2、5的倍数的特征人教版五年级下册
学习目标使学生掌握判断一个数是否为2、5的倍数的方法。使学生理解偶数和奇数的概念。使学生理解并掌握2、5的倍数的特征。
情境导入为了避免交通堵塞，明明家附近的一座桥实行了单双号限行。即在相应的时间段这座桥只能通行车牌号是2的倍数（双号）或车牌号不是2（单号）的倍数的车辆。你知道图中哪些号是单号，哪些号是双号吗？
新课讲解123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）表中哪些数是5的倍数？把它们圈起来。你发现什么？我们可以通过列除法算式或列乘法算式的方法来找到5的倍数。
新课讲解123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是___或___的数都是5的倍数。05
新课讲解123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（2）表中哪些数是2的倍数？把它们框起来。你发现什么？我用2分别乘1,2,3，…可以得到2的倍数
新课讲解123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数叫做奇（jī）数。
课堂练习1.下面各数,哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些同时是2和5的倍数？2的倍数：个位上是0、2、4、6、85的倍数：个位上是0或5
课堂练习你发现了什么？同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。
课堂练习进口出口119414855213225047625275371357127845766736311839304033208351884691481653151730707311625991002.走迷宫。经过的路线是2或5的倍数就能走出去。
课堂练习3.下面的说法对吗？说出理由。（1）一个自然数不是奇数就是偶数。（）（2）偶数都比奇数大。（）（3）个位上是2,4,6,8,0的自然数都是偶数。（）（4）一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（）（5）同时是2,5的倍数的数，个位上的数字一定是0。（）√×√√√
课堂练习4.按要求分类。2112364250034511112021100190478098845655556奇数偶数2112334511112021642500100190478098845655556
课堂练习5.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？2435679099151066075130521280601881002的倍数有：24，90，106，60，130，280，6018，8100。
课堂练习5的倍数有：35，90，15，60,75，130，280，8100。5.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？243567909915106607513052128060188100
课堂小结2的倍数：个位上是0、2、4、6、85的倍数：个位上是0或5同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。
1、从教材课后习题中选取2、从练习册中选取。课后作业
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