第六单元达标测试卷安徽专版·八年级·语文下(R版) 时间：150分钟 满分：150分一、语文积累与综合运用(35分)1．默写。(10分)(1)谁见幽人独往来，____________________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(2)____________________！妇啼一何苦！(杜甫《石壕吏》)(3)挥手自兹去，____________________。(李白《送友人》)(4)其真无马邪？____________________！(韩愈《马说》)(5)____________________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(6)____________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)(7)《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的诗句是：____________________，____________________。(8)《北冥有鱼》中描写神奇的大鹏凭借大风逐渐飞起来的句子是：____________________，____________________。2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)八百里皖江，【A】______________了善于创新的人文传统，【B】______________了皖江文化。皖江文化，自先秦以来，从未中断，源远流长。它内hán丰富，搏大精深。皖江文化特点鲜明的文化品格，主要表现在以明代方氏学派“坐集千古之智”的治学胸襟为代表的兼容并包的文化襟怀，以桐城宋学“士”的精神为代表的刚毅进取的人生品格，以《新青年》杂志早期作者群为代表的变通开放的世界意识。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)皖( )江 襟( )怀 内hán( )(2)文段中有错别字的一个词是“______________”，这个词的正确写法是“______________”。(2分)(3)“源远流长”在文段中的意思是_________________________________。(2分)(4)根据句意，将“孕育”“哺育”分别填入【A】【B】处的横线上。(2分)3．阅读文段，完成练习。(7分)“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”__A__坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。10
(1)文段选自《________________》，A处的人物是______________，文段中提到的“这条道路”指的是_________________________________________。(3分)(2)“一个有希望的民族不能没有英雄”，本书最大的成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些。(至少答出两点)(4分)4．在我国，“和”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘和’文化的魅力”综合性学习活动。(9分) 【源流追踪】(1)“和”金文写作，是的省略，吹奏用芦管编成的“排笛”，乐音美妙谐调；“”即说话、言论。“”“”以后者比喻前者。“(郑)纲等从而和之，议始定”即用其本义：____________。“盖均无贫，和无寡，安无倾”则用其引申义：____________。(4分)(2)试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。(3分)①夫和(不同因素和谐相处)实生物，同则不继(发展)。(《国语·郑语》)②竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。(《吕氏春秋·义赏》)③夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序……(《周易·乾》) 【“和”远流长】(3)3月20日“国际幸福日”到来之际，班级举办“‘和’美中国”文化传承活动，请为这次活动设计活动内容。(2分)二、阅读(55分)请阅读下面的文章，完成练习。[一](20分)儿子的一幅画徐则臣10
年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，( )一下，也安慰一下自己。儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不要打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事儿他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天①陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日( )在心头。前些天在成都做社会调研，坐车去机场的路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来了。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，就问太太，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。”一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吭声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，才更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”10
了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是( )。不过是犯了错误，这一次逃掉了惩罚而已。在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。”(选自《2020年中国精短美文精选》，有改动)【注释】①见天：每天。5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )(3分)A．回报 积蓄 侥幸B．回报 积压 荣幸C．补偿 积蓄 荣幸D．补偿 积压 侥幸6．体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格中填入恰当的内容。(4分)原文我鼻子眼睛瞬间就一起酸了眼泪哗地就出来了我的眼泪又出来了情感感动、安慰7.请从修辞手法的角度赏析下面的文字。(3分)儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。8．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。(6分)9．你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。(4分)10
[二](18分)人为什么爱摸自己的脸吴燕京①有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会摸一次，而且这个习惯动作很难避免。那么，人为什么要摸自己的脸呢？②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同。语言学家认为，在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包含了大量的肢体动作。这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，因此需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。③在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义，比如，用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告，触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。④随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流愿望。肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用，退化成语言的辅助机制。⑤相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。⑥英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕24—36周的准妈妈，研究发现，触摸面部和调节情绪有关，心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。美国迈阿密大学的神经学家指出，由于脸部生有大量的神经末梢，触摸面部皮肤会刺激神经活动，从而导致人体激素水平的变化，进而降低压力和焦虑带来的负面情绪。由此可见，人们之所以会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理状态。⑦人与动物的一个显著差异就是人类拥有强烈的自我意识。每个人都知道自己是一个独立的个体，既独立于周边的环境，也独立于他人。研究发现，部分高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，大象、猩猩、狮子等动物在照镜子时可以区分镜子中的自己和镜子中的其他同类个体。有学者认为，人类触摸自己面部的表现正是源于这种自我意识的反应。⑧人类有一套心理机制保护自我意识。对于大多数人来说，触摸自己的身体是最简单、直接的提升自我意识的方法。有研究发现，人在群体中比独处的时候会更多地触摸自己的脸、胳膊和头部，这固然是因为人们更在意社交场合下自己的仪容，但群体也是影响和降低自我意识的一个关键因素，因此，在群体中人会下意识地触碰自己的身体。这种行为可以产生心理暗示作用，提升自我意识，不容易在茫茫人海中迷失自我。10
⑨当我们下一次出门注意到自己或他人触摸面部的这个动作时，体会或许会更多吧。(选自《百科知识》，有删改)10．文章开头从人们习惯于摸自己的脸这种生活现象谈起，有何用意？(3分)11．第③段中画线句子有何作用？请简要分析。(4分)12．第⑦段中加点词语“部分”能否删去，为什么？(4分)13．请依据文章内容解释下列材料中的实验现象。(4分)德国莱比锡大学的古安伍德教授让14名成年人参与到一个有关工作记忆的任务中。每一个参与者必须在5分钟内记住若干个光点在一个平面中的位置。在实验过程中，参与者会随机受到高频噪声的干扰。实验结果发现，当出现噪声时，参与者触摸面部的动作比不出现噪声时显著增多。14．结合文章内容，谈谈你的启示。(3分)[三](17分)10
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)【乙】学者①有四失，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。(《学者有四失》)【注释】①学者：学习的人，即学生。②多：学得过多(而不去实践)。③止：遇到困难就不再学习。15．解释句子中加点的词。(5分)(1)不知其旨也_________________________________________________________(2)虽有至道___________________________________________________________(3)教然后知困_________________________________________________________(4)学学半_____________________________________________________________(5)学者有四失_________________________________________________________16．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(2)教也者，长善而救其失者也。17．【甲】文主要论述了“__________________”的道理；【乙】文主要告诉人们做教师的应当根据学生的学习状况“__________________”。(用原文语句回答)(4分)18．【甲】【乙】两文都认为要搞好学习需要注意多个方面。其中从学生学习的角度，两文都不约而同地阐述了什么观点？(4分)三、写作(55分)19．家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明与荣耀；国，汇集了家的幸福与期盼。请以“家与国”为话题，写一篇文章。10
要求：(1)自拟题目；(2)不限文体，诗歌除外；(3)不少于600字；(4)文中不得出现个人信息，如真实地名、校名、人名等。10
第六单元达标测试卷一、1.(1)缥缈孤鸿影 (2)吏呼一何怒(3)萧萧班马鸣 (4)其真不知马也(5)曲径通幽处 (6)零落成泥碾作尘(7)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑(8)水击三千里 抟扶摇而上者九万里2．(1)wǎn jīn 涵(2)搏大精深 博大精深(3)皖江文化历史悠久，根基深厚(4)【A】哺育 【B】孕育3．(1)钢铁是怎样炼成的 保尔·柯察金(或：保尔)文学创作之路(2)①崇高的信仰(理想)；②为理想而献身的精神；③顽强奋斗(或：永不言败)的品质；④乐观豁达的性格。4．(1)言论相互响应、谐调(或：声音相应) 和睦(2)和而不同(或：和实生物)、敬畏自然(或：不违天时、取之有度)、天人合一。(3)示例一 举办“和谐发展，共筑幸福”主题演讲或征文活动，交流构建人类命运共同体的意义。示例二 举办“拯救濒危生物”图文展览，让人们更多地了解濒危生物面临灭绝的可怕现实。示例三 开展“杜绝校园暴力，创建和美校园”专项教育治理活动，做好校园安全工作。二、[一]5.D 6.激动、愧疚 难过、失落7．运用比喻的修辞手法，以“债台”日渐高筑来比喻对儿子的亏欠越来越多，表达了作者因忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚之情。8．①视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因。②表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱。③既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我”，也为下文“我”的情感变化做了铺垫。9．示例一：认可。尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺；在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚；知过愿改，具有反省意识，下定决心做个好父亲。示例二：不认可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷衍孩子；对孩子没有充分的了解，误以为孩子心里没有父亲，有时太过敏感，缺少了一些应有的理性。示例三：有些方面认可，有些方面不认可。(“理由”参考示例一、示例二)10
[二]10.开头写人们总是在不自知的情况下习惯性摸脸的现象，引出说明对象——人为什么要摸自己的脸；与标题照应；为下文具体说明人爱摸自己的脸的原因做铺垫；设置悬念，激发读者阅读兴趣。11．运用举例子的说明方法，具体直观地说明了用手掌触摸面部不同的位置有不同的作用，进一步说明了摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式，从而说明了人为什么爱摸自己的脸。12．不能。“部分”是整体中的局部，表示范围，说明并不是所有的高级哺乳动物都拥有一定的自我意识，而只是一部分，如果删去则表示全部，太过绝对，与事实不符。体现了说明文语言的准确性、严密性。13．对于人类为什么习惯于摸自己的脸，文章给出了两种原因。第一种是语言学家的解释，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式；第二种原因是，心理学家认为人类爱摸脸的现实意义是调节情绪，减轻心理压力。材料中写了在参与工作记忆的任务中受到噪音干扰后，参与者摸自己脸的动作增多，说明了人会运用触摸面部来调节情绪，减轻心理压力。所以参与者在受到干扰时，为了调节情绪和减轻心理压力会增加触摸次数。14．略。 点拨：结合自身感受，言之有理即可。[三]15.(1)味美 (2)最好的道理 (3)困惑(4)同“敩”，教导 (5)过失、缺点16．(1)知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。(2)教书的人就是善于发现并纠正学生的缺点的人。17．教学相长 长善而救其失者也18．阐述了要重视实践的观点。即要求把明白了的道理付诸行动，通过实践来消化所学的知识并证明道理是最好的。【乙参考译文】学习的人有四种毛病。传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止；有的人急于求成，专找捷径；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误的人。三、19.思路点拨：“家与国”是关系型话题，具有明显的思辨色彩，既体现了中国传统文化中的“家国情怀”，又贴近时事热点。首先明确二者之间的关系。家是最小国，国是千万家，国与家密不可分，水乳交融。据此可以写家见证国的变迁，也可以写国引领家的发展，只要围绕二者之间的关系，写出真情实感即可。选材示例：家的幸福与国的安康存在着密不可分的关系。现如今越来越多的媒体讲述家庭中的小事，这不仅仅代表着家庭的美满，还展现着国家的安康。立意：家的幸福展现国的安康。 例文略。10
