4.细菌和病毒【教学目标】1.指导细菌和病毒的特点及与人类的关系。2.通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息。3.能基于所学的知识，对流感和痢疾等疾病与微生物的相互关系表现出探究兴趣。4.珍爱生命、健康生活，能做到把所学知识应用于疾病预防中。【教学重点】细菌和病毒的特点及与人类的关系。【教学难点】细菌和病毒的特点【学情分析及学法指导】学生对细菌和病毒不陌生，但认识上很模糊，对它们的大小、分类、与人类关系缺乏深入思考和系统认识，有一定难度，教师要通过实践活动和直观的教学资源帮助学生完成学习探究任务。【教学过程】一、情境聚焦，发现问题1.单元导读，整体感知。组织学生讨论什么是微生物？哪里有微生物？为什么称之为微生物？2.发现本单元中主要学习的几种微生物。3.师：谈谈你对细菌和病毒的认识。引入并板书课题《细菌和病毒》二、活动探究，解决问题（一）认识细菌和病毒1.资料展示：细菌和病毒的资料。（学生展示、教师点评）2.认识细菌指导学生观察细菌的形状、颜色、分布等。组织学生模拟细菌繁殖，体会细菌繁殖速度之快。教师引导根据细菌的形状，细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌三类。师生总结：细菌很小，繁殖很快，细菌分三类。3.认识病毒指导学生观察病毒的形状、结构等。比较植物细胞、动物细胞、病毒结构的异同。小组讨论、交流。教师引导根据病毒的寄主，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）三类。师生总结：病毒极小，电子显微镜下才能看到，分三类。（二）细菌和病毒与人类的关系1.探究：细菌对人类生活有什么影响？教师指导学生分组讨论，按照细菌对人类有益和有害两个方面进行分类：食品发酵、增加土壤肥力、生物制药、生产沼气、生物制药属于对人类有益的一面；使人致病和食品腐败属于有害的一面。2.探究：病毒对人类生活有什么影响？教师指导学生分组讨论，按照病毒对人类有益和有害两个方面进行分类：制成疫苗生物制药属于对人类有益的一面；使人致病属于有害的一面。三、拓展活动，探究延伸教师安排活动指向：在一个广口瓶中放一些土，去一部分鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象，引导学生思考，这说明了什么。四、课堂小结，反思评价教师引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获：通过本节课的学习，你还有什么疑惑和问题？这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获？你还有什么疑问或分享？教师引导学生个人自评、小组互评，最后教师综合评价。【教学后记】1
