 人位<br />当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑<br />浑噩噩。他的后代中,有 300 多人当过乞丐和流浪者、400 多人因酗<br />酒致残或夭亡、60 多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7 个是杀人犯,没有一<br />个是有出息的。<br />为什么两个家族的境遇区别会如此之大?请把你的观点和同学们<br />交流一下。<br />师总结：良好的家庭环境的对我们的成长有着非常重要的影响，<br />相信你们的家庭也有着自己独特的良好习惯，谁愿意来谈谈你家的故<br />事，并说说好习惯对自己的成长有着什么样的影响？<br /> 四、说习惯讲故事。<br />说说自己的故事。<br /> 五、重习惯,明礼仪。<br /> 每个家庭都有自己的好习惯,四(3)班也是一个大家庭,这个家也<br />有大家要遵守的好习惯,你们知道吗?其实就是我们的班风:文明守信、<br />奋发向上。<br />请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样?如何改进?<br /> <br />教师总结：良好的习惯伴我们健康成长；良好的班风促进我们养<br />成良好的习惯，形成良好的品德；当一个人的品德越好，做人也会成<br />为一个好人。老师相信，大家在良好习惯的影响下，一定会称为一个<br />知礼仪、讲文明、守纪律的好学生。<br />课后反思：好习惯是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子<br />的心灵，塑造孩子的人格。通过本次主题活动，告诉学生，好习惯不<br />是一蹴而就，而是需要持之以恒。相信学生们一定能改掉自己不良的<br />习惯，为自己的为了播下一粒金色的种子。<br />
