《直面青春期》教学设计<br />教学目标: <br />【知识目标】 <br />1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。 <br />2、了解青春期特有的一些心理情绪特征。 <br />【能力目标】 <br />1、能从容地面对青春期生理和心理的变化。 <br />2、正确对待自己的生理变化,自觉减少心理上的混乱和恐慌,促进生理和心理协<br />调发展。 <br />【情感态度价值观目标】 <br />1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 <br />2、学会调控自己的情绪,能够自我调适,自我控制。 <br />3、通过分享不同情境的情绪感受,帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性;通过讨<br />论影响情绪的多方面因素,引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响;<br />引导学生快乐学习。 <br />教学重点：能从容地面对青春期生理和心理的变化。 <br />教学难点：正确对待自己的生理变化,自觉减少心理上的混乱和恐慌,促进生理和<br />心理协调发展。 <br />教学过程: <br />一、导入新课 <br />同学们好！今天我们又走进了心理健康的课堂，先请大家和老师一起完成一个填<br />空题。 <br />出示课件:( )来了 让学生发挥想象,自由发言。 <br />学生可能会说;春天来了、狼来了、夏天来了…… <br />师：我们现在是青春来了。 （师板书“青春”） <br />师：青春，像刚刚冒尖的嫩芽，前面是看不完的青春灿烂；青春，像初离源头的<br />潺潺小溪，憧憬着大海的波浪滔天；青春，像茁壮成长的马驹，在万里征途上奔<br />驰；青春的脚步越来越近，让我们勇敢地张开双臂，去迎接那闪光的年华！ 今<br />天让我们再一次《直面青春期》，板书课题，出示课件《直面青春期》。 <br /> <br />二、讲授新课 <br />(一)走近青春 <br />1、青春是什么？让我们共同欣赏《青春导语》，学生齐读，出示课件《青春导<br />语》。 青春这么美好，我们从天真无知的儿童步入青春期有什么变化呢？在今<br />天的新课之前先来复习上节课的内容，出示问题，（师提问） <br />（1）、什么是青春期？ <br />（2）、青春期身体发育有哪些变化？ 学生回答。课件出示， <br />今天我们继续学习有关青春期方面的知识，看一下本课我们要解决哪些问题。 <br />课件出示教学目标。 <br />(二)直面青春期的心理健康 <br />1、出示课件问题：谁能说一说进入青春期后你的心理上有什么变化吗？ 学生<br />自由回答。 <br />师总结青春期的心理变化，出示课件《青春期的心理变化》。 <br />2、师提出问题：那我们怎样使青春期心理保持健康呢？ 学生回答后出示课件<br />《怎样使青春期心理保持健康》。 <br />3、出示课件《青春期应警惕的问题》 <br />师：现在的社会环境非常复杂，在我们的成长中会遇到很多的人和事，以及形形<br />色色的问题，我们该怎样处理呢？也就是我们在面对诱惑时该怎样做呢？ 学生<br />回答后《规范青春期的行为，防止冲动和上当受骗》。 <br />4、师：说了这么多，我们来看一看具体的事情发生时你会怎么做呢？ 出示课<br />件中的几页问题测试，老师问学生回答。 <br />（三）青春期常见的心理疾病 <br />1、同学们回答的很好，看来大家对生活中的一些问题和事情处理都非常棒，同<br />学们的人生观、价值观，世界观也是非常正确的。可是我们经常听到或看到一些<br />正值青春年少的花季少年有的走上了犯罪的道路，有的却过早的结束了自己的生<br />命，为什么会发生这些事情呢？其实在青春期中也会有一些常见的心理疾病，才<br />会使一些孩子选择了极端的方式来处理一些问题，才会造成可怕的后果的，让我<br />们来看一下， 出示课件《青春期常见的心理疾病》。 <br />2、师：我们该如何预防这些疾病呢？ 学生讨论并汇报。 <br /> <br />师出示课件《预防抑郁症的有效方法》， <br />《预防考试综合征的方法》 《预防多动症的方法》 <br />3、师：学习了这一课，你有哪些感受呢?（出示相应的课件） 学生自由回答。<br /> <br />师：我们要做一个怎样的人呢？ 学生回答。 <br />师根据学生回答进行相应的板书“自尊自爱、开朗乐观、积极向上、珍惜未来”。<br /> <br />三、课堂总结： <br />让我们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们伸出双手，去拥抱美好的明天，让我<br />们做一名自尊自爱、开朗乐观、积极向上、珍惜未来的青春少年，愿我们的明天<br />更美好！ <br />附：板书设计 <br />直面青春期 <br />自尊自爱 <br />开朗乐观 <br />积极向上 <br />珍惜未来<br />
