课题基本形体切挖教学内容P1教学三维目标1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2.培养学生空间想象力和造型能力。3.通过对形体的切割，使其掌握形体切割的技巧，从而进行创作。教学重点理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点各个形体的切挖变化及整体的把握学习领域造型.表现设计.应用教学方法示范、探究教具准备萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀、范图、教学课时1第一课时教学过程教师教学活动学生学习活动复备栏1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的回答知道的几何体名称。
身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示欣赏课本范图，讲解结构。欣赏图片，了解草图画法。制作凯旋门。欣赏有特色建筑等。发挥想象、进行创作。展示作品并互评。
作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。回家继续用纸进行切挖创作。板书设计基本形体切挖圆柱体、六面体、圆锥体、球体培优辅差措施1、对空间思维弱的同学，培养他的想象能力，先动手制作较简单的形体切挖，再逐步让其独立完成作品。教学反思
