生命因我而精彩<br />【辅导理念】： <br />近年来，青少年生命伤害事件(伤己、伤人、伤害动物、被伤害)屡有发生，且呈<br />现低龄化趋势。究其原因，除了心理因素、家庭学校因素、社会环境因素以外，<br />这些危及生命的极端行为的发生，最直接的原因是由于少年儿童受知识经验的限<br />制，尚未形成明晰的生命意识，进而缺乏对生命的尊重与珍惜。感悟、悦纳生命，<br />是引导小学生理解生命的第一步。通过活动，让学生学生感悟生命，激发学生热<br />爱生命，珍惜生命的情感，坦然接受生命中出现的不如意，积极创造精彩。 <br />【活动目标】： <br />1、通过情境活动，引导学生初步认识生命是个美丽的旅程。 <br />2、引导学生感悟生命，激发学生热爱生命，珍惜生命的情感。 <br />【活动重点】：<br />激发学生热爱生命，珍惜生命的情感。 <br />【活动难点】：<br />对生命有新的感悟，学会珍惜生命，创造精彩。 <br />【活动准备】：<br />五根蜡烛； 纸条若干； 课件等 <br />【活动对象】：<br />小学五年级学生 <br />【活动过程】： <br />一、 暖身活动：生命对对碰 <br />1、小组找出动物、人等图片，与对应的胚胎图连线。 <br />2、最快的小组在黑板上展示。游戏中，你有什么发现？ <br />小结：大千世界里，原来人和不同动物的生命起源，竟然如此相似。然而多年以<br />后，他们都有自己独一无二的面貌，并展示着自己独有的生命历程。这节课，我<br />们将共同探讨关于“生命”这个话题，一同走进生命——这唯一又美丽的人生旅<br />程。首先，我们来看一段录像。 <br />二、 了解生命的美丽和坚强，感悟生命。 <br />1、学生观看一段视频。 <br /> <br />问：同学们，刚才有哪些画面最能触动你？（3-5人） <br />预设：看看第一幅图片中，你有什么感受？ <br />2、小结：看了录像，同学们对生命有了不同程度的感受。是啊，生命美丽、可<br />爱，在面对磨难的时候更会迸发出惊人的坚强。 <br />过渡：现在让回到我们自己的生命，一起来好好地回忆其中值得品味的片段。（配<br />乐） <br />三、 感受生命的有限，珍惜生命。 <br />（一）音乐冥想。 <br />引导词：（轻柔地、绵长地）现在请同学们调整身体，自然放松。轻闭双眼。随<br />着老师引导词进行冥想。 <br />随着一声呱呱啼哭，妈妈忍受着痛苦，把我带到了这个光明美好的世界，我的生<br />命旅程开始了。在家人的温情和呵护下，我健康地成长。很快，我开始咿呀学语，<br />跌跌撞撞地学走路了，爸爸妈妈在一旁不断鼓励我，扶着我走稳。我玩脏了的小<br />手，抹黑的花脸，脸上挂着的鼻涕，是妈妈细心的帮我擦洗干净。上小学了，我<br />踏入了美丽的校园，见到了和蔼可亲的老师，认识了朝夕相处的同学，渐渐地，<br />我有了自己的朋友，和他们一起学习，一起玩耍，一起开怀大笑，现在，我已经<br />长成一个充满朝气的少年，孩子们，请慢慢地张开你们的眼睛。 <br />你们看，我们的生命还会延续……（点燃 5支蜡烛）20年、40年、60年、80年、<br />甚至 100年。 <br />1、在这么漫长的时间里，我们能做很多很多的事情，那你最想做些什么事呢？<br />请选择其中 5件事情，这 5件事情应该是你发自内心，经过思考，认为是人生中<br />最应该去做的，最有价值的事情。现在请拿出椅子下面的一张纸。这是一张完整、<br />颜色鲜艳的纸。这张纸代表着你独特、蓬勃的生命。这纸上有十来个圆圈，请把<br />刚才想好的 5 件事用最简单的 3、4 个字写在任意的 5 个圆圈里。音乐一停，我<br />们手中的笔也要停下，时间有限，请好好把握吧。（配乐） <br />2、过渡：如果这些事情能一一实现的话，我们的生命将是多么精彩啊！ <br /> 受日益恶劣的环境威胁，你只能拥有 80年的生命了。生命缩短，你只能做 4<br />件事了，<br />请用手直接撕掉那一件你舍弃的事情，撕下来的事情请让它暂时存放在你的口袋<br /> <br />里，有机会我们再去实现它。注意，行动要果断，你没有犹豫的时间了。撕掉的<br />事情即使你不愿意割舍，也不能实现了。(吹灭一根) <br />因为疾病的侵袭，你只能拥有 60 年的生命了。请从余下的 4 件事情中再撕掉 1<br />件你舍弃的事情吧。撕掉的事今生与你无缘。(吹灭一根) <br />因为战乱的原因，你只能拥有 40 年的生命了。请从余下的 3 件事情中再撕掉 1<br />件你舍弃的事情吧。（吹灭一根) <br />因为灾难的不期而至，你的生命只有 20 年的时间了，短短的 1 年时间...
