Unit5Whatcolourisit?Lesson25备课日期：_________________上课日期：_________________Teachingaims：1知识与能力目标1）能够听、说、认读表示颜色的单词：red,blue2）能够灵活运用以下句型：Whatcolourisit?Guess.Hownice!3）培养学生的口语交际能力。2教学过程与方法目标LearntoreadandsaythenewdialogueLearntoreadandwritethewords.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具。Mainanddifficultpoints:掌握表示颜色的单词：red,blue能够灵活运用以下句型：Whatcolourisit?Guess.Hownice!并熟练地应用在日常生活中.Teachingaids:相关的实物、图片、录音机等。教学过程二次备课Teachingproduce：2）Revision（Warm-up）\n一、复习Ihave...句型。二、复习以前学过的单词，句子，表演歌曲。二、Presentation1.教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在文具盒里，请同学们猜猜文具盒里有什么。学生们积极主动去猜，将这节课准备的文具名称自然引出。2.拿出一支新的红铅笔,告诉学生:Ihaveanewpencil,这时教师可询问:Whatcolourisit?让学生体会这句重点句,同时说出答语,并通过同桌之间的操练,巩固所学知识。拿出很多的红色物品进行练习。3.拿出一个蓝精灵的图片说：Thisisbluenose.Thisisblueear.Thisisblueface.让学生在老师的介绍中感受单词的发音，然后用单词卡片教读单词blue。引导学生拿出自己蓝色的物品进行介绍。Ihaveablue...4.教师拿出红蓝铅笔问，Whatcolourisit?在学生答完It’sred.后，教师告诉学生这不止是aredpencil,然后露出蓝色一方，操练：It’sredandblue.教师指着铅笔高兴地说：Hownice!指着一些漂亮的物品说：Hownice!5.听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。三、Practice:\n1.教师蒙住一位学生的眼睛，让其他学生把带有红色、蓝色的物品放在桌子上，请这名学生猜颜色，一次性猜对的给予奖励。如：S1：Ihavearuler.S2：Whatcolourisit?S1：Guess。S2：Red?S1：No.S2：Blue?S1：Yes.Blue.S2：Oh!Hownice!2.把单词卡片和图片进行快速的匹配，并指读。四、总结五、Homework:1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。2)做练习册。板书设计Unit5Whatcolourisit?Lesson25redblueWhatcolourisit?Look!Redandblue.Oh!Hownice!课后反思：
