分香蕉。(教材第64、65页)1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。重点:除法算式的写法和各部分的名称。难点:除法的意义。课件、小棒。师:同学们,今天小猴子带着12根香蕉请大家帮忙来了。你们看!课件出示:教材第64页第一幅图。师:分12根香蕉,每份同样多,可以怎么分?请你帮助小猴子分一分。师:请同学们用准备的学具小棒代替香蕉,根据自己的理解动手分一分,再把自己分的方法和结果与同桌交流一下。【设计意图:让学生通过操作经历平均分的过程,进一步理解平均分的含义,同时为认识除法算式做铺垫。】1.认识除法。师:谁想把自己的分法和结果告诉大家?生:把12根香蕉平均分成2份,每份有6根。学生有其他的说法只要合理就可以。师:刚才我们把12根香蕉(课件出示12根香蕉图片)平均分成2份,每份有6根(课件演示分的过程)。像这样把12根香蕉平均分成2份,每份有6根,就可以用除法来表示。写出算式就是12÷2=6(根)。师:(对照着板书,指着算式)这里的12表示要分的12根香蕉;“÷”是除号,表示平均分;2表示要分成2份;6表示分的结果是每份有6根。读作12除以2等于6。师:请同学们把自己的分法写成算式,说一说除号以及各数表示的含义。学生写算式。
师:好,谁愿意把自己写的算式读一读,并说出除号和各数表示的意思?学生交流,要有针对性地进行指导。2.巩固训练。师:同学们帮助小猴子分了香蕉,并且知道了把12根香蕉平均分成2份,每份有6根,可以用除法算式表示。那我们就一起来把教材第60页和第61页的问题用除法算式表示出来吧!在小组内和同伴说说算式中每个数的意思。学生尝试独立完成后,在小组内交流;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。组织全班交流。如果学生能把这些都写对、讲好,教师要给予表扬。【设计意图:让学生再次通过例子去体会,经历把“平均分”的结果抽象为除法算式的过程。帮助学生进一步理解除法的意义。】师:今天我们已经知道了平均分的结果可以用除法表示,并且也会读写除法算式。你都掌握了吗?回家给爸爸妈妈讲一讲吧!分 香 蕉 = (根)12÷2读作:12除以A类如果把左面鱼缸中的小金鱼平均放到右面的3个鱼缸中,每个鱼缸要放几条小金鱼?(考查知识点:除法;能力要求:能运用除法解决简单的问题。)B类幼儿园的阿姨要把这些大红枣分给小朋友们,如果每个小朋友分3个,够分给几个小朋友?(考查知识点:除法;能力要求:能运用除法正确地进行列式计算。)
课堂作业新设计A类:9÷3=3(条)B类:12÷3=4(个)教材习题第65页“练一练”:1.圈一圈,说一说略。 8÷2=4(根) 16÷4=4(份)2.(1)12 2×6=12(架) (2)4 12÷3=4(组) (3)3 12÷4=3(组)(4)2 12÷6=2(架)3.(1)3 18÷6=3(盒) (2)6 18÷3=6(块)4.略
