七年级生物教案课题调查周边环境中的生物课型新授上课节数备课人审核人授课人授课日期课标解读与教材分析【课标要求】：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述周边环境中的生物及生活环境。3、关注周边生物的生存环境。教学内容分析：本节活动具有承上启下的作用，是“生物的特征”的延续，同时为“生物与环境的关系”打基础。从内容来看完成本节调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都是生活在一定的环境的关系打基础。从活动设计上看，观察室最基本的科学方法，是学生学习生物学后的一次实践活动，学生有很强的好奇心和参与的积极性，但缺乏必要的知识、方法和能力，要对学生进行必要的指导同时激发学习的兴趣，培养科学探索的精神。教学目标知识与技能1、通过调查培养学生独立自主的能力2、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。过程与方法培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。情感态度价值观增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。教学重点与难点重点1、调查活动的组织和实施2、学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。难点培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。媒体教具3/3
课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动（一）材料准备调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜等（二）实施1.选择调查范围，校园（考虑到对环境的熟悉和安全方面）。2、分组制定活动方案。每个小组的活动方案合理可行，组内分工明确，落实到人。3、调查。（1）沿着每组事先设计好的路线进行调查，关注不同生物的生活环境，初步了解生物与环境相互依赖、密不可分的关系。（2）在观察中学会认真仔细观察，学会借助工具仪器测量，并对对象进行如实记录，生物名称、数量、环境等资料，数量可以使数字也可以用多，少，很多，很少等词描述，描述尽可能具体详细，如：茎（草本、木本、藤本，高度、颜色、形状等）叶（形状、质地、叶脉、颜色、等）花（气味、颜色、形状、花瓣等）果实，种子等。（3）对于不认识的生物进行编号或者拍照，作进一步的学习。4、归类整理准备要充分注意事项1、参考课本的调查表或者设计适合本组的调查表2、活动中，注意保护生物，不做损害动植物的事情，不破坏生物的环境3、注意安全3/3
以小组讨论为主，陈述归类依据。5、汇报与评价各小组进行全班汇报，各小组交流学习，师生互评，兼顾各组表现应时进行激励性评价，关注个体差异，注重学生在活动中的表现。选出优胜组进行鼓励表扬板书设计生物调查表调查小组：小组成员：班级：调查时间：调查地点：天气情况：生生物名称数数量生活环境作业布置教学反思3/3
