学习成才的阶梯目标导航合作互动（学习流程）方法点拨1、知道学习的重要性。2、提高主动学习的能力，学会学习。一、情景设计结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义。 二、探究释疑1、学习可以提高品德修养 活动一：（见教材P50页）（学生阅读材料后讨论回答思考题） 材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。 想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？ 说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？ 2、学习可以增长才干 活动二：结合自己的体会与同学们交流做一做：通过学习，我获得了_________方面的知识。 记一记：培根“名言”（教材P51页） 读一读：（教材P51页材料）和相关链接（教材P52页）。 想一想：“读一读”和“相关链接”的材料说明了什么？（知识的价值） 3、学习才能适应社会发展的要求 活动三：“人类知识更新的速度”（学生阅读材料思考讨论问题） 想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？ 相关链接：（教材P53页）三、课堂小结自主完成各抒己见小组合作完成展示交流阅读课本，自我感知识记课本主要知识点10\n3、树立正确的学习态度，培养终身学习的意识本节课我的收获：-------------------------- 四、识记巩固：学习对个人成长有什么意义？五、达标检测：（一）单项选择题1、学习是成才的阶梯，这是因为（）①学习可以提高品德修养②学习可以增长才干③学习才能适应社会发展的要求④学习可以光宗耀祖A、①②③④B、①②C、②③④D、①②③2、古今中外许多科学家少年时代都并不特别聪明，他们的成才全在于后天的勤奋学习，悉心钻研。他们的成才经历说明了（）A科学家全都不是天才B学习是丰富知识、增长才干的重要途径C兴趣是最好的老师，可以决定一切D读书学习都能使人成为科学家3、“读书破万卷，下笔如有神”对这句话理解正确的是（）A多读书可以使我们提高品德修养B、多读书可丰富知识提高写作水平C多读书才能适应社会发展的要求D、只有读一万卷书，才能提高水平4、笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”其道理是（）A读书学习就是与人面对面交流B、读书学习可以提高人的品德修养C读书学习能使人成长为科学家D、读书学习就是为了消遣娱乐5、为了了解同学们的学习动机，某校思想品德教研组进行了一次问卷调查。对“为什么要学习”这一问题，有四位同学给出了下面的答案。错的是（）A小明：通过学习可以掌握一技之长B小亮：可以完善自我C小刚：可以升华自己的品德D小强：父母强迫我学习，迫不得已 （二）非选择题初中生王某，整日沉迷于游戏厅、网吧等场所，学习上不思进取，视读书为苦差事。老师找他谈话，希望他能好好学习。他却振振有词地说：“学习有什么用？再说，以后找不到工作还不一个样？” 请你对王某的言行进行评析。 10\n教学反思10\n翟镇初级中学“合和课堂”之导学案年级：七年级学科：政治编写人：课题第四课第二目《受教育——法律赋予的权利和义务》课型新授所用课时1目标导航合作互动（学习流程）方法点拨1、知道受教育既是公民的权利又是公民的义务，懂得教育与个人和国家发展的关系。一、复习导入：学习对我们个人成长的重要性？二、情境设计、阅读教材P41页材料，思考讨论问题: 结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性: 三、探究释疑、 1、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 阅读p42相关链接的材料想一想：怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”呢？ （1）受教育是公民的基本权利 活动一：阅读教材P53---55页内容，思考回答问题： ①我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？② 什么是受教育的权利？③ 我国教育法规定受教育者有哪些权利？④我国采取哪些措施保证这一权利的实现？ ⑤为什么受教育权是公民的一项基本权利？（2）受教育是公民的基本义务 讨论：①为什么受教育是公民的一项基本义务？ 议一议：②如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？ 2、珍惜受教育权利，履行受教育义务 基本权利---从受教育对公民个人发展所起的作用的角度看10\n2、珍惜受教育的机会，认真学习，奉献社会。3、提高主动学习的能力，学会学习。活动二：阅读教材P55页材料，思考讨论问题 ①马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？ ②什么是法律规定年限的教育？ 相关链接：什么是“义务教育”？（见教材P56页） 活动三：搜集与交流、 ①当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？ ②我们自己应该怎样做呢？（怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？） 读一读：（教材P57页材料） 想一想： ①哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？ ②知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？ ③要达到这些要求，我们该怎么做呢？ 四、扩展交流，走进生活议一议：党和政府为我们学习提供了哪些条件？试举例说明，我们应如何珍惜？五、总结反思本节课你知道了：---------------------------在以后的学习中我们应该：-------------------六、达标检测：（一）单项选择题1、教育，是培养人的社会活动，在当代，只有接受教育，才能获得良好的就业机会，丰富和完善自我，享受现代文明。因此，受教育是（）A公民享有的人身自由权B、我国公民的基本义务基本义务---从受教育对国家发展所起的作用的角度看自读课本P44-45页，标注要点。10\nC公民在经济生活中的权利D、我国公民的基本权利2、“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”关于这句话的说法错误的是（）A教育对于一个人的成长起着至关重要的作用B、说明学习的重要性C我们一定要接受教育D、一个人如果不学习就不知义气3、被授予“航天英雄”称号的杨利伟，从小就热爱科学，在上小学、中学期间，一直刻苦努力，力争上游，成绩名列前茅。这说明他（）① 珍惜受教育的权利②自觉履行受教育的义务③具有学习天赋④从小就想当“航天英雄”A、①②③④B、①②C、②③④D、①③④4、“知识改变命运，教育成就未来。”对这个宣传标语的正确理解是（）A教育是通过分享知识财富，获得独立生活的必要前提B教育通过开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础C教育能为人们未来的幸福生活奠基D教育是一个民族最根本的事业5、小军今年14岁，没有读到初中毕业，就中途辍学，他没有履行（）A接受规定年限义务教育的义务B、按时入学的义务C尊敬师长的义务D、遵守社会秩序的义务（二）非选择题材料一：《政府工作报告》中指出：继续落实好城乡免费义务教育政策，解决农民工子女免费接受义务教育问题，增加农村义务教育阶段家庭经济困难学生的补助，完善国家助学制度，使人人享有平等的受教育机会，不让一个孩子失学。材料二：温家宝总理来到学校与同学们共同学习，他说：与孩子们一起学习很幸福，我们要实施素质教育，把学生培养成全面发展的人。（1）上述材料共同说明了什么？ （2）在这种形势下，作为中学生如何珍惜受教育权利，履行受教育的义务？ 。 教学反思10\n10\n翟镇初级中学“合和课堂”之导学案年级：七年级学科：政治编写人：课题第四课第三目《学会学习》课型新授所用课时1目标导航合作互动（学习流程）方法点拨了解良好的学习方式、方法和习惯。2、转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。一、自主探究、1、阅读教材p58的内容，思考：这对我们的学习有何启示？2、想一想：自己养成了那些好的学习习惯？它给自己的学习带来什么好处？自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？ 3、阅读p59相关链接的内容，了解“自主学习”“合作学习”“探究学习”的意义。二、合作释疑、1、议一议、结合p58事例，说说“我们”为什么会赢得胜利？ 2、说说在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？ 3、帮p48的两位同学找到解决问题的办法。4、通过学习本课知识，你对学会学习有哪些新的认识？三、拓展延伸：请写出两句有关学习的名言名句。 四、知识梳理，巩固识记如何学会学习？独立完成小组内讨论交流，整理答案要点。看课本识记知识点10\n五、当堂检测，反思自我（一）单项选择题1、做学习的管理者，我要（）A、随自己的意愿学习B、学会自主学习C、提高学习效率D、科学安排时间①、ABC②、BC③、BCD④、CD2、通过近一个时期的学习，我觉得学习（）A、只有乐，没有苦B、只有苦，没有乐C、有苦也有乐D、要正确理解苦与乐，才能真正享受学习①、BD②、CD③、BCD④、BC3、下列学习方式和学习方法，不正确的说法有（）A、只要是学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法B、只有适合自己的，能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然形成，用不着摸索尝试D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课。4、法国的贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是（）A、学习要靠天赋B、学习要讲究方法好策略C、要学会选择科学的学习方法D、要主动探索适合自己的学习方法①、ABCD②、CB③、BCD④、ACD5、平时有的同学有一边看电视一边做作业的现象，对这种表现认识正确的是：（）A、这样学习可以劳逸结合B、这是不良学习习惯的表现，会降低学习效率C、要纠正不良学习习惯，主要得靠别人的监督D、这样的习惯一旦养成，就没法纠正了 （二）非选择题李芹同学在小学时学习成绩不错。但升入初中后，由于学科增多、难度加大及老师授课方式改变，她虽做了努力，但学习成绩仍然很不理想。李芹想：是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊！她心里很可恼。请你帮她出出主意。 10\n教学反思10
