二年级5班家长会发言稿一、学生视频播放二、开场分享班级情况各位家长大家好，欢迎大家来参加这次家长会，与我一同探讨孩子的教育问题。看完这个视频感觉时间过得真快啊，一张张照片、一次次集体活动，一岁的成长，满满都是回忆。截止到今日，我和各位宝贝已经相处了448天。与他们相处的这一年多，我只想用一句话总结，就是“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。不瞒大家说，看着我们班孩子的张张笑脸，我就是觉得我们班孩子比其他班孩子要可爱，要懂事，要听话。我们班主任之间经常流传着这样的一个称呼，即“老母亲”。孩子进步了，我们脸上绽放出老母亲般欣慰的微笑；孩子犯错了，我们不急不躁，苦口婆心相告；熊孩子调皮了，也能马上变身母老虎。今天的家长会就是“老母亲”对这前半学期孩子表现的反馈，和后半学期家长需要配合的几点建议。流程简介3位主讲分别是数学朱老师、英语刘老师和语文老师兼班主任——我。感谢大家的耐心聆听，如果有不当之处，也欢迎大家批评指正。三、了解班级规章制度1、随着孩子们的长大，为了进一步树立同学们的规则意识，以促进他们行为的规范和习惯的养成，这学期我们班的班级管理是以《一日常规管理制度》为要求【展示《一日常规管理制度表》】此表从各个方面进行记录扣分。也能详细反映出孩子在校的问题。一星期一汇总，无扣分的同学奖励瓜哥豆妹一个。2、推行班级制度化、个性化管理，培养班级管理小干部。（1）将全班51名学生,分成5个学习小组，一人担任班主任助手。班主任助手、组长由自荐写申请书和民主投票产生。组员由学生自由组合和老师适当协调来配置，组内由组长牵头进行民主管理。相比于一年级的懵懂无知，二年级的学生在认知和习惯上有了很大进步。基于此，本学期开始，我致力于让孩子拥有更多发展空间，最大程度地培养孩子的独立性。二年级开学时，班级内很多孩子自愿写了班干部竞选申请书，之后便在班级内举行了竞选宣讲，候选人一一上台拉票，全班投票产生10名主当家。接着，为让管理体系更为稳定和持续，我鼓励发挥同学之间的深厚友谊，当家人的管理团队由自由组合、老师微调产生【PPT展示团队照片】\n。每日一个当家人、四个行规管理员。五人管理团队全权负责当日班级的行规安全、清洁卫生等所有事务。（2）当家人三个月一换，学习组内瓜哥豆妹总数多者上岗任职。四、班风班貌的反馈经过这样制度化的管理，孩子们学习自觉性，自主性有了明显的提高；早上来得早的孩子交完作业，回位安静看书，自习。（图片展示）8点开始班主任助手组织大家开始诵读。（图片展示）。小干部发挥了很好的带头作用，由一年级的懵懵懂懂到现在自觉帮助老师管理班级，共同维护班级学习环境。现在孩子们的自控能力越来越强，能够坐得端端正正听讲，上课不仅不会做小动作还能提醒同学认真听讲，能快速并且高质量的完成作业、不拖拉...除了课堂上的进步，孩子们的集体荣誉感、班级主人公的意识越来越强，每天午饭后孩子们都能按照值日表自觉完成值日卫生，做好班级小主人。一开始，我很痛苦，孩子也痛苦。因为很多孩子不习惯自己做主，不能很好的和其他队员配合、或者不知如何正确分工管理同学。这种情况下，我从打扫分工到行规要求上，每天培训。在半学期的实验中，孩子们在实践中学操作，动手中获成长。现在，在班级团队的带领下，全班孩子们的努力下，我们班每周的清洁、行规、“瓜哥豆妹”排行都会受到全校表扬。在我心中，他们五个小组个个都是王牌团队！现在的每一天，从早操、上课到午餐、值日、放学站队，一切都是井然有序的。【图片显示】他们的进步让作为老师的我很欣慰，也很有成就感。集体的进步离不开个人的努力，个人的成长促进班级发展。老师层面上，各个老师都反映孩子们乖巧而活跃。这学期我们班已承担多次公开课，其他班老师总喜欢用我们班上公开课，这是孩子们习惯好、会听讲的最好证明。五、感谢家长、颁发证书当然这更离不开各位家长的悉心教导，如果没有家长的理解和支持，孩子们不可能有这么大的进步，我们的工作也不可能进展这样顺利。在此我对大家一直以来的支持与配合表示感谢！在此还要特别感谢家委们对班级工作的鼎力支持，在开学初协助我一起完成了新教室所有物资的筹备、整理、布置工作。其他家长也毫不示弱，为班级捐献了物资的有（PPT出示名单及图片）。\n还要表扬我们二8班的以下家长，为班级献出自己一份力量，积极报名，争当护卫队志愿者，为孩子们保驾护航。向为辛勤工作的护卫队家长们道一声感谢！正是有了你们的支持与配合，平安校园更多了一份温暖，谢谢你们为孩子们的安全打造绿色通道。大家平时工作都很忙，还能尽心尽力为班级服务真的很不容易。感谢各位家长对学校工作的积极配合！正是有这一批优秀的排头兵，我们的家长团队才能和老师、和孩子、和班级紧紧地联系在一起。真心付真心是人际交往的最基本要求，您的付出我看在眼里，也会真心对待您的孩子，以真心回报您对我工作的支持。希望这样的优秀教育合伙人能够逐步壮大，大家心往一处想，劲往一处使，为孩子成长助力。这学期学校教育教学的学习活动增多，且都是重量级的大活动，例如语数的“千课万人”、数学的中德互动研讨，这都是学校办学理念、综合实力提升的象征。本学期班级进行了班级大讲坛的活动。第一期班级大讲坛的主题为“知识小百科”，学生自愿报名参加，目前共有21位同学站上讲台借助多媒体进行了展示，（图片展示）要对他们的勇气给予高度肯定。原来只要提供一个舞台，他们竟是这样能说会道。当然了，每位孩子高质量的交流分享活动都离不开您的支持与协助。抽时间引导、陪伴孩子一起搜集资料、一起整理文字、一起练习表达。家长们都十分配合。群里的一声“收到”，各种活动的踊跃报名，这份支持和配合大大降低了我的工作难度，衷心感谢！六、期中质量分析在期中测查后召开家长会是我们学校的传统，现在就这次期中测查的情况向大家谈谈我对孩子们近期的学习质量分析。本学期学习氛围比上学期还要浓，值得表扬！这次语文期中考查的主要内容是课本的一至四单元，具体包括听力、基础、阅读、习作四个板块，从分数来看，满分2人，95分以上23人，90至94.5分18人，90分以下8人。（一）共性问题听讲效率：本次\n考试考查的内容相对简单。在考前，试卷所涉及到的知识都进行了多次的巩固练习。可以说，每一个知识点都在考前一两周进行过集中讲解、复习巩固，很多甚至是原题：对照试卷看，第二题看拼音写词语、第六题原文填空都报过听写，第三题形近字、第五题词语搭配连线题是书本原题，第四题在书中出现过且做过家庭作业。阅读训练在平日也训练过。所以，这张试卷最主要检测的就是孩子们的听讲效率。课堂听讲认真的孩子，积累部分可以得到满分，只是写话扣了少数分。相反，若是课堂开小差、精神神游，就会错过重难点，以至于在简单问题上出错。不仅如此，考完后，我逐题讲解了每道题的做法和易错点，边讲边订正的情况下，结果上交的订正还是有人出错。这样的不仅孩子要反思，家长也要反思订正和巩固情况。因“粗心”丢分。①粗心，因为孩子对知识掌握不熟练。有学生试卷发下来后跟老师抱怨：“这几个题我明明会做，只是因为粗心，多扣了十几分。”这种情况值得大家去关注。丢了2~3分，那么可能是由于一时马虎。但是超过了5分，那就不再是粗心的问题。解决办法：虚心的从考试中发现问题，如果某部分知识点掌握的不好，那就加大训练量。一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。答题时间不够。如何改正：之所以时间不够，是因为在前面的题浪费了过多的时间，基础知识不牢固，导致没时间做后面的大题。碰到难题时，小题思考时间1至2分钟，大题思考。时间3至4分钟，想不出来就跳到下一题做，等简单的题都做完了，再来攻难题。检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率很小。A同学把错题整理到错题本上，而B同学只是在试卷上写了答案。后来一次考试，出现类似题目，A答对了，B还是错了。建议：①一定要为孩子准备错题本，让理清解题思路并记录到错题本中。抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题。如何使用：有很大一部分同学表示自己有错题本，但是有没有真正的利用好呢？那么错题本到底如何使用呢？经常阅读：之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”，即使是梦中也不会出错。“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。2、针对语文考试和学习的各个板块，为大家做一个简单说明：\n听力：平时试卷没有此类题型，也较少进行专项训练，但是日常中都包含有对听力的训练和考察。上面说的课堂听讲效率是最主要的。这一题型主要考察孩子以下能力：倾听方法，如抓主要信息、单一信息的选择、多种信息的对应、快速记忆简要信息；还考察孩子的做题方法，听力都是匀速朗读两边，第一遍边听边记，第二遍只是复核检查。针对听力，要重视方法训练。在平时孩子自己阅读时，家长可穿插其中，家长读、学生听，听完随即提问，检查孩子的听讲习惯和专注度。也可先给孩子提问题，在给孩子读故事，最后直接让孩子作答，训练迅速记忆能力。积累：主要考察平日语文学习的基础知识。主要是语文字词句、音形义方面最为基础、必须人人过关的基础知识。既然是基础，那就要牢固，就要滚瓜烂熟，每节课学习的词语、句子按照要求读背默。如AABB、ABAB、量词等词语在固定记住三四个后，再进行拓展训练；前后鼻音、的地得区分不开的，遇到一个就写下来一个，每天读一定能够加深印象并纠正。每个单元必背篇目、每个乐园的日积月累都是需要背诵的，不妨利用周末好好默写。最好的学习方法是上课听讲，最好的考试方法是把该拿的分拿到手。100分只可能产生在正面全对的那部分人中。课内阅读：主要考查学生对所学课文的熟悉程度和理解程度。内容较简单，功在平时，上课听讲是第一步，然后是完成配套的当日作业。学完课文都要求朗读三遍，分角色朗读，边读边演，复述故事，这都是在培养孩子们对课文的熟悉度，培养他们的语感。每天的晨读都是读古诗、语文书，在家也要养成出声朗读的习惯。课外阅读：很多家长买了阶梯阅读的资料书，题目做了不少，分数却没怎么涨。追根到底还是没有——问。课外阅读实际上是对课内阅读的延伸。无论课内还是课外，任何一个段落、一篇短文都能成为一篇短文阅读题。关键在于多问孩子几个问题，让孩子读完短文和文字对话，在一问一答中知道段落或短文在说什么、是如何表达的。此外，要掌握做题方法，掌握阅读短文回答问题三步骤、把每篇课文读成包含各种疑问的短文题，把每篇短文读成有趣生动的课文。看图写话：这是对孩子语文素养的综合考察。一般来说，看书多、读书多的孩子，写话就写得好。反观不爱读书、读书少的孩子，语句不通、主题不明、标点不对的问题层出不穷。当然，阅读是一个十分长期的过程，甚至是终生的工作。所以，很多家长不免害怕阅读成长速度太慢，赶不上孩子年级的增长。事实上，写话考验阅读，也考验方法。期中过后，我们该做些什么呢？1.抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。\n2.抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”3.做题习惯，我要求学生做题之前把题目读三遍，不拖音，不添字漏字，能读出题眼。做完一题就在题号上划一条斜线，防止漏题，有必要的话画出题目里的关键字，也是为了孩子能更好的理解题意。学会在前进中反思总结，不断改进，才能脚踏实地，一步一脚印。4.倾听的习惯：说话时，让孩子看着对方的眼睛。跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。5.读课外书的习惯：针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。6.加强题型训练，教给孩子一些简略易做的阅读要领和答题方法。如：圈圈画画、读读想想。内容可以是美丽的短语、出色对话、感兴趣自己觉着喜欢的词语、句子。鼓励孩子“眼记”“耳记”“心记”。7.加强写话训练，多给孩子说话的机会：可以是闲聊、可以是交流阅读感受、也可以是口述答题，总之要让给孩子表达的机会，让孩子阅读输入后能够转化成输出，在转化中增长写作能力。真正的写作能力培养从来都不是培训班的作文课，而是边看边说，边读边讨论。推荐给大家一本书，是肖复兴的《我教儿子学作文》。相信会有帮助。此外，要让孩子在课堂中、在社会里学会表达自己，展示自己，首先永远不要害怕说错。要给与孩子肯定和鼓励，不打击其信心和积极性。其次，要通过交谈，知道孩子内心的想法。孩子的世界五彩缤纷，不是成年人能够理解的。这是我们的悲哀。（PPT出示“我的烦恼”照片）这就是他们的世界，其实我们可以走进，但是首先要做到放低我们的姿态，不要一直以成年人眼光揣度他们。尊重他们，你的世界也将五颜六色。七、语文学习的要求语文是一门综合性很强的学科。虽然课本是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点。比如一年级属于低年段，学习的重点在汉字和词语。本学期要求掌握（250）个一类生字，做到会读、会认、会写、会用；（450）个二类生字，做到会认读。在字词学习的基础上再来进行说话、写话的拓展。\n基于二年级语文学习的要求，我设计了以下听说读写类的日常作业：1.课前预习。预习对课文学习十分重要，如果连课文都没有读通，那在课堂40分钟上必然会影响孩子理解课文和有感情的朗读，从而影响学习效率。预习分四步：标、圈、读、思。用圆圈在课文中标出课后的一类字，用横线画出二类字。借助拼音将课文读通顺，至少读三遍；看似简单的动作，实际上是帮助孩子加深对生字的印象。同时标出自然段和句子。最后是组，在书本空白处给一类字分别组两个词。在组词上我没有统一要求，让孩子回家查字典自己组自己的，我也提倡组成语，那第二天在课堂上就能听到更多的组词分享，全班孩子就能积累更多的词语。从一年级学习课文以来，我相信孩子们一直都在使用这样的预习步骤，大部分孩子完成地很好，但仍有少数没有按要求完成。请家长检查作业时一定督促孩子按要求完成，尤其是组词方面，孩子的识字量较少，对同音字区分能力有限，有时组词上会出现同音字混淆的错误，即使纠正。2.字词练习。除了预习作业，每一课学完，我都会让孩子以写四组二的形式抄写那一课的一类字。一年级的孩子处在写字的起步阶段，在课堂上一般会让孩子先观察笔画顺序、几笔写成，再看汉字在田字格中的占格位置，之后再书写。为了防止孩子发倒笔，完成抄写作业时，我要求孩子边写边说笔顺，说一到二遍。在抄写之后定期安排听写生词，先在家复习，再在学校听写，出现三个以上错误的再复习、再重听。反复几轮下来，孩子自然牢牢掌握了。字词是语文学习的基础，一定要反复复习巩固。二类字自主练习。3.每日好词好句积累。这项作业是基于孩子们的写话而实施的，没有强求，但每个星期都能收到一些同学的记录。我鼓励孩子们多积累成语以及使用了修辞手法的句子，经过这一个月的训练，我已经看到了孩子们在写话上的进步，句子越写越长，越来越通顺，用的修辞手法越来越多，句子越来越优美。一天比一天强，这就是好样的！4.亲子阅读。\n读书应该成为一种习惯，从小处说，读书帮助人积累语言，提高悟性、理解力。从大处说，读书丰富人的精神世界。对于我们低年段的孩子，从阅读中识字，是一种提高识字量的有效方式。由于孩子的识字水平各不相同，让家长陪伴孩子读书，作为家长可以与孩子共看一本书，让孩子读出来，不认识的地方家长提示。也可以安排家庭读书时间，和孩子一起各看各的书，之后聊一聊读了什么。要让孩子读书，首先我们就要给孩子做好榜样。至于读什么样的书，最好是能博览群书。漫画书大多数孩子都喜欢看，但不能沉迷而放弃别的好书，这样收益不大。稍后我计划在班级开展读书分享活动，让孩子们聊一聊自己读到的有趣的书。刚才和各位家长分享了语文要求，这也不是第一次说。每一项作业都有它存在的意义，请家长一定督促孩子完成，我们脚踏实地、循序渐进，帮助孩子打好基础。其实我能想象作为家长的不容易，白天要工作，晚上还要辅导和教育孩子，非常辛苦。但是，当看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心一定是非常开心、非常满足的，也让人感到自己的付出是值得的。八、习惯培养与学习同样重要的是习惯的养成，因为养成好习惯终生受益，养成坏习惯终生受害，这是一个显而易见的道理。一、二年级是养成习惯的关键时期，我们更要把握好教育契机。一、作业速度的培养总是看到有很多家长在朋友圈吐槽在家辅导孩子做作业还不如加班，但是孩子们在学校做作业的速度是特别快的，我相信除了有学校特有的学习氛围，更重要的是他们的时间观念。①条理性差，学习无方法：某学生平时不仅写作业慢，有时甚至不知道老师都布置了哪些作业。老师批改作业时，也发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为在家做作业前，准备文具也很混乱。每次写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀。一会儿拿这个，一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。对策：父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务。心理学上有种说法，叫100%理论。如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们有80%不做，孩子就能做80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。②追求完美“橡皮综合症”：有些同学，作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，字稍微有一点不整齐或不干净，就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。但有时孩子的慢，却是父母训练出来的。许多父母都希望孩子是完美的，样样要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。\n对策：对于这类孩子，父母不要过多指责，而是要用奖励手段进行强化训练来达到目的。例如：孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。③被逼无奈，故意磨蹭：许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后，再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识的慢起来，久而久之养成磨蹭的坏习惯。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。④时间观念差，不会管理时间：孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了！”“该洗澡了！”什么都安排好了，孩子自然便没有时间观念。如果想让孩子成为时间的主人，就让孩子自己安排自己的时间。对策：1.善用小闹钟：用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效地完成作业。孩子在自己定闹钟学习的过程中，会不断体验到了成就感，不再把作业当任务，学习更加自觉。2.把作业当成考试：按考试的要求设定好考试的时间，让做作业有一种紧迫感。3.生活中注意培养孩子的时间观念2.作业习惯的培养（1）孩子在做作业时，家长要密切注意他写字的姿势是否正确，绝对不允许在写字时爬着，蹲着、晃着两条腿。同时用鼓励的方式提醒孩子少用橡皮，争取一次成功。保证作业书写的干净整洁。（2）在写完作业后，和孩子一起对照作业记录检查作业的完成情况，完成一项勾一项，最后签上家长的名字。3.集中注意力的培养 集中注意力是我们常常谈到的话题，让孩子集中注意力其实是在培养孩子专注做事的习惯。一旦在课堂上注意力不集中，既会影响自己，也会影响别人。在家做作业时注意力不集中，必定会影响作业效率。许多家长在家校本上跟我提过孩子的注意力不集中，下面我们就分享一些集中注意力的方法：（1）家长可以有意识地进行一些端正坐姿方面的训练。比如：每天叫孩子在椅子上安静地坐十分钟。家长可以有意识地培养孩子做一件事情的持久性，比如可以让孩子画一张内容丰富复杂的画，讲一个较长时间的故事。\n（2）大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子的注意力能逐步提高，理解能力也会增强。（3）玩一玩训练注意力的游戏。玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。（4）买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。（5）练听力注意力。每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。4.整理书包物品的习惯 开学到现在，时常会听到班上的小迷糊把书本弄丢了、笔袋弄丢了，很多时候是因为没有在下课后及时收进书包，不小心被同桌装错了。还有些小迷糊会把笔掉在地上，同学就会捡起来放进我们的失物招领盒里，有几个孩子还是失物招领的常客。孩子们需要从丢三落四中吸取教训，我们也要帮助孩子养成整理物品的习惯。从日常生活中时时提醒孩子，每个物品都有自己的家，书包是书本的家，笔袋是铅笔的家，一定要放回家里去。建议每天让孩子按照课程表的内容调整书包里的书本，准备好第二天的学习用品，不能嫌麻烦就一股脑儿把所有的书都塞在里面。您站在边上看孩子理。再过一段时间，让孩子独立去理，您悄悄地检查一下。孩子的每一点进步都要给与表扬，激发他自己理书包的兴趣。在学校里我也会时时提醒，开展竞赛，比比谁是整理小能手，帮助孩子养成好习惯。\n所有良好习惯的养成需要找到有效的方法，更需要坚持不懈地精神。都说30天养成一个好习惯，在这30天里我们需要不断督促孩子前进。以我们班午饭后自觉回到座位做作业或者看书为例，吃完饭后不疯跑，既对身体好也是一个班班风班纪风貌的体现，每次午饭后学教中心二楼就我们班的区域十分安静，教室里孩子们有的在认真在做清洁，有的坐在外面认真阅读课外书，一起画画一起玩数学游戏，或是黏在老师身边撒撒娇，【图片展示】好习惯的培养是比较繁琐的，但是我想说的是，在帮助孩子养成习惯的过程中千万不要怕麻烦，不要懈怠，走好艰难的第一步，将来的路才会越来越顺畅。九．家校配合一个孩子只占一个班级学生数的51/1，而却占一个家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我们老师手中，我们不能怠慢，但教育孩子是你我共同的责任，所以需要您积极配合起来，下面是我向大家提的几点建议：1.按时进校，不迟到，迟到影响晨读，使其他孩子注意力被迟到同学影响。要有时间观念。（PPT展示未迟到名单）。2.保证孩子有玩耍和锻炼身体的时间。玩耍是孩子的天性，平时应该让孩子有玩的时间，在玩耍中得到锻炼。如果大量的学习任务占据了玩耍的时间，孩子得不到放松会疲惫不堪，影响学习效果，这样会得不偿失。3.当前班上仍有一些的同学不会系鞋带，偶尔可以看见他们散乱着鞋带四处行走。课间学生活动强度增大、楼层学生活动数量增多，散乱的鞋带会给孩子们带来安全隐患。孩子们进入到少先队已有小半年的时间，班上统一教授过系红领巾的办法，也进行过同桌间的互教互查。部分同学不会正确系红领巾，导致班上会出现无人认领的红领巾。红领巾是少先队队员身份的象征，是需要孩子们学会珍惜、爱惜的。烦请家长们回去再次确认孩子们是否会系鞋带、系红领巾。4.教室后增添了储物柜，每个孩子都配备了储物箱。在晨会时期曾多次教授了孩子们整理方法，告知了孩子们哪些物品可以放入储物箱，该如何摆放。学会充分利用储物箱空间，减轻书包和抽屉的负担。今天家长会结束后，家长们可以看一看孩子的储物箱。一方面是了解储物箱的空间，与孩子共同商议哪些物品是可以放在储物箱的；另一方面是查看孩子储物箱的收纳情况，帮助孩子养成好的收纳习惯。5.\n这学期语文增加了每课一练，每次都有练习纸下发。我观察到部分同学的习惯养成非常好，他们不仅准备了语、数资料袋进行分类整理，而且每次都整理得非常整齐。资料的保存是为了日后便于复习巩固知识时使用。今天家长回去后可以分类整理。6.班群是一个老师与家长互相交流沟通的平台，是分享孩子们成长进步的平台，希望家长们多给予班级孩子一些鼓励和肯定，孩子们很重视家长们对他们的表扬，您小小的一句肯定和表扬，会在孩子心里留下自信的种子，并且逐渐的生根发芽。7.尊重学校的保安和门禁制度，不与保安发生冲突，不送物品到学校。如果孩子有书本没带，提前与我联系，我会让孩子与同桌共用一本；如果水杯没带，班级备有一次性水杯。学校是出于多方面考虑，请大家遵从学校要求。8.与老师联系尽量不发语音，发文字既可以一目了然您的意思，又能节省老师们的时间。听语音可能需要花费几分钟，工作性质很多时候我们并不方便听语音。下课时环境嘈杂不一定能听清楚。所以还请家长们理解尽量文字跟我私信。9.遵守学校的请假销假制度，学校规定请假一天以内的由班主任批假，超过一天需另写请假条由班主任转交给学校，生病请假的要附上病历复印件。并在返校后及时销假。如果因为骨折扭伤等原因请假，一定痊愈后来校，并且联系班主任。以免发生二次伤害。【展示优秀请假示例】10.放学时间、地点。托管。十、结束语最后，我想说，教育是一件缓慢美丽的事业，我是一位年轻的老师，正因为年轻，我有充足的时间和精力不断学习，全身心投入到我们班的孩子身上。我努力让花朵们能够在成长中享受阳光的快乐，拥有承担风雨的力量。我也相信有各位知书达理的家长的支持，我们班的孩子一定会茁壮成长。让你我携手，静待花开吧！
