B4技术支持的发现与解决问题作业2—学生反思（各学科适用）要求:请两位学生分别回顾发现与解决问题的过程和成果，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟。各学科教师可以请两位学生读下面内容录制视频：学生反思（一）一、发现问题的过程这节课老师播放教学视频，利用PPT演示，生动地创设问题情境，极大地激发了我们的学习兴趣，唤起了我们的学习热情，调动了我们的积极性。我们细心观察，用心体验，积极思考，发现了有价值的问题并尝试解决。二、解决问题的过程老师利用PPT演示和引领，明确需要解决的问题并布置任务，让我们开展小组合作学习。我们全员参与，积极地合作、讨论、探索，按要求逐步解决问题，并尝试创新和突破。经过小组合作探究学习，我们各小组都解决了问题，有的小组还做了总结。我们争相展示汇报，老师引导我们自评和互评，并及时地归纳梳理。然后老师播放微课视频，我们感觉津津有味，进一步理解和深化了知识点，而且课后还可以重复观看继续研究。在这个过程中，借助信息技术手段探究和解决问题，能够化难为易，化抽象为直观，有效地突破学习的难点，让我们印象深刻。,（以下内容为八号字体，下载后改变字号就可以了，请放心下载使用。编辑资料不容易，请谅解。）三、学习成果这节课，我们借助信息技术手段发现了问题并解决了问题，获得了成功体验，激发了学习兴趣，提高了学习的积极性。我们愉快地完成了本节课的学习任务，实现了学习目标，而且提高了学习的效率。我们积极主动参与教学的全过程，主动学习，自主学习，合作学习，有更多的机会去探索、去发现。我们体验到了探索与发现的快乐，也产生了强烈的探索欲望和求知欲望。四、技术的作用在本次探究型学习活动中，老师借助暴风影音、PPT课件、Flash、希沃助手、电子白板、小组活动评价量规、Internet等现代信息技术手段让我们发现与解决问题，并且跟踪与实时记录问题解决的过程，将问题解决过程可视化，促进我们主动探究与应用知识，发展了合作探究能力和自主学习的能力。学生反思（二）这节课开始上课时，老师利用信息技术创设了问题情境，并且设计了游戏，用小组竞争的方式开展活动，各组成员积极参与，热情很高，激发了同学们的学习兴趣。在复习旧知识的同时，我们也发现了新的值得解决的问题。在学习新课时，老师利用用PPT课件、Flash、希沃助手等引领探究活动，用电子白板呈现探究的问题和活动要求，让活动有序开展。我们全员参与，积极地合作讨论、探索发现，尝试解决问题。经过小组合作探究学习，我们各小组都解决了问题，胜利完成了任务。在展示汇报环节，我们依据小组合作学习量规开展自评和互评活动，教师及时的引领并且归纳总结。在这个过程中，借助信息技术手段探究和解决问题，能够化难为易，化抽象为直观，有效地突破学习的难点，我们感觉很轻松并且充满乐趣。在巩固提升环节，老师用PPT和电子白板创建思维导图，对本节课的知识点进行归纳总结，一目了然，重点突出，加深了我们对知识的理解和掌握程度，也有利于我们记忆。总之，这节课我们借助信息技术手段发现问题并成功地解决问题，拓宽了知识的形成渠道，提高了创新能力。同学们主动学习，合作交流，探索发现，学习积极性很高，而且人性化的评价和激励机制促进了师生互动、生生互动，形成了良好的学习氛围。
