第5单元认识人民币第4课时简单的计算（2）【教学目标】1.使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减的应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。2.通过购物活动，解决简单的购买物品的问题，提高社会实践能力。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并懂得爱惜人民币。【教学重难点】重点:初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用。重点：通过购物活动，解决简单的购买物品的问题。【教学过程】一、复习旧知口算：1元5角=（）14角=（）元（）角1元3角=（）角16角=（）元（）角二、探究新知1.教学教材第58页例7。出示教材第58页例7的四种杂志的价格图。《我是小学生》《画报》《卡通世界》《连环画》5元6元8元7元师：用13元钱正好可以买这四种杂志中的哪两种？师：“正好”是什么意思？生：是指两种杂志的价钱加起来等于13元。
让学生先小组合作解答问题，然后请小组代表展示不同的解答方法。方法一：先随便选2本，试一试。《画报》+《卡通世界》6元+8元=14元比13元多了一点，把一本换成便宜的试试。13元《我是小学生》5元《画报》+《卡通世界》6元+8元=14元比13元多一点，比一本换成便宜点的试试。13元《连环画》7元共两种答案。方法二：先选定一本，然后按顺序试试。《画报》6元共11元《我是小学生》《卡通世界》8元共13元5元《连环画》7元共12元《我是小学生》5元共11元《画报》《卡通世界》8元共14元
《连环画》7元共13元共两种答案。三、巩固练习完成教材第58页“做一做”。16元钱正好能买下面哪两种物品？1.提出要求：学生先独立完成，然后与同桌互相说一说自己的解题过程。2.同桌进行学习互动，教师要注意巡视，帮助个别有困难的学生。四、课堂小结师:今天我们学习了什么知识？学生交流汇报后，教师总结。【教学反思】让学生自主探索，合作交流，培养自主性。我力争给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权力，让他们自己去选择。让学生以小组合作交流的学习方式，尽量引导学生独立探索，相互研究，大胆发表不同的见解，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在活动中、游戏中，轻松、愉快地学到知识，增长本领。
