1.2生命属于我们只有一次教师寄语我们每个人都是独一无二的学习目标了解人最宝贵的是生命懂得用法律知识保护自己健康成长学习内容基本要求1.体现学习的主要内容（重视基础）；2.设计典型例题；3.精选配套练习；4.高质课堂达标检测。学习的主要内容学习笔记 自我探究探究任务一：人最宝贵的是生命1 根据课本P9，计算自己的生命。我和生命已用去--------天，我的生命还剩下------------天。算完以后，自己的第一感受是： 2、 议一议：人生命的可贵性还体现在哪些方面？ 3、 归纳：人最宝贵的是生命，为什么？ 探究任务二：珍惜爱护我们的生命1、 展示收集的保护生命健康的相关法律，请列举出来？ 2、 在汶川大地震中，有一位妇女被埋在楼中，丈夫为保护她已牺牲，为了等到救援人员到来，喝极了就用砖砸自己的断腿，喝流出的自己的血，最终等到救援人员到来，成功获救。这一事例给我们什么启示？ 能力拓展与提高（一） 单项选择题1、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该( )①从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 ②必须做出一番大事业 ③尊重他人的生命 ④珍爱自己的生命A、①③ B、①④ C、①②③ D、①③④2、作家罗曼·罗兰说过：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回”这句话告诉我们A生命无比可贵 B不要过分吝惜自己的生命C生命的价值在于奉献 D人的生命是独一无二的2\n3、下列说法正确的是：（）A人的生命具有选择性 B人的生命具有随意性C人的生命具有独特性 D人的生命具有排他性4、近年来，北京地区多次受到沙尘暴的袭击，造成一定的经济损失和人员伤亡。据专家称这几次扬尘天气是由树木和草皮大量减少所致。这说明（ ）A生命是地球上最珍贵的财富。 B地球上的生命丰富多彩，但都非常脆弱C人类应该与其他生命和谐相处。D如果随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己。5、关于人类与其他生命的关系说明正确的是（ ）A人类是地球的主宰者，可以随意对待其他生命。B人类只要自己的幸福即可，不必关爱其他生命。 C人类是其他动物的同伴，只要珍惜野生动物就够了。D人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命6、人最宝贵的是生命。因为（ ）①生命是人们享受一切权利的基础。②生命是创造有意义人生的前提。③只有生命存在，才有可能对他人、对社会有所贡献。④我国法律保护公民的生命健康权A①②③ B②③④ C①②④ D①③④（二） 阅读下列材料，回答下列问题生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”问：1、读了这则故事，你能得出什么结论？ 2、这则故事，给我们什么启示？2
