《调查周边环境中的生物》教学设计一、教材分析：本节是第一节生物的特征内容的延续，同时为学习第二章第一节生物与环境的关系打下基础。学生在学习生物基本特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型、这些生存的环境又是怎样的，就是顺理成章的事情。二、教学目标：（一）、知识目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述周边环境中的生物及其生活环境。3、关注周边生物的生存环境。（二）、能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力（三）、情感态度和价值观通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态，从而加强保护生物资源的意识。三、教学重点和难点：教学重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。教学难点：试描述身边的生物和它们的生存状态四、教学方法：观察法、讨论法、归纳法等相结合。五、教学过程：教学环节内容学生活动创设情景引出新课复习生物的特征的重点知识引言：在我们生活的周围有各种各样的生物，你能说出它们的名字吗？你能对它们进行分类吗？复习旧知3/3
自主学习一1、举例说明什么是调查？2、调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。3、调查的方法步骤？根据自主学习提纲，学习本节课的内容。学生讨论教师点拨1、调查的方法步骤2、调查的注意事项讨论交流归纳知识合作探究一调查不同的环境，不同的人去调查路线可能存在一定差异。现在我们以调查校园或公园为例来设计自己小组的调查路线。小组合作交流自主学习二对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。根据自主学习提纲，学习本节课的内容。合作探究二看教材第9页：想一想，议一议（1）这段文字中说到哪些生物？（2）请你帮助他分成两类。动物：植物：小组合作交流课堂小结教师：这节课我们主要学习了什么是调查；调查的步骤主、注意事项及生物的分类方法。希望同学们能够学以致用，掌握调查这种科学方法的精髓。梳理本节内容课堂检测展示检测题，及时掌握学生的反馈信息。独立完成六、板书设计第二节调查周边环境中的生物1、什么是调查2、调查的方法步骤3、生物的分类七、教学反思：3/3
本节课做的较好的方面是通过自主学习和合作探究充分体现了学生学习的主体地位，展现了新课标的教学理念；通过材料的分析，帮助学生理解重点、突破难点。不足之处是在学生活动这一环节中时间把握的不太理想，有点前松后紧的感觉。3/3
