Period1 SectionA1a—1cⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件，以及一本带有十二个月份的大挂历和12张月份卡片。2．学生：复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。Ⅱ.教学目标1．知识目标：(1)词汇：when，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December(2)句型：—Whenisyourbirthday？—MybirthdayisonMay2nd.2．能力目标：通过本课学习，让学生掌握一些英语语言知识，培养英语表达的能力。3．情感目标：增进同学之间的了解和友情，学会在交流中关注他人的情感。4．文化意识：了解英语国家里人们的日常交际内容，提高跨文化交际的能力。Ⅲ.教学重点(1)词汇：when，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December(2)句型：—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonMay2nd.Ⅳ.教学难点让学生熟练运用Whenisyourbirthday？和Mybirthdayis...句型交流和表达信息。Ⅴ.教学步骤Step1：Leadin建议1：在黑板上挂一幅能反映出十二个月份的挂历，或在课件中展示出一幅挂历。教师介绍月份单词并领读；学生一边观看，一边跟读。Forexample：7T：Class！Lookatthecalendar.Howmanymonthsarethere?Ss：Twelve.T：Canyoureadeverymonth？Lookatthefirstmonth.Howtoread?Inthisway，teachthestudentstoreadthewordsofeachmonth.Askthestudentstoreadaftertheteacher.建议2：教师询问学生一年中有多少月份，分别是哪些月份。出示月份卡片，展示单词并教读，让学生边看边读。Forexample：T：Class！Howmanymonthsarethereinayear?Ss：Therearetwelve.T：Whatarethey？Canyoureadthemout?Thentheteachershowsthecardsofeachmonthtotheclass.Letthestudentstrytoreadthewords.Seeifthestudentscanreadthewordscorrectly.Bythisway，teachthewordsoftwelvemonths.建议3：让学生观看一段月份的视频动画，教师向学生提出要求——让学生一边观看，一边注意十二个月份单词的发音。Forexample：T：Class！Let'swatchavideo.Ss：That'sgreat!T：ButIhaveaquestionforyou.What'sthevideoabout?Thenplaythevideofortheclass.Ss：It'saboutthetwelvemonths.T：Canyoureadthetwelvemonths?Next，showthewordsoftwelvemonths.Teachthestudentstoreadthewords.Thestudentsreadaftertheteacher.Step2：Listenandrepeat建议1：教师让学生听1a的录音磁带，一边听，一边注意十二个月份单词的发音。然后跟读录音。Forexample：T：Class！Let'sreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationsofeach7month.Thenthestudentsreadthewordsofeachmonthwhiletheyarelisteningtothetape.Repeatthisreadingfortwoorthreetimes.建议2：听磁带，跟读录音后，让学生以小组为单位，开展朗读比赛。看哪一组读得又对又快！给读得又对又快的小组发小红旗、五角星等奖品。T：Class！Let'shaveareadingcompetitionamongeachgroup，OK？Seewhichgroupcanreadthetwelvemonthsmorecorrectlyandmorequickly!Firstleteachgroupprepareitforseveralminutes，thenstartthecompetition.Intheend，awardthegroupswhichdidbetter.Step3：Present1b建议：教师让学生听1b中的对话录音，通过听力训练练习所学的十二个月份的单词。Forexample：T：Class！Canyoureadthetwelvemonths？Now，let'shaveatest.Thengetto1b.Letthestudentslistenandnumbertheconversations.Seeifthestudentscancatchthelisteningwell.Iftheycan'tunderstandwell，letthestudentslistenagain.Step4：Task建议1：教师播放录音，先让学生听一遍，不要跟读，注意单词的发音，句子的语调语气。然后再播放一遍，让学生跟读，要求学生尽量模仿录音中的语音、语调、语气。可以让学生跟读两遍或三遍。通过这种模仿跟读，让学生纠正自己的错误发音，学会运用正确的语调语气。Forexample：T：Class！Nowlet'slistentothetape.Justlisten，don'tfollow！Whilelistening，payattentiontothepronunciation，tonesandintonation.Thenplaythetapeagain.Letthestudentslistenandrepeat.Whilelistening，trytoimitatethepronunciation，tonesandintonation.建议2：教师找几个学生朗读这几组对话，可以找单个学生，也可以两人一组。看看学生的发音是否正确，是否会使用恰当的语调语气。Forexample：T：Class！Canyoureadthedialogue？Let'shaveareadingcompetition，seewho7canreadmorecorrectlyandmorefluently.S1：Whenisyourbirthday，Linda?S2：MybirthdayisonMay2nd.S1：Whenisyourbirthday，Mary?S2：It'sonJanuary5th.S1：Whenisyourbirthday，Mike?S2：MybirthdayisonJune3rd.Step5：Practicethenewsentences建议：让学生两人之间练习1b的三个对话，以竞赛的形式开展活动，激发学生参与课堂活动的积极性。Forexample：T：Class！Now，let'sperformthedialoguesinpairs，OK？Pleaseprepareitforseveralminutes.ThenI'llcallyoutoactout.Seewhichpaircanperformbest!A：Whenisyourbirthday，Linda?B：MybirthdayisonMay2nd.A：Whenisyourbirthday，Mary?B：It'sonJanuary5th.A：Whenisyourbirthday，Mike?B：MybirthdayisonJune3rd.Step6：Consolidation建议：让学生两人一组仿照1b内容，使用自己的真实姓名，编一个新对话并进行表演。Forexample：T：Class！Canyoumakeanewdialogue，usingyourrealnames?Ss：Yes.Ican.Themodelis：S1：Whenisyourbirthday，S2?S2：Mybirthdayison...Andwhenisyourbirthday?S1：It'son...Step7：Task7建议：让学生在小组内进行调查采访，采访调查组内成员的生日是什么时候，然后找几组学生在班内表演。Forexample：T：Class！Nowinyourgroup，haveaninterviewandmakeasurvey.Askeachmemberofyourgroupwhenhis/herbirthdayis.ThenI'llcallsomegroupstoperformyourinterview.S1：Hello，everyone.I'mareporter.CanIaskyousomequestions?Ss：Sure.S1：Whenisyourbirthday，S2?S2：Mybirthdayison...S1：Andwhenisyourbirthday，S3?S3：It'son...S1：Whenisyourbirthday，S4?S4：Mybirthdayison...Step8：Summary建议：教师让学生自己总结本节课所学的内容，包括单词、句型、语法。Forexample：T：Class！Let'ssumupwhatwehavelearnedinthisclass.Whatwordshavewelearned？Whatsentenceshavewelearned?(1)单词：when，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December(2)句型：—Whenisyourbirthday？—MybirthdayisonMay2nd.Step9：Homework1．课下，让学生两人一组，把1b中的对话再练习一遍：A：Whenisyourbirthday?B：Mybirthdayison...2．调查你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日是什么时候，绘制成表格。PeoplebirthdayGrandfatherGrandmother7FatherMotherUnit8 Whenisyourbirthday?SectionA1a1cWordsSentencesJanuary，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December—Whenisyourbirthday，Linda?—MybirthdayisonMay2nd.—Whenisyourbirthday，Mary?—It'sonJanuary5th.知识讲解1．表示月份的十二个单词，首字母必须采用大写形式。其他首字母需要大些的单词还有：(1)表示节日、星期等的单词，如：NationalDay(国庆节)，MayDay，Monday...(2)表示国名、某国人、某种语言的单词的首字母要大写，如：America，American，English...(3)表示姓和名、年级、班级、序号等的首字母要大写，如：LeiFeng，JimGreen，ClassTwo，GradeOne，NumberFive...2.基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写onefirst1stnineninth9thtwosecond2ndtwelvetwelfth12ththreethird3rdtwentytwentieth20thfivefifth5ththirtythirtieth30theighteighth8ththirtyone31st7thirtyfirst3.when引导的特殊疑问句，用于询问日期和具体的时间。Mybirthdayison_May_2nd.(对画线部分提问)→Whenisyourbirthday?when还可以询问具体几点钟。TheEnglishclassisat_eight_o'clock.(对画线部分提问)→WhenistheEnglishclass?7
