3、我的第一本书学习目标1、识记重点字词,复述课文内容,感悟作者的思想感情。2、体会重点语句的含义。3、了解“第一本书”的深刻意义。学习重点感悟作者的思想感情,体会“第一本书”的深刻意义。(一)预习见《评价手册》自主梳理部分酷()似掺和()马鬃()凄惨()奥秘()发愣()脊()背驮()枉()读(二)导入同学们,提及诗人牛汉,我们自然会联想到他笔下的那威武不屈、勇于抗争的的形象。(三)学生回忆诗人牛汉的创作经历(四)诵读,整体感知文意1.请同学们默渎课文,初步感知文意。标示段序并积累词语。抄写生字词2.学生再读课文,揣摩、理解课文内容。思考:60年前小学一年级的二本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本引发了之间、之间的浓浓的真挚情意。3.学生通读全文,整体感知文意。研讨:(1)文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以作怎样的理解?(2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(五)研读探究(1)作者对童年的感觉是辛酸的,“”,写其童年生活的艰苦而沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,,。这就是生命最初的快乐。(2)这里“枉”字可以理解为:。作者的第一本书,既是求知的第一本书,更是:。学生小组交流,并推举代表在班上发言,教师归结。3.学生自由诵读全文,研讨:没有课本的乔元贞考了第一名,说明,但是乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后,一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节.引发我们思考。1