第一单元认识厘米和米3认识线段,学习目标2.会用直尺量线段的长度和画线段(限整厘米数)。1.初步认识线段,了解线段的基本特征。,复习导入1.认识厘米和米，知道厘米和米的关系。2.会用尺子测量物体的长度。,量一量。复习导入解答：4物体左端在刻度3上，要用7减去3，才是测量结果。,情景导入1这是一条线段,可以用直尺测量线段的长度。,像这样直直的，两端有端点的就是线段。可以用直尺测量线段的长度。线段有3个特点：（1）线段都是直的;（2）有两个端点;（3）线段可以量出长度。探究新知,测量线段长度时，要注意什么呢？探究新知,测量线段长度的方法与测量物体长度的方法相同：尺子的0刻度要与线段的一个端点对齐，另一个端点对着几，线段的长度就是几厘米。探究新知,你会用尺子画一条指定长度的线段吗？探究新知（1）从尺子的0刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方;（2）在尺子的对应长度处先点两个点作为端点,再连线。,典题精讲解题思路：1.在线段下面画“√”根据线段的特点进行判断。（）（）（）（）,解答：典题精讲√（）（）（）（）√,典题精讲解题思路：2.下面线段的长度是（）厘米。线段的左端在0刻度上，另一端对着的数字是5，所以线段的长度是5厘米。,解答：典题精讲5下面线段的长度是（）厘米。,判断：线段是不可以量出长度的。（）错误解答易错提醒√错解分析：没有掌握线段的特点。,判断：线段是不可以量出长度的。（）正确解答易错提醒×线段有3个特点：（1）线段都是直的;（2）有两个端点;（3）线段可以量出长度。,学以致用解：③⑤1.下面是线段的有（）。根据线段的特点来判断。①②③④⑤⑥,学以致用解：√2.判断：在一条直直的线上，两点之间的一段就是线段。（）符合线段的三个特点：（1）是直的；（2）在两点之间，说明有两个端点；（3）可以测量长度。,学以致用解：83.这条线段的长度是（）厘米线段的一端对准0刻度，另一端对准几就是几厘米。,学以致用解：4.画一条4厘米长的线段。从尺子的0刻度开始画起,画到尺子上4厘米的地方。,学以致用解：3455.下面的图形是由几条线段围成的？根据线段的特点找出每个图形上所有的线段。,课堂小结2.（1）从尺子的0刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方;（2）在尺子的对应长度处先点两个点作为端点,再连线。什么是线段？线段有哪些特点？怎样画指定长度的线段？1.直直的，两端有端点的就是线段。线段有3个特点：（1）线段都是直的;（2）有两个端点;（3）线段可以量出长度。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
