整理与复习整体回顾知识梳理课后作业圆综合运用5,圆圆的认识扇形认识圆的周长探索规律整体回顾环形面积,知识梳理一、定长二、定点三、一只脚旋转一周2厘米用圆规画圆,圆的圆心、半径和直径连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。·O圆心半径r直径d·,一个圆有无数条半径，无数条直径。,同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径的长度是半径的长度的2倍。,围成圆的曲线的长是圆的周长。圆的周长指什么？,圆的周长除以直径的商是一个固定的数。我们把它叫作圆周率，用字母π表示。π＝3.141592653π≈3.14……,圆的直径与半径的关系：圆的面积计算公式：d=2rS=πr²圆的周长计算公式：C=2πr,（1）S环＝πR2-πr2（2）S环＝π×(R2-r2)环形面积怎么计算？,ABO圆心角半径半径弧图上A、B两点之间的部分叫作弧，读作“弧AB”。由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形，叫作扇形。顶点在圆心的角叫作圆心角。,圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。,综合运用1.看图填空。圆的半径=（）圆的直径=（）圆的直径=（）圆的半径=（）圆的直径=（）圆的半径=（）圆的半径与直径有什么关系？d=2r1.8cm3.6cm6cm3cm7cm3.5cm,2.判断。（1）两个半圆一定能拼成一个圆。（）（2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等。（）（3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）×××（4）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。（）（5）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（）×√,3.根据下面的条件，求各圆的面积。（1）3.14×4²=50.24（cm²）（2）3.14×（1.4÷2）²=1.5386（dm²）（3）6.28÷3.14÷2=1（cm）3.14×1²=3.14（cm²）（1）r=4cm（2）d=1.4dm（3）C=6.28cm,4.下面图形中哪些是轴对称图形？能画出几条对称轴？是是是2条1条无数条,5.一种汽车方向盘的半径是21厘米，现在要给它配上一个把套。这个把套长多少厘米？（得数保留一位小数）3.14×21×2=131.88（厘米）≈131.9（厘米）答：这个把套长131.9厘米。,6.有两个互相咬合的齿轮（如图），大齿轮的半径是20厘米。当大齿轮转了4周，小齿轮转了10周。小齿轮的半径是多少厘米？3.14×20×2=125.6（厘米）答：小齿轮的半径是8厘米。125.6×4=502.4（厘米）502.4÷10÷3.14÷2=8（厘米）,课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
