课题北师大版三年数学下册第五单元练习四教案目标1．在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的能力。2．会计算长方形和正方形的面积。3．进一步理解面积的含义，面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识。重点进一步理解并掌握面积的意义，面积单位及面积单位的换算，会计算长方形和正方形的面积。重点突破通过练习，让学生回顾面积与长度的不同点，在单位的换算练习中练习面积单位间的进率关系。在求实际问题的练习中，体会求周长和面积及求解过程中的不同点。难点运用面积知识来解决生活中的实际问题。难点突破在实际的练习中，让学生结合问题情境并联想所学的面积的相关知识来解决问题，从而培养学生的解题能力。教法练习法和引导回顾交流法，让学生先回顾旧知再练习，并在做题中要思考题目考查的知识点，使理论与练习的实际结合，让学生在练习中回顾，在思考中进步。
学法练习法和小组合作交流法。学生在互帮互学中共同进步，在订正中锻炼自己对知识的把握。课前准备教师课件。学生草稿本。过程引入师：这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习，在练习之前，我们先来回想一下，在这一单元里，我们都学会了哪些知识？【设计意图】通过引导学生回忆，加深学生对所学知识的把握，对单元重点知识有一个大体的复习和记忆。探新1．出示教材第58页“练习四”第1题。（1）先让学生回忆什么是周长和面积，再请学生按要求涂一涂，描一描。（2）教师课件展示作品，让学生对照订正。2．出示教材第58页“练习四”第2题。引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的，并写出各图形的面积。3．出示教材第58页“练习四”第3题。（1）让学生比较每组图形的大小，并说一说你是怎样比较的。（2）让学生在小组内交流，最后全班汇报。【设计意图】
通过让学生描和涂面，感知面积和周长的不同；再通过数面积和比较面积大小，对面积含义有一个更准确的认识；最后通过操作练习，从感官上加强记忆，培养学生运用多种方法来记忆和理解知识的能力。4．出示教材第58页“练习四”第4题。认真读题，引导想一想：是填长度单位还是面积单位？再联系面积单位的大小，想一想填哪一个面积单位。5．出示教材第58页“练习四”第5题。（1）先想一想面积单位间的进率各是多少？（2）按面积单位进率关系填一填。重点要让学生交流：3000平方厘米＝（）平方分米；150厘米＝（）分米。巩固1．出示教材第58页“练习四”第6题。（1）引导学生读题，找出条件和问题，然后想一想，求这个问题需要我们学到的哪方面知识？（2）让学生列式计算出长方形草地的面积和周长。2．出示教材第59页“练习四”第7题。（1）先数一数一共有多少块地砖？并说一说你是怎样数的？（2）提问：怎样计算客厅的面积？在解答这道题时，还要注意些什么？3．出示教材第59页“练习四”第8题。引导学生先想一想求正方形面积的必要条件是什么？已知周长，要怎样求面积？
【设计意图】通过让学生描和涂面，感知面积和周长的不同；再通过数面积和比较面积大小，对面积含义有一个更准确的认识；最后通过操作练习，从感官上加强记忆，培养学生运用多种方法来记忆和理解知识的能力。在引导学生分析和解决问题的过程中，让学生感知和记忆解决问题的方法，并在练习中加以运用，提高解决问题的能力。4．出示教材第59页“练习四”第9题。（1）用两张同样的长方形拼在一起，可以拼成什么样的图形，先拼一拼，再画一画。（2）用长6分米，宽4分米的两个长方形，可以拼成什么样的长方形，长是多少？宽是多少？（3）提问：有了长方形的长和宽，我们能不能算出拼成后长方形的周长和面积？5．出示教材第59页“练习四”第10题。师引导学生理解题意，提出问题：（1）怎样算厨房的面积。（2）算出用第二种砖要铺多少块？（3）怎样来判断哪种地砖便宜？6．出示教材第59页“练习四”第11题。提出问题：在长方形里剪小正方形，可以怎样来剪？一共可以剪多少个小正方形？7．出示教材第60页“练习四”第12题。（1）让学生先完成表格再观察表中的数据，说说从中可以发现什么？
（2）根据规律，回答第3题的结果。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思（略）板书练习四1．面积的概念2．面积与周长的区别3．面积单位和面积单位的换算4．长方形和正方形面积的计算在生活中的应用
