课题北师大版二年数学上册第八单元一共有多少天学案知识点一、编制7的乘法口诀运用迁移类推的方法，运用所学的1～5的口诀的编制方法引导学生编制7的口诀。二、应用7的乘法口诀解决问题在摆一摆，画一画中让学生理解7的乘法口诀的意义，结合具体的生活情境来理解和应用7的乘法口诀。重点初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行正确计算。突破思路创设生活情境，引导学生在已有6的乘法口诀的编制基础上，在填空白的计算中，掌握7的乘法口诀的编制工作。难点熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。突破思路用多种方法来练习7的乘法口诀，理解其意义，掌握每一句与其他各句的联系，整体地把握和记忆7的乘法口诀。\n案例原题下面两题各等于多少？它们可以用同一句口诀吗？7x3+74x6+4解析7x3＋7＝7x4＝28口诀：四七二十八4x6＋4＝4x7＝28口诀：四七二十八点拔不能用同一句口诀。前一个口诀是：七四二十八，后一句口诀是：四七二十八。出现错误是因为我们现在不强调乘数与被乘数的位置了。7x4＝4x7。用同一句口诀：四七二十八。归纳此题是根据乘法的意义来计算的。就是一个乘法口诀可以写两道乘法算式。课后答案【教材第81页“练一练”】1.7x4＝28（个）7x9＝63（个）2.7x8=568x7=567x7=497x7=497x6=426x7=423.63325614107133542211836\n4．学生相互读故事。5.25（答案不唯一）作业一、完成口诀。二七（)三七（)六七（)）七四十九四七（)(）七三十五(二、比一比，谁做的最快？1x7+7=2x7-7=2x7+7=3x7-7=5x7+7=6x7-7=三、解决问题。小红每个星期做7个五角星，3个星期做多少个五角星？存在问题摘要（1）.；（2）.；（3）.。反思\n本节课学生对7的乘法口诀的理解经历，是一个由浅入深，由表及里的认识过程。如，在7的乘法口诀的意义全部呈现后，教师还没有提出观察这些口诀规律的要求，但就有学生提出他还发现了其中的规律：每一句口诀的第一个数依次多1。顺着学生的思路，还有哪些发现呢？于是又有人发现，每一句口诀的第二个数都是7，每一句口诀的得数依次多7……这些发现正是这节一课学习的重点与难点，现在学生自动生成了，这正是教师所需要的资源，这是互动生成的课堂比较满意的一种状态。课外资料受人偏爱的“7”你是否注意到，在0到9的数字中，“7”最受人偏爱。它比任何一个数字都更多地出现在各种象征、概念、谚语和符号里。彩虹有7种颜色，音乐有7个音阶，世界上有7大奇迹，智力游戏中有七巧板，一星期有七天，牛郎织女七月初七相会。我国俗语中有“开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。我国神话中有七仙女，日本人过年要过整整7天，童话中白雪公主要找七个小矮人，俄罗斯老人传说有七兄弟······非洲、大洋洲的土著居民以及美洲的印第安人甚至把7涂上一层神秘的色彩。中东地区苏麦尔人，早在数千年前就有七大仙，七天大洪水的传说。在佛教里，宝塔一般是七层，称为七级浮屠，还传说天有七层，不可饶恕的罪有七种等等。\n人们对7的偏爱，可能并不出于偶然。有人认为，它与心理学有关。要知道其中的原因还有待于进一步研究。
