8.1认识压强班级：姓名：使用时间：年月日教学目标1.知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。2.会用控制变量法研究压力作用效果跟压力大小、受压面积大小有关。3.知道压强的概念，能用压强公式进行简单计算。4.知道增大和减少压强的方法，培养解决实际问题的能力。重、难点重点：压强概念及其建立过程；难点：压力和压强的概念建立。器材准备鸡蛋、塑料直尺、电子秤、铅笔、陶泥、课件等教学过程一、新课引入：通过用手捏鸡蛋实验引入新课。二、什么是压力演示：将塑料直尺两端支起，在其上面放一重物，观察实验现象，并分析原因。1．指出压力是根据力的作用效果定义的，给出压力定义。物理学中把垂直作用于物体表面的力叫压力。示例分析。2．结合压力示意图来分析压力的三要素：（1）压力的作用点：（2）压力的方向：（3）压力的大小：演示：在电子秤上放一重物，将秤放在水平位置，观察秤的示数；将秤渐渐倾斜，观察秤的示数变化等。示例分析与练习：例1：放在水平面上重为G的物体对水平面的压力大小。5\n练习：质量为5.0×105kg的坦克在水平地面上，对地面产生的压力为多大？例2：用大小为F的力将一重为G的物体按在墙上。则墙壁受到的压力多大。三、探究压力的作用效果与哪些因素有关1．提出问题：压力的作用效果到底跟哪些因素有关？实验体验：描述观察到的现象，并根据现象作出猜想：2．猜想：（1）压力的作用效果与压力的大小有关（2）压力的作用效果与受力面积的大小有关 ……3．制定计划与设计实验：明确实验目的：探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小是否有关。确定研究方法：控制变量法。即：（1）研究压力的作用效果跟压力的大小是否有关时，要保持受力面积不变，改变压力的大小，比较压力作用的效果是否一样；（2）研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，要保持压力的大小不变，改变受力面积的大小，比较压力的作用效果是否一样。实验方案讨论：（1）保持受力面积不变，改变压力大小，观察海绵形变量情况。（2）保持压力大小不变，改变受力面积，观察海绵形变量情况。4．进行实验与收集证据：根据设计的方案做实验，并把观察到的现象记下来。5\n5．分析、论证：（1）当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显；（2）当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显；实例分析。引入压强概念。教学反思：1,由于课堂安排学生活动较多,本节内容分两节课完成,学案改成两课时.将以下内容改为下课时内容.2;增加压力概念的事例,3,受力面积的认识需进行多样性活动,4,控制变量法要反复强调,实验结论学生回去总结5,作业;预习以下内容及课本相关内容四、什么叫压强1.意义：表示压力的效果。2.定义：物理学中把物体单位面积（1m2）上受到的压力，叫压强。3．公式：压强＝用字母将公式表达出来： 。3.单位：牛顿每平方米，又叫帕斯卡（Pa）；1Pa=N/m2因Pa压强单位较小，实际使用时常用：“百帕”“千帕”“兆帕”等。1Pa的物理意义：每平方米面积上受到压力是 。4.练习：（1）看图10-4（a）图中，一张纸对桌面的压强约为0.5Pa,其物理意义是。（2）阅读课本第5页例题。（3）估测自己站立、行走时对地面的压强分别有多大？五、怎样增大或减小压强1．根据压强公式分析增大或减小压强的方法：⑴增大压强的方法有：①当受力面积一定时，增大压力；②当压力一定时，减小受力面积；③在增大压力的同时减小受力面积。⑵减小压强的方法有：①当受力面积一定时，减小压力；②当压力一定时，增大受力面积；5\n③在减小压力的同时增大受力面积。2．讨论课本图8-6，明辨哪些是属于增大压强的，哪些是属于减小压强的。3．分析新课引入时的几个问题小结1．压力的概念2．压强的概念3．压强的公式、单位4．增大或减小压强的方法练习设计1．质量相同的鸡和鸭同在湿稻田里走动。鸭的脚印比鸡的浅．这是因为鸭与鸡相比，鸭脚掌接触地面的面积较____，对地面产生的压强较____。(填“大”或“小”)2.已知图钉帽的面积是1cm2，图钉尖面积是5×10-4cm2，手指对钉帽的压力是20N，那么图钉尖对墙的压强P2是手对图钉帽的压强P1的倍。3．如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将______，A对桌面的压强将_。（填“变大”、“不变”或“变小”）。4．下列是2022年第29届奥运会运动项目图标，在这些运动中，运动员对地面压强最大的是（）5．重为100N的长方体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.1m2．现用一个大小为20N的力竖直作用在中央，则物体对地面的压强（）A．一定是1200PaB．可能是1000PaC．可能是800PaD．可能是200Pa6．能够减小压强的例子是（）A．剪刀过一段时间要磨一磨B．把吸管削尖插入软包装饮料盒内C．用细线切割湿软的肥皂D．背书包的带子要做得扁而宽7．下列各种事例中，属于增大压强的是（）5\nA．铁路的钢轨铺在枕木上B．房屋的墙基砌得比墙宽C．坦克上装有两条履带D．刀刃磨得很锋利8．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂。他应采取的措施是()A．赶快向岸边跑B．立即改成单脚站立C．就地伏在冰面上慢慢向岸边爬行D．站立不动9．高度相同的实心圆柱体A、正方体B和长方体C铁块如图放在水平桌面上，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小．针对“三铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题，同学们根据自己所学过的知识提出了以下三种猜想：猜想一：由于正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大．猜想二：由于长方体铁块的面积最小，所以它对桌面的压强最大．猜想三：由于三铁块高度相同，所以三铁块对桌面的压强一样大．（1）以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（设铁的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S）．根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的．（2）利用细砂等简易器材,设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性（简要写出实验步骤及判断方法）。10．被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2．0×10-2m2,问：(1)骆驼对沙面的压力为多大？(2)骆驼对沙面的压强为多大？(3)骆驼的脚掌约为马蹄掌的3倍，这样大的脚掌有什么好处？11．如图，质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的十二分之一。求：（1）自行车行驶的速度；（2）若自行车质量为12kg，车胎与地面总的接触面积为40cm2，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少？（取g＝10N/kg）5
