Module6Unit1Doesiteatmeat?一、教学目标(一）知识与能力1.知识目标：trip,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,monkey，panda,guide,visit,animal,zebra,Australia,Europe,Asia,bamboo.2.能力目标：培养学生从材料中获取有效信息的能力。掌握制作海报的方法。3.情感目标：通过学习让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。 （二）态度与情感：增强学生对濒临灭绝的动物的保护之情二、教学重难点 1、重点句型：一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。重点话题：Talkaboutone’sfavouriteanimal.2、难点 1 有关动物的名词及它们在句中的正确运用。2掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。3能用恰当地道的英语问答有关动物的问题以及介绍自己的最喜爱的动物。三、教学过程Step11.Teachthenewwordsbear elephant giraffelion monkeypandatigerzebra zoo2.Askthestudentstotalkaboutthepictureinactivity1.Icansee________.Therearesome______. Step21.AsktheSstowatchthevideoandthenfinishthetable.2.Showtheinformationofanimals’name,looksandcharacters.3.Practice1)Whatisyourfavouriteanimal?2)Whichanimaldoyoulikebest?3)Whatdoesitlooklike?4)Whatisitlike?Step31.PlaythetapeandasktheSstofollowthetape.2.AsktheSstocircletheimportantwordsandphrases.welcometo , manykindsof, suchas, goandsee, overother3. Discussandcircletheimportantwordsandphrases.\nStep41.AsktheSstowriteashortcomposition1)Myfavouriteanimalsis______.2)Itis________.3)Itis________.4)Itlikeseating______.5)Itlivesin_________.2. WriteashortcompositionStep5教学反思精心设计了多组探究式学习活动，调动全体学生有效参与，活用英语，学以致用，真正在参与各种活动中展示才华，体验成功的快乐。Step6 板书设计nameslookscharactersLionBearElephantPandaGiraffeMonkeyTigerzebraBrownWhiteandblackTallShortFatthinDangerousFriendlyCleverFunnyCuteinteresting 1. What’syourfavouriteanimals?2. Whatanimaldoyoulikebest?3. Whatdoesitlooklike?4. Whatisitlike?5.Whydoyoulikeit?
