第6课纪念白求恩【学习目标】1、学习叙议结合，以议为主的写法。2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。3、学习白求恩的崇高精神。【重点难点】 1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。 2、学习白求恩的崇高精神。[课前小阅读] 1、人物简介诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领着医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，病毒又发生了转移。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他临终时最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 2、议论文中记叙和议论的关系议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这就是高度地概括化了的语言。议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。【预习板块】1、为下列加点字注音：派遣（ ）狭隘（ ） 满腔热忱（ )（） 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙薄( ) 晋察冀( )2、解释下列词语。 鄙薄：满腔热忱：拈轻怕重：33、朗读课文，找出各段的中心句。（引导学生认识中心引论点以及分论点）第一自然段中心句是： 第二自然段中心句是： 第三自然段中心句是： 第四自然段中心句是： 全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分分别赞扬了白求恩的什么精神？（每部分内容要点要点） 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 【探究板块】4、精读第二段和第三段，完成下表： 白求恩不少人或一些人对工作 3对人民 对技术 5、叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据。“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？6．本文运用了对比的方法论述了白求恩同志的精神，精读第二、三段，画出对比句，并探讨对比的作用。7、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？【作业板块】1、文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢? 2、分析下列句子，回答问题 。①出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹，生怕人家不知道。这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”？ ②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句,为什么? 2、联系实际生活，请谈一谈学完这篇课文后的感想3
