课题一年数学下册小小养殖场学案知识点1.能在具体情境中，用“多一些、少一些、多得多和少得多”来描述现实事物，把握数的相对大小关系。2.通过这节课的教学，培养学生的观察、小组合作意识和自主探究能力。3.通过“小小养殖场”的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系，理解“多一些、少一些、多得多和少得多”的含义。4.通过描述数量之间的关系，培养学生的数学语言，帮助学生建立数感。学习目标1.能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。2.结合生活实际，理解“多一些、多得多、少一些、少得多”的含义。重点理解“多一些、少一些、多得多和少得多”的含义及其相对关系，建立数感。突破思路通过学生小组合作交流、讨论突破重点。难点学会通过数量的相对关系进行数量估计。突破思路通过学生观察、讨论突破难点。案例原题有一个两位数，比30大，比50小，这个数可能是多少？在符合要求的数下面画“✓”。
222632374448537190解析解答：222632374448537190✓✓✓✓点拔有的学生只选了“32”和“37”，错在漏选符合要求的数。比30大，比50小，这个数应在30和50之间。而44,48在30和50之间，所以应该选上。归纳在两个数之间选择符合要求的数时，要先确定选数的范围，再确定选哪些数。答案88人12人76人○教材第31页“练一练”2.39岁50岁28岁✓
30个55个90个✓3.存在问题摘要（1）.；（2）.；（3）.。针对训练一、填空。1.100个一是（）；10个十是（）；9十和8个一是（）。2.53里有（）个十和（）个一。3.一个一个地数，把69前面的一个数和后面的两个数写出来。（）、69、（）、（）。4.一十一十地数，把70前面的两个数和后面的两个数写出来。（）、（）、70、（）、（）。二、科技书有56
本，故事书比科技书多得多。故事书可能有多少本？238858反思本节课立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。教师的“导”得心应手，学生的“学”积极主动，主要是从以下两个方面人手：1.创设民主、和谐的学习氛围。本节课从始到终，学生都是数学学习的主人，教师只是学习的合作者、引导者和组织者。通过练习，让学生在有趣的课堂学习中得到放松，又引导学生积极主动地去理解，运用“多一些，多得多，少一些，少得多”这四个概念。这样既加深了学生对这些概念的理解，又为学生提供利用数学知识解决实际问题的机会，使学生体会到数学的应用价值，也体现了“数学源于生活，又为生活服务”的理念。但是，本节课也有不足之处，没有引导学生对“多一些、少一些、多得多、少得多”这些概念进行区分，有的学生对“多一些和多得多”的理解不够到位，容易产生混淆。这一点在今后的教学中要加以补充。2.创造有效的数学学习方式。
“新课程”提倡“自主、合作、探究”的学习方式。在这一理念的指导下，通过教材创设的“小小养殖场”的情境，引导学生认真观察、独立思考：养殖场中两种数量的比较，让学生学会以合作学习的形式进行探究、交流、获取知识、掌握技能，真正实现学生的“合作学习”。让每个学生都体验到自己是成功者。课外资料小括号的重要性罗老师出了几道算式，让学生做在习题本上，其中，有一道是这样的：51x(77-38).片刻之后，罗老师开口问道：“请一位同学来说一说计算51x(77-38)的思路。”甜甜第一个举手，罗老师点了她的名，甜甜字正腔圆地开始说：“这道算式应该先算乘法，算出51x77等于多少后，再用它去减38.”甜甜刚说完，就立刻有同学插嘴：“不对，应该先算括号里面的减法算式！”甜甜听了，脸立马就红了。罗老师让刚才插嘴的阿鲁同学上来说。阿鲁认真地纠正道：“应该先算括号里的77－38.”罗老师又问：“那么为什么要先算括号里面的呢？”“因为······因为·····”阿鲁只能说：“书上就是这么说的。”罗老师笑着摇摇头，随后，又点了小风的名字，请他来回答。小风回答道：“因为小括号的作用就是改变计算时的前后顺序。”
罗老师这回没有说什么，而是提起粉笔，在黑板上写了几个字：改变运算顺序，然后说：“对，小括号在一道算式中起了很大的作用，就是改变运算顺序，甜甜下次要记住哦。”甜甜不好意思地挠了挠头，罗老师又提醒了一遍：“大家都知道了小括号的重要性了吧，一定不能马虎啊！”
