小熊开店。(教材第68、69页)1.结合解决问题的过程,学会用2~5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。重点:掌握用2~5的乘法口诀求商的方法。难点:培养学生的逆向思维能力。课件。师:同学们,你们喜欢玩具吗?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样?课件出示:教材第68页情境图。学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。师:根据图中的信息你能提出什么数学问题呢?生1:一个布娃娃和一个皮球一共多少元?9+3=12(元)生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元?9-3=6(元)生3:买4个皮球要花多少元?3×4=12(元)
……【设计意图:设计学生喜欢的生活情境,吸引学生的注意力,激发学生的积极性,拉近数学与生活的距离。鼓励学生自主提问题并解决,发展学生的问题意识。】1.20元可以买几辆玩具汽车?师:刚才我们知道了小熊玩具店里都有什么,还提出了不同的问题并解答了出来。现在老师提一个问题:20元可以买几辆玩具汽车?谁知道应该怎样列式?为什么?生:20÷5=( ),看20元里面有几个5元。师:对!请同学们自己算一算。学生充分地说出自己是怎么想的。生1:1个5元是5元,2个5元是10元,3个5元是15元,4个5元就是20元。生2:每辆玩具汽车5元,4辆玩具汽车是20(4×5)元,所以20÷5=4(辆)。生3:可以用口诀计算:20÷5=?就想5和几相乘等于20,四五二十,所以20÷5=4(辆)。生4:还可以从20元里面依次减去5元,直到得出0为止,减了几个5元,就是可以买几辆玩具汽车。……只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性的鼓励。2.36元可以买几个布娃娃?师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用乘法口诀计算除法又快又准确。现在老师再提一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了,“36元可以买几个布娃娃?”学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说?生:列式为36÷9,想9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算36÷9时,想几九三十六。你们发现用乘法口诀求商有什么规律了吗?生:除以几就想几的口诀。师:是啊,今后我们在计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法口诀来计算比较简便。【设计意图:在交流个性化算法的学习过程中,学习用口诀求商的方法,使学生体会到用口诀求商计算简便,进而总结出除以几,就想几的乘法口诀来求商。】3.巩固应用。师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题吗?请尝试解决。
学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。组织交流汇报,学生可能会说:·我有40元,可以买几个风筝?40÷8=5(个)·我有21元,可以买几个皮球?21÷3=7(个)……只要学生提出的问题合理,解答正确,知道运用了哪句乘法口诀,教师就应该给予肯定。师:用乘法口诀求商的规律是什么?(除以几,就想几的乘法口诀来求商)小熊开店A类算一算。24÷3= 28÷4= 20÷5=14÷7= 32÷8= 45÷9=(考查知识点:用乘法口诀求商;能力要求:会用口诀正确进行除法计算。)B类根据口诀填空。2×( )=18 ( )×4=36 5×( )=45( )×8=24 6×( )=18 ( )×3=15(考查知识点:用乘法口诀求商;能力要求:会用口诀正确进行除法计算。)课堂作业新设计A类:8 7 4 2 4 5B类:9 9 9 3 3 5
教材习题第69页“练一练”:1.9 27÷3=9(只)2.(1)24÷4=6(行) (2)24÷3=8(棵)3.4.6 6 4 9 5 4 3 5 3 4 7 7 4 3 85.略
