我们怎样听到声音学习目标：【知识与技能】1、了解人耳的构造。2、知道声音在人耳的传播过程。3、了解“双耳效应”及其应用，能分析一些有关的声现象。【过程与方法】通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的？【情感态度与价值观】学会关心他人，特别是关心残疾人士。重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。关键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学器材：音叉。教材分析：本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。教学过程：【知识复习】1、声音是由物体的产生的。2、声音的传播需要，不能传声。3、声音在、体中比体中传播的快。声音在空气中的传播速度是。【新课引入】前面我们学习了声音的产生、传播，知道了声音是由于物体的振动而产生的，也知道了声音的传播需要介质，那么我们又是怎样听到声音的呢？3【新课讲解】一、听觉的形成在2022年的春节晚会上，有一个特别令人感动而且受到大家一致好评的节目，你们知道是什么吗？——舞蹈《千手观音》，当这一个节目播放的时候，你们是怎样听到那美丽的音乐的呢？什么器官的功劳最大？——耳朵1、人耳的构造：耳廓外耳外耳道鼓膜：半透明薄膜，厚约0.1mm,直径约10mm鼓室中耳咽鼓管耳蜗前庭内耳半规管听小骨2.听觉的形成发生体振动鼓膜振动听觉神经传递信号→大脑产生听觉。3.耳聋的两种情况一是由于听觉神经损坏引起的神经性耳聋，这种神经性耳聋目前还无法医治；令一种是由于鼓膜、听小骨损坏引起的传导性耳聋，这种是可以治疗的。二、骨传声声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，这种传导方式叫骨传导。3介绍《千手观音》节目的排练：这一节目轰动了全世界，因为这一节目的演员是由中国残疾人艺术团的21名聋哑人员承担。平均年龄17岁。开始时是让他们趴在地板上感受旋律的震动或者是要他们站在一条长长的木凳上，通过骨传导来感受音乐的鼓点和节拍的。介绍音乐家贝多芬，贝多芬在28岁时不幸患了耳疾，为了继续工作，他用一段木棍顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来听自己演奏的琴声，最后完成了《第九交响曲》等举世闻名的不朽之作。思考：为什么自己的录音听起来不像自己的声音？觉得声音走了样，但听别人的录音却很像真的，这是为什么？四、双耳效应1、概念：发声体到两耳的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间及其特征就不同，人就利用这种差异作为基础来判断声源位置，这就叫双耳效应。2、双耳效应能够分辨声源的方向的原因：1）对同一声音，两只耳朵感受的强度（声音大小）不同；2）对同一声音，两只耳朵听到的时间不同；3）对同一声音，两只耳朵感受到的振动步调不同；3.双耳效应的应用一是用来判断声源的位置，二舞台设置的立体声效果（多个话筒）【小结】小结本节内容，明确目标，强调重、难点【教后记】本节课堂内容不多，但比较抽象，所以在上课时，应多举例子、进行分析，让同学们仔细的体会，以帮助学生理解所学知识。3
