致家长的一封信尊敬的各位教育合伙人：大家好！时隔半年，我们再次相遇。在新的教室，新的学期，开启我们新的征程。宽敞明亮的教室、干净整洁的储物柜、赏心悦目的绿色植物给孩子们营造了更好的学习环境。在此首先要感谢家委们对班级工作的鼎力支持，在开学前三天的时间内协助我一起完成了新教室所有物资的筹备、整理、布置工作。班级的运营能够在新学期迅速进入状态，离不开各位家委们辛勤付出。还有一部分优秀家长还积极支持学校工作，他们自愿加入到家长志愿者护卫队的行列，为孩子们的上学、放学保驾护航，成为了学校一道亮丽的风景。默默“守望着”、“奉献着”的你们一定是孩子们最好的榜样！“每天进步一点点”是我们班的班训，每个孩子都在用实际行动争取进步。他们的点滴进步与家长们的用心栽培息息相关。与一年级时期的自己相比，孩子们都有了不同程度的成长，雏鹰的羽翼日益丰满。一、孩子们的自我管理能力显著增强。本学期我们班学生按照周一至周五的时间顺序分成了5个团队。每个团队有2位当家人、2位行规监督员、1位卫生监督员。每个管理团队承当当天的班级管理任务。上学期期末每个孩子都递交了申请书，本学期开学班级进行了班委选举的公开投票。考虑到要给予每个孩子一个展现自己、提升自己的机会，所以10名当家人为班级中队委，剩下32名同学按照排班表轮流担任小队委。相信每周五来协助班级进行大扫除的家长们已经发现这学期班级卫生的进步。班上的课间文明活动也有显著的进步。经过半学期的锻炼，我已经能比较放心地将班级交给孩子们自主管理，他们正在逐步成长为“班级的主人”。根据他们管理班级的情况，我每天都会巡视，进行及时评价。管理好的团队，表格上会盖上印章，以资鼓励。感谢每位同学的付出，让班级能够变得更有序、更美丽，让自己变得更优秀。二、孩子们在不同的方面都闪耀着各自的光芒。经过学生自评和教师共评，孩子们找出了自己当前表现最突出的方面。学习之星：书写之星：朗读之星：守纪律之星：卫生之星：乐助之星：进步之星：说实话，在看到孩子们交上来的自评表时，我是非常欣慰的。每个孩子对自己都有较清晰的认识。他们能看到自己身上最闪亮的地方，也能在此过程中发现自己的不足。期待我和在座的各位家长能帮他们扬长补短。让他们都成为全面发展、品学兼优的孩子。三、班级的活动氛围、学习氛围越来越好。本学期班级进行了班级大讲坛的活动。第一期班级大讲坛的主题为“暑期见闻分享”，学生自愿报名参加，共有22位同学站上讲台借助多媒体进行了展示，要对他们的勇气给予高度肯定。原来只要提供一个舞台，他们竟是这样能说会道。那么在此我也进行第二期班级大讲坛的通知，第二期主题为“知识小百科”，孩子们可以进行各类知识的交流共享，以拓展视野。在此我号召更多孩子积极参与第二期班级大讲坛，锻炼自己的口语表达能力、增强自信。当然了，每位孩子高质量的交流分享活动都希望得到您的支持与协助。抽出一些时间，引导、陪伴孩子一起搜集资料、一起整理文字、一起练习表达。相信每一个孩子都能沉浸于乐于表达的成就感之中。\n本学期我班开展图书角漂流活动，图书角采用自主借书卡，使图书角的开放度变得更高了，班级读书的氛围变得更浓了。在家长们的支持下，图书角摆满了各类书籍，想看的书的同学可快速借阅、及时归还。我观察到很多孩子都在利用课间、自主学习时间进行课外阅读，他们的借书卡上都留下了遨游书海的痕迹。班级建设正逐步迈向正轨，良好的班风班貌也正在形成。一年级时，我们合作的重点是习惯意识的建立与培养。二年级时，我们合作的重点转变为习惯行为的矫正与巩固。因为在本次家长会上，我们不仅需要肯定孩子们的进步，还需要发现问题、分析问题、解决问题。一、关于生活孩子们的生活自理能力还有进一步培养和提升的空间。1.当前班上仍有一些的同学不会系鞋带，偶尔可以看见他们散乱着鞋带四处行走。课间学生活动强度增大、楼层学生活动数量增多，散乱的鞋带会给孩子们带来安全隐患。孩子们进入到少先队已有小半年的时间，班上统一教授过系红领巾的办法，也进行过同桌间的互教互查。部分同学不会正确系红领巾，导致班上会出现无人认领的红领巾。红领巾是少先队队员身份的象征，是需要孩子们学会珍惜、爱惜的。烦请家长们回去再次确认孩子们是否会系鞋带、系红领巾。2.教室后增添了储物柜，每个孩子都配备了储物箱。在晨会时期曾多次教授了孩子们整理方法，告知了孩子们哪些物品可以放入储物箱，该如何摆放。学会充分利用储物箱空间，减轻书包和抽屉的负担。今天家长会结束后，家长们可以看一看孩子的储物箱。一方面是了解储物箱的空间，与孩子共同商议哪些物品是可以放在储物箱的；另一方面是查看孩子储物箱的收纳情况，帮助孩子养成好的收纳习惯。这学期语文增加了每课一练，每次都有练习纸下发。我观察到部分同学的习惯养成非常好，他们不仅准备了语、数资料袋进行分类整理，而且每次都整理得非常整齐。资料的保存是为了日后便于复习巩固知识时使用。班上很多同学参加了兴趣班，其中参加音乐团队的同学会使用到乐器。请把乐器带到学校来的同学妥善地保管自己的乐器。每次放学将乐器带离学校前，请孩子仔细检查乐器是否完好。也请其他同学不要用手随意触碰他人的东西。以上三个事例都涉及到物品整理收纳的习，这体现了孩子做事情的条理性，在一定程度上也会对学习习惯产生影响，这是我们不能忽视的。二、关于学习期中独立练习结束。分数段如图所示。我们都很关注孩子的成绩，更盼望着孩子们能考出一个好成绩。我们总对“好”有着强烈的渴求，这样急切的心理总会让我们忘记“好”的背后包含着哪些内容？我们也会发现问题，但是请您此时和老师、孩子站在一起，齐心协力打败问题。请千万不要和问题站在一起打败孩子！“几家欢喜几家愁”是常有的事，只要我们理性对待，科学教育，便可少些忧愁，多些欢乐。1.听的习惯\n小学生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差，这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。当前班上女生的听讲习惯较好，男生的听讲习惯还有待加强培养。因此在成绩上，女生是遥遥领先的。在上课进行课堂管理时，我是坚持对孩子们进行“三注意，一纠正”的教育。三注意：①注意听老师讲的每一个知识点，听清听全老师提出的学习要求，思考老师提出的问题；②注意观察老师的板书，体会老师板书布局意义。③注意听取同学的发言，听取老师的点评。不要急于表达自己的观点而不听或打断同学的发言。要边听边思考，善于吸取其中的营养充实自己。一纠正：及时纠正注意力不集中，贪玩、做小动作的不良习惯。对于听讲习惯养成不理想的孩子。家长要坚持检查孩子当天的功课听懂没有，多问几个深入的问题，看孩子是否吃透了知识点。让孩子多跟您讲讲课堂上的知识和题目，在讲的过程中慢慢帮孩子梳理思路，查漏补缺。孩子们的教科书，我已放在了孩子们的桌上，家长可翻阅查看。教科书的整洁情况与听讲习惯密切相关。2.说的习惯二年级是语言交际能力培养的最好时期，我们鼓励孩子多说话，多表达。但是这种说不是盲目地说。而是要认真倾听，听清重点，按照要求说。并且要把话说到要点上，要说清楚，说完整，说流畅。说话时吐字清晰、声音洪亮。孩子说话时建议您用心倾听一下，帮助孩子梳理说话内容，理理说话顺序，培养孩子善于表达的良好习惯。当然孩子天真的童言童语就不用过度纠正，以免扫了孩子表达的兴致。3.读的习惯①朗读。“熟读成诵”说明充分朗读对背诵课文有帮助。可以加深对课文的印象，帮助理解课文。边读边想象画面，以节奏、韵律、形象化、情感朗读课文，会形成艺术美感的体验，利于右脑的形象思维。每天在晨读和课文学习读书时，总有同学只愿看书，不会读书，这是非常不利于理解记忆课文的。每节课上课，我会通过点孩子们分自然段朗读，检查孩子们的预习情况。读都不能读通顺，字一个字一个字地蹦，都不能连成句，可见预习的情况如何了。②阅读。鼓励孩子大量阅读各类书籍，保证一定的阅读时间和阅读数量。挑选适合孩子年龄、心理特点的图文并茂的读物。建议家长们为孩子选取高质量的经典读物，有条件的家长多和孩子亲子共读，以提升孩子们的审美品味。4.写的习惯\n书写整洁、规范是让人终生受益的事情。规范的书写对于低年级的学生非常重要。班上语文成绩不错的孩子都有一手好字。一年级时，我们注重的是笔顺、关键笔画、部首的教学，着重指导怎么写对。二年级时，我们就要重视字的结构、布局，着重指导怎么写好看。如果现在家长没有重视孩子的书写，以后就很难改过来了。三年级会使用钢笔写字。铅笔都写得乱七八糟，钢笔有怎么能写得好看呢？二年级我对书写的要求会严格一些，书写不整洁，孩子态度不端正乱涂乱画的作业，我会要求在在校重做。还望家长理解支持。还有家长反映，孩子的周写话为什么总写不长，写不精彩？在此也给您一些指导孩子写作的方法。①能说出来就能写出来。“我口表我心，我手写我口”，平时怎么说，写作就怎么写。就能打消孩子对写作的距离感和畏惧感。②让孩子用自己的语言写孩子有孩子的想法和说法。作文就是要让真挚的情感从心灵深处流淌出来。家长在指导孩子写作时，不要硬把大人认为有“价值”和“意义”的内容套上去，而是要保留孩子说法和想法的基础上进行梳理。③模仿中创新刚开始和孩子们一起分析范文时，多了解作者写的构思和角度，学习别人写作时的思维方式。在自己写作时，再多加入自己的观察思考。④给孩子展示和被认可的机会在班上有机会我会当堂念念孩子们的小练笔。有些我分享在班级群里的习作，家长们也可以找机会念给自己的孩子听听，共同品一品、评一评。有心的家长，还可以把孩子写的较好的习作自己整理成一个“个人作品集”，增加孩子们的成就感。⑤多练多改好文章是修改出来的。在不断地修改中，发现自己初写时的不足，慢慢弥补。⑥积累素材阅读不能读完就完，要留下痕迹。引导孩子有积累好词好句的意识。在观察生活、阅读书籍和体验生活中不断积累素材。在丰富的玩乐中，开拓视野。在有深度、有广度的阅读中充实头脑；在观察、体验生活，阅读文章中及时思考，找到灵感；在写作时，表达出自己的真情实感。当然，对于二年级的孩子，我们也不能一下就要求过高。在孩子独立进行写作练习时，孩子能在写得清晰、有条理的基础上，注意细致地观察，注意好词好句的运用，注意真情实感的表达，注意画面感的营造就已经非常不错了。5．复习的习惯在整个小学阶段，都要非常重视教材的作用。部编版教材的内容充实，对于孩子们来说还是具备一定的难度的。每次上完课，都要帮助孩子及时巩固课堂知识。课文一定要熟读，该背诵的地方一定要记熟、会写。本学期的识字内容难度增大，写字量增大。对于孩子们来说，知识容易回生。要帮助孩子们定期多听写，多默写。复习要尊重先巩固课内再拓展课外的原则。书上有的内容没有抓住，课内基础丢分多，这是相当不划算的。6.审题的习惯\n在本学期的每课一练和期中考试中，发现了班上孩子的审题习惯是存在很大问题的。孩子们心浮气躁，往往没有看清题目就急匆匆地下笔。对于审题习惯不好的孩子，家长首先要求孩子做题前手指指着题目，把题目完整读一遍。再问问孩子题目的意思，以及做得步骤，叫孩子用口头复述一遍。弄懂题意后，不要慌着做，再看一遍题目再下笔。父母坚持一段时间，等孩子能够养成独立做作业，认真审题的习惯之后，再放手。要让孩子知道，认真审题才能理清思路、找准要点，这样再认真答题，才能获取高分。不要给审题存在问题的孩子做大量的题目，繁杂的题目，不利于孩子吸收掌握。每次让孩子把一类题目吃透，再开始下一个题目。家长们不要担心这个中间会消耗太多时间。要牢记“磨刀不误砍柴工”。7.做作业的习惯在本学期最令我担忧的是孩子们做作业的习惯。首先，班上的部分同学是没有养成订正家庭作业的习惯的。拿到家庭作业本，第一件事就是看老师批改后的痕迹，及时了解老师写的评语。圈出来的字，一个订正三遍。如果是涉及到“的、地、得”的错误，请把短语订正三遍。订正完前一天的作业，再开始做今天的作业。做完作业应该检查作业是否都完成、书面是否整洁，作业是否正确。如果没有完成的请注明没有完成的原因。其次，每天的作业在午辅导时间就会布置，以便孩子们利用中辅导和晚辅导的时间完成笔头作业。部分家长反映孩子做作业时的耗时长，那您有没有试图去了解一下为什么孩子做作业用时会如此长呢？在刨根问底调查出原因以后，又有没有采取有效的措施呢？利用限时鼓励法来纠正（举例：奖励措施）利用中途安慰法来纠正（适当帮助，鼓励为主）利用直接要求法来纠正（带有强迫性）以上是我建议指导孩子做作业的方法。在题量和学习难度逐渐加大的二年级，还请您配合老师帮助孩子培养不拖沓、高效完成作业的习惯。拖沓的习惯一旦养成，就会代入到考试当中，自然会出现有同学差点做不完试卷的情况。随着孩子们的逐渐长大，有些行为的产生不是单个原因可以造成的。半个月前，我去参加了一次心理兼职老师的教研活动。主讲人一句话让我感受颇深。作为老师和家长，对孩子的行为要有正确的判断。当谈到孩子的教育时，除了关注孩子们的习惯、成绩还要关注孩子们道德品质和心理健康，学会区分发生在孩子身上的问题。如果是行为习惯的问题，我们需要多进行有方法的训练。如果是道德品质的问题，我们要及时进行矫正和正面引导。如果是心理方面的问题，我们要及时帮孩子进行疏通，开导。这样我们的教育才能事半功倍。我希望我的孩子们都是健康的、积极的、阳光的。在此，我也诚挚地邀请每一位家长今天会后，在班级群里分享一个你教育孩子最成功的故事（随便哪一方面）。我将汇总整理成电子档，形成本班的《教育一得》，便于其他家长学习。最后我引用清华附中一位老师的话作为结束语：“不管对于家长、孩子还是老师，学到、悟到，只有做到才能得到。”愿您的孩子能在育才小学二（7）班茁壮成长，愿我的42个孩子能健康快乐！
