课题3.2气温和气温的分布（2）授课时间课型新授二次修改意见教学目标知识与技能1.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。过程与方法通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。情感态度价值观通过了解气温在我国的分布情况的不同，树立气温变化对我国农业生产、经济生活的不同影响，了解气温变化引起的灾害的防范措施。教材分析重难点学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。理解气温的变化规律及分布规律。教学设想教法分析讨论法学法小组合作学习法教具黑板、多媒体课堂设计一、目标展示1.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。二、自学检测1.等温线的判读（图3.15）（1）低温中心：______________，高温中心______________（2）等温线密集的地方，气温________，反之________2.气温的分布规律：（1）低纬度气温_____，高纬度气温______，其影响因素是________（2）同纬度地区，夏季陆地气温______，海洋气温______，冬季相反，其影响因素是________（3）在山地，气温随着海拔升高而_______，大致每升高______，气温约下降______，其影响因素是________三、质疑探究1.计算书本P52图3.16的问题2．读世界年平均气温分布图,回答下列问题(1)从全球分布上看,年平均气温分布规律是从________向逐渐降低。(2)南半球与北半球的等温线相比,___半球的等温线比较平直,原因是________(3)南半球20℃等温线经过的大洲有____洲、____洲和____洲。(4)我国青藏高原地区年平均气温明显____(高、低)于周围地区,原因是：___________________________________3.书本P53活动1四、精讲点拨世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。五、当堂检测1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（）A.不同纬度地带气温不同B.同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C.海拔越高，气温越低D.南方气温比北方气温高2.世界年平均气温的分布规律是（）A.从赤道向两极气温逐渐降低B.同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低C.同纬度地区，海拔越高，气温也越高D.北半球的气温比南半球高3.“高出不胜寒”的原因是（）A.海拔高，气压低B.海拔高，空气稀薄C.海拔上升1000米，气温下降0.6°CD.海拔上升1000米，气温下降6°C4.纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（）A.纬度因素B.地形因素C.洋流因素D.海陆因素五、作业布置完成配套练习册本节相关练习题。板书设计1、等温线的判读气温和气温的分布2、气温的分布规律教学反思气温和气温的分布（2）1
