课题同样的权利同样的爱护课时一课时授课时间教学目标通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。2、通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。教材分析重点生命健康权是首要的人格权，受法律保护。难点人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。课型讲析课教学过程一、导入新课1、导入语： 生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而神圣的权利。那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢2、板书框题： 第二框 同样的权利 同样的爱护二、讲授新课：1、积极行使生命健康权情境活动一：（见教材P28页材料）议一议 说一说：①以上图景中，人们在行使什么权力？②我们还可以采取哪些方式行使上述权利？（1）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利（2）积极行使生命健康权，是公民对自己的关爱和责任同样的权利同样的爱护2\n教学过程教师小结： 保护自己的生命与健康，不仅是积极行使我们的生命健康权，而且也是对自己、对他人、对社会的关爱和责任，但除正当防卫、紧急避险外，不得伤害他人的生命健康权。（3）正确行使生命健康权2、关爱他人的生命与健康（1）不得侵害他人的生命健康（学生阅读教材。）（2）关爱他人，关爱生灵，远离暴力教师小结： 我们在救助他人生命与健康的同时也要懂得自我保护，要学会理智地救人。教师小结：其实，我们不仅要关爱自己，关爱我们的同类，还应该关爱我们身边的其他生灵，它们也享有自然界赋予的生命健康的权利。让我们做一个既遵纪守法，又懂得关爱，乐于助人的好公民。三、课堂小结板书设计内容行使健康权关爱责任行为关爱他人危害作业布置完成本课练习2
