（ 心理健康 ）学科与信息技术深度整合教学设计<br />一、基本信息<br />二、教学目标<br /> （1）知识技能目标：通过本课教学活动，培养学生提高注意力的意识，体<br />验注意力集中的重要性。<br /> （2）过程与方法目标：通过注意力训练的游戏，使学生学会提高注意力的<br />方法，学会排出外界和内部干扰的方法。<br /> （3）情感、态度与价值观目标：养成集中注意力的习惯。<br />三、学习者分析<br /> 本节课的教学对象为高年级的学生，在平时生活中，对于良好的注意力有渴<br />望的情绪需求，因此，通过本课教学，学生能深刻学会方法并学会运用。<br />四、教学重难分析及解决措施<br />教学重难点是学习提高注意力的方法。<br />解决措施：通过 指导学生利用一系列的游戏训练活动和相关的网络资源，<br />通过架设生活与教材联系的桥梁。教学中，以问题为导向，引导学生自主探索，<br />使学生认识到提高注意力的重要。在教学中通过网络课件直接或间接获得丰富知<br />识，让软件发挥重要作用，成为学生探究问题的重要工具。<br />课名 提高你的注意力 教师姓名<br />学科（版本） 心理健康（辽宁大学出版社） 章节 第三课<br />学时 1学时 年级 五年级<br /> <br />五、教学设计<br />教学环节<br />及时间<br />活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析<br />一 创设情景<br />明确目标<br />教师活动：我们<br />来做个热身小游<br />戏《脑筋转转弯》<br />学生观察课件<br />演示，明确本<br />节课学习目标<br />通过播放课件，让学生把注意力提高到<br />学习中来，表达的意思从而提出问题，<br />让学生积极思考，激发学生的求知欲望。<br />二<br />自主探索<br />小组探究<br />教师活动：测测<br />你的注意力<br />（屏幕出示数字）<br />教师活动小诊断：<br />查找影响注意力<br />的因素<br />教师活动：注意<br />力的训练营<br /> <br />学生活动：明<br />确学习目标。<br />根据任务集中<br />注意力。初步<br />测试自己能力<br />学生活动：在<br />问题的驱动下，<br />自主探究，解<br />决问题。<br /> 学生活动：围<br />绕问题，展开<br />游戏活动<br />教室利用网络资料来教学，解决问题。<br />教师通过操作平台监控学生自主学习情<br />况。<br />利用网络平台，为学生提供充分游戏活<br />动的机会，并关注学生的情感体验。<br />三<br />合作学习<br />交流协作<br />教师活动：我们<br />做做手指小体操<br />利用屏幕监控、<br />发邮件看回执，<br />提出问题来了解<br />学生的学习情况，<br />发现个别学生有<br />不懂的问题利用<br />屏幕广播，指导、<br />帮助。<br />学生活动：随<br />着老师活动动<br />动手。<br />为学生提供情境，让学生思考，表演。<br />网络为学生提供更广阔的交流平台。<br />四<br />运用知识<br />完成例题<br />教师活动：利用<br />网络课件出示例<br />题，让学生进行<br />表达<br />学生活动：利<br />用课件进行测<br />试，汇报。<br />利用课件完成任务<br /> <br />五<br />成果汇报<br />展示评价<br />教师活动：利用<br />网络课件提供的<br />“心理测试”，<br />进行自我测试。<br />学生活动：利<br />用网络课件自<br />测。网页课件<br />中对学生的回<br />答给予判断正<br />误。<br />学生利用网络课件自测<br />六<br />归纳总结<br />巩固评议<br />教师活动：引导<br />学生谈谈这节课<br />的收获，并引导<br />学生学会运用所<br />学知识<br />感受注意力的<br />提高<br />网络课件和互联网交互使用。<br />板书设计<br /> <br />提高你的注意力<br />耳聪目明<br />眼耳手脑齐动员<br />
