第九章（9.1-9.3)《9.1二力平衡》导学案一．学习目标：1．知道二力平衡的条件，通过阅读图片，观察并思考物体处于怎样的运动状态叫静止状态和匀速直线运动状态.并能进行简单的受力分析.2.通过探究活动认识二力平衡满足的条件,能根据已知的力求另一个平衡力的大小.二．导学流程：活动一：阅读课本图9-1,这些物体各处于怎样的运动状态?它们分别受到哪些力的作用?(a),.(b),.(c),.(d),.活动二：总结1．物体在几个力作用下处于状态或状态,我们就说该物体处于平衡状态.2．当物体在两个力作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力相互平衡,简称.活动三：探究二力平衡的条件.（a）（b）1：为什么用轻质硬纸片？2：在（a）（b）两图中，纸片重力不计时，它受到几个力的作用？这些力是平衡力吗？为什么？（a）（b）10\n3:把硬纸片转过一个角度,使它受到的两个力不在同一条直线上,但大小相等,方向相反.松手后它还能保持平衡吗?活动四：总结作用在的两个力、,且时,两个力才能平衡.这就是二力平衡的条件.即:同体、等值、反向、共线.活动五：阅读《生活.物理.社会》,思考:为什么阿迪力在钢丝上行走时需不断调整自己的重心?.活动六：完成“WWW”1、2题。1．2．活动五：完成“WWW”3、4题。3．4．《9.1二力平衡》达标检测1.二力平衡的条件是:,,,.2.物体重5N,一人用20N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态，这时物体受到的摩擦力是N方向是.3.如图:静止的木块所受的四个力中,属于平衡力的是:.4.推动重100N的小车在水平桌面上做匀速直线运动,已知小车受到桌面的阻力是20N,则水平推力的大小是()A10NB20NC80ND120N5.下列哪种情况下,汽车是受平衡力的作用()A汽车快慢不变地绕过市民广场的绿岛;B汽车启动时,速度由快变慢;C汽车以不变的速度在平直的公路上做匀速直线运动;D汽车进站时,速度慢慢减小到停止.6.学校每周都举行升旗仪式,当国旗匀速上升时,下列哪一对力是平衡力()A国旗受到的重力和国旗对地球的吸引力；B国旗对绳的拉力和绳对国旗的拉力；C国旗受到的重力和绳对国旗的拉力；10\nD国旗对绳的拉力和国旗受到的重力.7.如图所示的各图中,两力是一对平衡力的是()ABCD8.如图所示:工人在施工时,要把一个材料固定在天花板上,天花板受到的力为2N,以下说法正确的是()A材料的重力和人对材料的压力是一对平衡力;B天花板对材料的压力和材料的重力是一对平衡力;C材料对天花板的压力和材料的重力是一对平衡力;D以上各项均不是平衡力.《9.2牛顿第一定律》导学案(第一课时)一．学习目标：1.通过实验探究了解阻力对物体运动的影响,经过分析归纳和推理建立牛顿第一定律。2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。二．导学流程：活动一：课本上小明和小华的观点是：力是维持物体运动的原因,没有力,物体就不会运动.踢出去的足球,脚已不对它施加力了,为什么还动?为什么最后还会停下来?10\n,.预习完【活动二】后你将对这个问题有更清晰的认识.活动二：探究阻力对物体运动的影响1．器材:。2．装置图：1．实验时要保证小车从斜面的同一高度滑下，目的是。2．填表：序号水平部分材料小车所受阻力小车运动的路程1棉布2木板3玻璃活动三：分析与总结1．你觉得小车最终为什么都停了下来？2．由实验现象，你能得到怎样的结论？小车受到的阻力越，运动的路程；或：小车受到的阻力越，速度。3．推理：如果小车在绝对光滑的水平面上运动，它将怎样？。得出推论：活动四：牛顿第一定律1．牛顿第一定律内容：2．研究方法：活动五：怎样理解牛顿第一定律10\n1．它描述的是物体不受力的情况,虽然自然界没有完全不受力的物体,但牛顿第一定律是建立在大量的实验事实基础之上的；2．这是研究物理学的基本方法之一,在大量的实验基础之上进行科学合理的概括总结；3．牛顿第一定律揭示了:物体不受力照样运动,即力不是维持物体运动的原因。《9.2牛顿第一定律》导学案(第二课时)一．学习目标：1.建立惯性概念,会解释惯性现象;2.能区别力和惯性,能区别惯性和惯性定律.二．导学流程：活动一：观察与思考1．课前做一做课本图9-5中的(a),下面的棋子被尺子打出去,上面的棋子会怎样?.2.汽车突然启动时,车中的人会怎样?.3.汽车突然刹车时,车中的人会怎样?.活动二：总结1．原来静止的物体具有保持的性质,原来运动的物体具有保持原有的速度做的性质。2．物体具有保持的性质称为惯性。活动三：怎样理解惯性?1．一切物体都有惯性，惯性是物体本身所固有的，与别的物体是否存在；2．惯性与物体本身是否运动、运动快慢、是否受力、受力大小无关，其大小只与物体的有关；3．我们能说一个物体受到力的作用，但绝不能说一个物体受到了惯性的作用，而可以说物体惯性。4．惯性是物体本身所固有的；牛顿第一定律又叫做惯性定律，是物体在不受任何外力的作用时由于而表现出的。活动四：设计实验研究解释惯性现象10\n(1)小车突然启动,木块倒向(2)运动的小车遇障碍,木块倒向(3)突然打击纸片结果:.活动五：总结解释惯性现象的一般步骤1．研究对象（关联物体）原来处于状态；2．受到外力后，运动状态发生了怎样的改变；3．研究对象由于惯性将保持原来的状态不变，最终出现什么现象。活动六：试运用步骤解释一个惯性现象1．惯性现象：2．解释：活动七：阅读《生活.物理.社会》,总结交通安全的一些重要措施,从惯性的角度说明这些规定的合理性.如:活动八：完成“WWW”1、2、3题。1．2．3．《9.2牛顿第一定律》达标检测1.一切物体在没有受到外力作用时,总保持或状态.原来静止的物体在不受外力作用时,将;原来运动的物体,当不受外力作用时,将保持.2.如图所示,在光滑桌面上铺有薄桌布,桌布上放置盛有水的杯子,当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时,桌布上的杯子(会或不会)随之运动,这表明杯子有.3.子弹离开枪膛后能继续飞行,是因为()A子弹受到一个向前的推力;B子弹具有惯性;C子弹受到的惯性大于空气对它的阻力;D子弹受到惯性的作用.4.正在运动的物体,如果设想撤销它所受的一切外力,那么它将()A立即停下来;B渐渐变慢;C渐渐变快;D做匀速直线运动.5.关于牛顿第一定律的说法中正确的是()10\nA直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的,因此该定律可能是不正确的;B直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来,但是可以经过科学推理而得出,因此它是完全正确的;C直接证明牛顿第一定律的实验是可以出来的,因此它是完全正确的;D选用优质的材料,一定能用实验证明牛顿第一定律是完全正确的.6.今年暑假,小乐全家坐火车到北京旅游,正准备喝水的小乐突然发现杯子中的水面发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能是()①列车突然和右启动;②列车突然和左启动;③列车向右运动时突然减速刹车;④列车向左运动时突然减速刹车;A①或②;B①或③;C②或③;D②或④.7.下列现象不能用惯性知识解释的是()A运动员跳远时往往要助跑一段时间;B空中的篮球正在落向地面;C子弹离开枪膛后仍能继续向前飞去;D古代打仗时,使用绊马索能将敌人飞奔的战马绊倒.8.如图为一同学探究牛顿第一定律的实验方案,请你帮他回答下列问题:①小车三次从同一高度释放目的是;②小车在上滑行得最远,说明大小对小车运动速度的改变起了关键作用;③在此基础上进一步推理可知:如果小车在水平方向上不受任何阻力的作用,小车将;④小车在水平面上能继续向前运动是因为,小车最终还是停下来是因为.《9.3力与运动的关系》导学案10\n一、学习目标1.知道物体运动状态的改变的意义,知道并进一步理解力的作用效果;2.知道物体受非平衡力时怎样运动,知道力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.二、导学流程：活动一：交流与讨论通过第八章的学习,我们知道力是物体对物体的作用,力可以使物体发生形变,那么力除了使物体发生形变,还能对物体产生什么效果呢?试举例说明,,.活动二：总结1．力的作用效果：（1）；（2）。2．物体运动状态的几种表现形式有：活动三：做一做，想一想1．把粉笔由空中静止地释放，则它受不受力?受的是不是平衡力？它的运动状态发生了怎样的改变?2．把粉笔由静止弹向空中，离手后，它受不受力?受的是不是平衡力？它的运动状态发生了怎样的改变?3．正在做匀速直线运动的一辆自行车，突然它的侧面受到了一个力的作用，则它还能做匀速直线运动吗?活动四：总结1．物体受非平衡力作用时，如果合力的方向和运动方向相同，物体做；如果合力的方向和运动方向相反，物体做，如果合力方向与运动方向不在同一条直线上，物体将做。2．物体受非平衡力作用时，其运动状态是的；3．力是物体运动状态的原因。活动五：谈谈你对下表的认识10\n不受力匀速直线运动物体受力平衡力静止状态非平衡力运动状态是改变的活动六：完成“WWW”第1题。活动七：完成“WWW”第2题。活动八：完成“WWW”第3题。《9.3力与运动的关系》达标检测一．判断题1.物体不受力作用时，照样可以运动。()2.物体不受力作用时，一定静止。()3.物体受力作用时，一定运动。()4.物体只要受到力的作用，其运动状态一定是改变的。()5.力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。()一．填空题6.跳伞运动员刚离开飞机，伞还未开时,因为他受到的重力空气阻力，合力方向和运动方向相同，所以他做运动；如果他继续不开伞，随着速度的增大，空气的阻力也不断增大，当他受到的重力等于空气阻力时，他将做运动；如果此时他把伞打开，因为他受到的重力空气阻力，合力方向与运动方向相反，所以他做运动。7.扔出去的铅球离开手以后能继续向前飞行是因为铅球具有，最终它又落到地面，是因为它受到作用。三.加深思考题8．用水平拉力拉着一木块在光滑的水平桌面上做加速运动，当拉力开始逐渐减小时，木块的速度将。10\nA逐渐变大B逐渐变小C不变10
