《向快乐出发》心理健康课教学设计<br />教学目标： <br />1、让学生初步了解情绪的多样性，认识自己的情绪。 <br />2、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，认识真正的快乐，形成<br />良好的生活理念。 <br />3、让学生学会如何解决自己的烦恼 <br />4、培养学生的口头表达能力、社会实践能力。 <br />教学的重难点： <br />1、让学生初步了解情绪的多样性，认识自己的情绪。 <br />2、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，认识真正的快乐，形成<br />良好的生活理念。 <br />课前准备： <br />1、音乐《小小少年》《幸福拍手歌》 <br />2、《公益广告》视频 <br />3、烦恼卡 <br />4、PPT <br />教学过程： <br />一、歌曲导入，调节气氛 <br />师：课前我们先来欣赏一首歌曲《小小少年》（播放） 歌曲听完了，我相信孩<br />子们都会有所共鸣，它唱出你们这个年龄段的心声。随着我们的年龄由小变大，<br />我们的烦恼也增加了。 <br />每个人都有烦恼，老师也有烦恼。我的烦恼就是这段时间一直为这节心理健康课<br />发愁，担心自己上不好，会丢脸。孩子们，你们愿不愿意与我分享下你们的烦恼？<br /> <br />（过渡）没想到小小年纪的你们有这么多的烦恼，有来源于家庭、学习、与同学<br />交往、自我管理等方面，但我们不能被烦恼禁锢，要想办法去排解烦恼和忧愁，<br />我们应该向快乐出发。 <br />二、快乐大转盘 <br />师：我们先来玩一个游戏《快乐大转盘》，这个游戏需要孩子们转动转盘。如果<br /> <br />你运气好，转到橙色，你就可以直接从老师这拿走礼物，如果转到其他颜色，你<br />就得接受挑战后再拿走礼物。想参加吗？此时此刻你的心情怎么样？ 挑战内容：<br /> <br />1、表情表演后，采访下面 <br />2、分享一件快乐的事情 <br />3、赞美一个人 <br />三、快乐秘诀<br /> 1、视频《公益广告》 <br />师：请孩子们回顾下视频中令你印象最深刻的画面是什么？ <br />生：①大哥哥顶出皮球 ②大哥哥帮老爷爷推车 ③扶自行车④捡垃圾 <br />师：为什么他们脸上都会有这么美丽的笑容？ <br />师：你觉得他们的快乐秘诀是什么呢？ <br />小结: 是呀！主动帮助别人，自己快乐别人也快乐 <br />师：在平时的生活中，你们有没有主动帮助过别人？ 谁来说说？ <br />师:赠人玫瑰，留有余香 <br />让我们继续寻找快乐秘诀，听故事 <br />2、故事《愁婆婆，喜婆婆》 <br />师：从老婆婆情绪的转变中，你明白了一个什么道理？ <br />师：听完这个故事，老师也有收获，为我打开了一扇门，我不在为我的课上的好<br />与不好而忧愁、担心了。今天来到鸡冠山中心小学能认识六（1）班快乐的可爱<br />的你们，现在的我好快乐。你们快乐吗？孩子们认识了老师？我分享了我此时此<br />刻的快乐，让我们彼此都获得了快乐。 <br />“独乐乐，不如众乐乐” <br />师：孩子们，你们有没有其他自己的快乐秘诀？当你遇到烦恼时，你是怎么解决<br />的？ <br />师：我们可以通过自己喜欢的方式去发泄不良的情绪。 <br />师：刚才我们一路同行，找到了主动帮助别人、换个角度思考、乐意分享快乐、<br />合理发泄情绪这些快乐秘诀。 <br />四、心理咨询室 <br /> <br />（过渡）就让我们带上这些快乐秘诀走进心理咨询室，去做个小小心理咨询师，<br />课前老师了解了你们这个年龄段的烦恼，我挑出了一些有代表性的烦恼装进了信<br />封里。我们要发挥小组智慧帮助同学解决烦恼。 <br />要求如下： <br />师：谁来大声地朗读下要求。 PPT 让我们带着这些要求一起讨论。 <br />师小结：不管烦恼来自哪里，我们都要用积极的态度面对，站在不同的角度去思<br />考。那么烦恼将远离我们，大家都将成为快乐天使。 <br />五、课堂小结 <br />师：生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑。你对它哭，你也对你哭。所以<br />我们要抛掉所有烦恼，向快乐出发。让我们用歌声来表达我们的心声，一起唱起<br />来！<br /> 《幸福拍手歌》 <br />六、板书设计: <br />向快乐出发 <br />主动帮助别人 <br />换个角度思考 <br />乐意分享快乐 <br />合理发泄情绪<br />
