新学校，新同学【使用说明】1、课前充分预习课本相关知识，用红、蓝笔勾画出重难点知识；认真完成导学稿，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学稿完成情况进行检查。2、课后组长要迅速收齐导学案交课代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回顾。【学习目标】1、以积极的心态面对新学校、新同学与新班级，与同学友好相处，养成团结合作、乐于助人的优良品质。2、对初中生活充满兴趣，培养对新的学校和班级的归属感，满怀信心地迎接初中生活。【学习重点】1、以积极的心态面对初中新生活；学会与同学友好相处的方法，笑迎初中新生活。【学习难点】1、调整心态，适应新环境。2、面对初中新生活的积极做法。【导学●展示】●预习方案一、自主阅读第一课《珍惜新起点》P3—6二、活动1：展示我的名片我的名片姓名：____________毕业小学：___________________小学里我最骄傲的是（或者夸夸自己原来的学校）：___________________性格:___________特长：__________最喜欢的运动：___________最喜欢的人：_________最喜欢的一句名言：________________我的愿望:_____________________方案：完成上面的名片，大声地向同学们介绍自己。能补充新的内容更佳！活动2：我对新学校的了解新校名：________________新校址：_____________________校训：_______________________________________________________始建年份：________________开设课程:________________________多少班级：____________________使你好奇新鲜的事：_____________________________________________活动3：结交新朋友——串名字游戏3\n游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？——新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？要怎样才能和他人成为朋友？（提问同学回答）活动4与新朋友结伴成长（完成P6表格）【课堂检测】1．小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为进入新的学校，我认识的人太少了。”你建议（ ）A．让家长给她换个老同学多的学校B．尽量换一个熟人多的班级C．主动去认识新同学，结交更多的新朋友D．把学习搞好就行，不用认识那么多人2．美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”对这句话理解不正确的是（ ）A．缺少热情，友谊之树就会枯萎B．我们应该主动关心、发现他人的优点并由衷地予以赞扬C．在交朋友的过程中太主动会显得掉价，会被别人看不起D．主动交往是建立良好人际关系的前提3．“金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生哲理告诉我们，在交友的过程中应该（ ）A．以宽容的态度对待朋友B．交友过程中应该只看优点不看缺点C．对待朋友的缺点应该睁一只眼闭一只眼D．什么样的人都可以做朋友4．在与同学相处过程中，下面哪些方式有利于和同学建立融洽的关系（ ）①坦率地表达自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流时注意力集中，不要心不在焉④发生矛盾时互不相让，等对方先认错①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.你对友谊的认识是（ ）①真挚的友谊是人生最大的一种安慰②友谊会让我们生命充满阳光③友谊就是“哥们儿义气”④友谊并不重要，关键是靠自己的努力奋斗A．②④B．③④C．①③D．①②【重点知识点梳理】（笔记！）面对新学校、新同学，你要怎么做？如何结交新朋友？（同学间如何友好相处？）【相关阅读】如何适应中学生活？1．心理适应每一个升入中学的同学首先要做到心理适应。到了重点中学或较好的普通中学后，不能企求继续当干部、当尖子生，因为那是优秀生集中的地方，要有当中等生甚至当后进生的准备。虽然你在小学是优秀生，可在这样的班级中要重新排队，你可能会成为“后进生”，这没什么不光彩，因为“后进生”也许比别的一般学校中的优秀生成绩还好，有什么可自卑呢？只要你努力学习，就一定会取得好成绩。2．环境适应同小学相比，中学有“四多”现象：学生多，老师多，书多，科目多。同学是新的，老师是新的，上一节课换一个老师，刚开始很难适应。有些学生只重视班主任的课，忽视了其他学科，还有的学生只重视数学、语文两科，这就会造成偏科现象。在小学，老师在学习上、生活上管得很细，而中学主要依靠自己，这些都是环境上的变化。中学生要主动适应环境，在学习上要去掉依赖性，增强自主性，提高生活自理能力。3\n3．纪律适应小学生的纪律主要是靠老师和学校管理，学生自制力较差。上了中学以后，学生们会发现老师管得少了，于是有的同学便不能很好地约束自己，开始违反纪律。这是纪律上的不适应。中学阶段与小学阶段在管理上是不同的，中学生已经长大，应具有更高的自觉性，不能指望着什么都靠老师管，如果不适应这点，就容易放松对自己的要求，所以中学生必须加强自觉性。学习适应小学生学习动机往往是靠教师和家长去调动，给予小红花、小红旗就可以努力一阵子，这是低水平的学习动机，到了中学再靠小红花已不起作用了，必须把学习动机和远大理想挂钩，所以每个中学生必须树立远大理想，提高学习动机的水平。小学学习往往是教师讲，学生听，是一种被动的学习。而到了中学，要由被动学习变为主动学习，因为中学的教学方法与小学很不相同，中学老师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”。这是因为中学的教材已不再是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，由死记硬背变为理解记忆.3
