北师大版数学一年级上册整理与复习（1）整体回顾综合运用课后作业整理与复习知识梳理
生活中的数数数0的认识及写法1-5的认识及写法比较1-5各数的含义1-5的数序同样多的意义及“＝”“＜”和“＞”。整体回顾返回第几的意义6-10的认识及写法0的意义和书写6-10各数的含义6-10的数序
1.数数数不同的物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。知识梳理有3个。有5个。返回
2.1-5的认识及写法当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2，3，4，5来表示。有5个。有3个。有4个。534返回
2.1-5的认识及写法从前往后数：1，2，3，4，5。从后往前数：5，4，3，2，1。写1-5各数时，都在田字格的左半格书写。返回
2.1-5的认识及写法第几表示物体的排列顺序，无论是几，表示的物体的数量都是1。排在从前数第4个。排在从后数第1个。返回
3.0的认识及写法0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表示起点；（3）表示零上温度和零下温度的分界点；（4）电话机上的一个数字键；（5）在开关上表示电器的工作状态。0的书写：在田字格的左半格书写。返回
4.6-10的认识及写法当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7，8，9，10来表示。10以内的数序：（1）从前往后数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。（2）从后往前数：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。返回
4.6-10的认识及写法写6-9各数时，都在田字格的左半格书写，都是一笔写成的；10分为两部分，分别在田字格的左、右两个半格书写，两笔写成。返回
5.比较比较两种物体数量的多少时，如果这两种物体的数量相同，那么这两种物体的数量就同样多。比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用“＝”表示；如果这两个数不相等，用“＜”或“＞”表示。“＝”是等号，“＜”是小于号，“＞”是大于号。返回
综合运用1.看图写数返回
2.把同样多的用线连起来。返回
3.说一说，填一填。一共有只动物。排第，排第。857返回
4.每只小兔吃1个胡萝卜，选择哪盘胡萝卜正好够吃？把哪盘胡萝卜涂上颜色。返回
5.想一想，填一填。5353返回
6.把数量相同的用线连起来。返回
6.按要求画一画。画5个。画7个。返回
（1）图中一共有（）只小动物。7.看图填空。（2）小兔后面有（）只小动物，从后面数，小兔排第（）。（3）小猴从前面数排第（），从后面数排第（）。（4）把从后面数的3只小动物圈起来。54524返回
8.在里填上“＞”“＜”或“＝”。65877449705＞＝＜＞＝＜返回
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回
