Unit6Howmany?1.掌握句型：Howmany…doyousee?Isee….2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。学习核心句型：Howmany…doyousee?Isee…名词复数的读音。课件水果图片（一）热身（Warmup）：游戏:考眼力。教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：Howmanyfingersdoyousee?引出新句型并复习数字1到10。教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven,twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。2.播放对话录音，回答问题：Howmanykitesdotheysee?3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（Howmany+名词复数）。4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.Findandcount.教师讲清规则，学生A询问Howmany…doyousee?学生B根据图片回答Isee…教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如:Howmanywindowsdoyousee?Howmanychairsdoyousee?（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读会话。2\n2.把课文中的对话，读给家长听。本节课通过数风筝的情景让学生感知句型Howmany…doyousee?Isee…的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。总的来说，学生基本达到了本课的教学要求，能理解运用句子，但由于本课对话较多，学生对句子Theblackoneisabird.掌握得不牢固，应加强巩固。2
