练习六。(教材第82~83页)1.掌握除数是两位数的除法的计算方法,能正确地进行计算。2.解决一些生活中的实际问题。3.感受数学与现实生活的密切联系。重点:正确计算除数是两位数的除法。难点:提高数学应用的能力,培养探索精神。课件。师:这节课,我们来做一些关于除法的练习题。比一比谁做得最准确。【设计意图:开门见山,直接进入练习之中,考查学生的掌握情况。】1.师:完成教材第83页第5题。教师巡视,了解情况。2.师:完成教材第82页第2题。先估一估商是几位数,再计算。345÷31 312÷54 315÷35 564÷47指名板演,发现问题,针对不同情况适时讲解。
3.师:完成教材第82页第3题。学生独立完成后,在全班交流。4.师:完成教材第83页第6题。学生完成后,交流你是怎样想的。5.师:完成教材第83页第7题。学生根据提供的数据,自己提出问题并尝试进行解决。对于学生暂时解决不了的问题,鼓励他们将问题及时反馈过来。【设计意图:通过做题来发现问题,查漏补缺,有针对性地提出整改方案。把学生的错误降到最低,达到强化训练的效果】师:经过复习,你们还有什么问题吗?【设计意图:培养学生解决问题的能力,以培养多种解题思路为突破口,让学生对知识有一个系统的理解和掌握。通过强化训练,让学生对整章知识结构有个全面的认识。】练 习 六在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。A类1.在除法里,被除数和除数同时( )或( )相同的数(0除外),商( )。2.比一比,算一算。60÷6= 600÷60= 6000÷600=72÷9=720÷90=7200÷900=80÷4=800÷40=8000÷400=36÷3=360÷30=3600÷300=(考查知识点:商不变的规律;能力要求:运用商不变的规律进行简便计算。)B类3.一辆汽车每分行600米,7分行多少米?照这样计算,行42000米需多少分?(考查知识点:路程、时间与速度;能力要求:熟练掌握路程、时间与速度在实际生活中的应用。)
课堂作业新设计A类:1.乘 除以 不变2.10 10 10 8 8 8 20 20 20 12 12 12B类:3.600×7=4200(米) 42000÷600=70(分)教材第82页“练习六”1.12 12 1202.商是一位数:312÷54=5……42 315÷35=9商是两位数:345÷31=11……4 564÷47=12 连线略3.(1)192÷12=16(本) 390÷13=30(本) 504÷28=18(本) 494÷19=26(本)30>26>18>16 《数学故事》最畅销。(2)900÷28≈30(本) (3)16×30≈500(本)(4)(答案不唯一)照这样计算,《学科学》20天的销售量是多少?20×26=520(本)4.42 9……20 35 23 20……9 7……25.168 1680 16800 40 20 26.(1)210÷3=70(千米/时) 312÷4=78(千米/时)78>70 面包车行驶得快一些。(2)1092÷78=14(时) 910÷70=13(时)14>13 大客车先到达目的地。(3)65分=1时5分 13时+1时5分=14时5分>14时 面包车先到达目的地。7.2 36
