浙师婺外2021学年第一学期期中作业检查七年级语文学科（试题卷）2021年11月温馨提醒：1．全卷满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。2．所有答案均写在答题卷上。请以认真的态度、工整的书写开启你的语文之旅吧！全民阅读月正如火如荼地开展，浙师婺外也不例外。每个班都组织了一场场别开生面的语文活动，我们一起来看看吧！【活动一·积累知多少】（16分）1.写出相应的拼音和汉字。（4分）生活有大美，需要我们有一双发现美的眼睛。春天，户外的一切都朗润起来了，花香草香在空气里yùnniàng（），鸟儿们都精神抖擞（）地唱起歌来；夏天，雨像一位粗guǎng（）的汉子，吼一嗓子，天地间便演奏起了交响曲；秋天，雪像一位尊贵的使者莅（）临人间，为大地铺上雪白的棉被，祈祷着来年的丰收。2.古诗名句默写。（8分）翻开语文书，我看到了一个个丰富的内心世界。曹操在《观沧海》中“日月之行,___（1）_________；星汉灿烂，若出其里”借虚写的大海宽广壮丽表达了诗人宽广的胸襟；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“___（2）_____，____（3）____”将情寄于明月，送去对友人的宽慰；“李白在《峨眉山月歌》写道：“夜发清溪向三峡，______（4）_______”，让人觉得行船之快，又借此抒发对友人的思念之情；李益的《夜上受降城闻笛》“____（5）__，__（6）____”在万籁俱寂的塞外，悠扬的笛声总是勾起战士的思乡情，沉浸其中，让我们感受到那苍凉旷远的意境；孔子在《<论语>十二章》中“____（7）__，__（8）____”让我们体会到了学与思结合方能在学业上有所成就。3.文言字词解释。（4分）(1)吾十有五()(2)三军可夺帅也()(3)人不堪其忧()(4)为人谋而不忠乎()【活动二·名著促成长】（10分）4.小婺和小外两人读完《朝花夕拾》《西游记》之后，进行了探讨。小婺：“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。”她是谁？小外：（1）_________（1分）小婺：看来这难不倒你。那你觉得这个“对别人家孩子好”的人是真的好人吗？她有怎样的性格特点？请你结合一件主要事件来说服我。小外：（2）（3分）小婺：你读得真仔细！我发现《朝花夕拾》可以当做鲁迅的回忆录来读。小外：不仅如此哦，这本书中还有很多对社会的深刻批判，你能结合其中一篇文章给我分析一下吗？（3）（2分）
小外：现在换我来考考你，在读《西游记》的过程中我发现唐僧师徒四人性格都有两面性，你能结合其中一个人物的事件给我分析一下吗？小婺：（4）________________________________________________________________（4分）【活动三·我的少年生活】（19分）（一）花园（10分）汪曾祺我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞的乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去，父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远的想着甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心蜡梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白瓷碟子里放在妈和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时，服伺我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有甚么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说：“这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我陪花跟她们一道回去，路上看见有人看过这些
花一眼，心里非常高兴。碰到熟人同学，路上也会分一点给她们。我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头看我的书，偷眼瞧它一片片的开张了，再猝然又来一下。他们都说这是不好的，有甚么不好呢。大雨忽然来了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房里去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，訇——，空心的老桑树倒了，葡萄架塌了，我的四近越来越黑了，雨点在我头上乱跳。忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。老猫又生了一群小猫了。原来它每次生养都在这里。我看它们攒着吃奶，听着雨，雨慢慢小了。四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。(选自《人间草木》，有删减)5.打开作者的记忆宝箱，我们能找到作者哪些童年趣事？请阅读全文加以概括。(3分)拔巴根草，压草赶走飞进花厅的鸟（2）(1)(3)6.请仿照示例，设计朗读卡。(3分)示例：【原文】听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了！【朗读设计】朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的状态和发现蟋蟀时的惊喜；整句可以用欢快的语气朗读，表现“我”一心扑在游戏中的童真童趣。【原文】这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！【朗读设计】_______________________________________________（提示：可以从重音、语气等角度设计）7.语文老师想为校刊《婺语·文心》增加《成长驿站》和《怀旧时光》两个板块，你觉得这篇作品可以放在哪个板块？请结合本文，说说自己的理由。(4分)_______________________________________________________________________________（二）绳子那头（9分）我的父亲是一个修理空调的工人。暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”
说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……”“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了，我的父亲！一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。(选自《意林》合订本第44卷，有改动)8.父爱之深，在点点滴滴的平常之中。请找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，并分别概括。(3分)①②③9.赏析文中的画线句。(3分)太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。10.在文章结尾处，同学们对于其中的“伟大”产生了争论。他们认为，父亲只是一个普通的空调修理工，用“伟大”一词显然不恰当。如果你是语文课代表，和同学们正在激烈讨论这个问题。请结合选文内容，将对话补充完整。(3分)小婺：“伟大”，表示“品格崇高；才识卓越”或者“超出寻常，令人敬仰钦佩的”，而文中父亲只是一个普通的空调修理工，这样使用是不合理的。小外：你们还记得《散步》里“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”中的“大词小用”吗？其实，我觉得选文里的“伟大”和“整个世界”有异曲同工之妙。我：如果这样去理解的话，我们就去理解在“我”心目中父亲的“伟大”性格即可。
小婺：嗯，这样我就理解了！【活动四·玩转古诗文】（17分）（一）古诗阅读（4分）月[宋]晏殊十轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅②。未必素娥③无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。注：①〔羁人〕旅人。②〔隅〕角落。③〔素娥〕指嫦娥。11.根据诗歌里的“霜影”“素娥”“”等内容，题目中的横线处应填入的传统节日是(填序号)(A．中秋B．元宵)。(2分)12.请结合诗句“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”，分析诗人的情感。(2分)（二）文言微剧本（13分）（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。《世说新语·方正》（二）王蓝田①性急。尝食鸡子以箸②刺之不得便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转不已，仍下地以屐齿③蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期④有此性，犹当无一豪⑤可论，况蓝田邪？”《世说新语·忿狷》【注释】①王蓝田：王述。②箸（zhù）：筷子。③屐齿：木屐。古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。④安期：王承，王述之父，字安期，是渡江后晋室名臣。⑤豪，同“毫”，比喻极其细微。疏通剧本13.词义梳理（4分）①鸡子于地圆转不已（）②瞋甚（）③复于地取内口中（）④犹当无一豪可论（）14.文言断句：用“/”断句(限断三处)（3分）尝食鸡子以箸刺之不得便大怒揣摩角色15.“元方入门不顾”。“不顾”要演出元方对友人_________的态度。（1分）16.“王右军闻而大笑”。“大笑”要演出王右军对王蓝田_________的态度。（1分）17.小婺和小外看完排演后有感而发，请补全对话。（4分）小婺：我发现一个有意思的现象，两个故事中，大人活成了小孩，小孩活成了大人。
小外：__________,（A.是的；B不是的），（结合上文说说理由。）【活动五·写出我生活】（55分）18.“小学，是人生的一个重要阶段，而我已经从容走过。”请你写一段回忆小学生活的文字，至少使用一种修辞方法。（100字左右）（5分）19..浙师婺外《婺语·文心》校刊现增加“情满人间”一栏，为此校编辑部发出征稿启事，请同学们根据征稿启事完成作文。（50分）征稿启事同学们：文学源于生活，温暖来自身边。生活中一定有很多人和事曾温暖我们的心灵。这些人也许身份普通，却默默奉献；这些事也许微不足道，却真实感人。请大家拿起笔，定格下这些身影，拾起这份温暖吧！稿件要求：1.紧扣主题写人写事，不少于600字；2.写人要写出人物精神，有细节刻画，写事要思路清晰，中心突出，有真情实感；3.文中不得出现真实人名、校名；4.请以《别样的温暖》为题记下点滴。
浙师婺外2021学年第一学期期中作业检查七年级语文学科（答案）【活动一·积累知多少】（16分）1.酝酿，sǒu,犷，lì（4分）2.（8分）（1）若出其中（2）我寄愁心与明月（3）随君直到夜郎西（4）思君不见下渝州（5）不知何处吹芦管（6）一夜征人尽望乡（7）学而不思则罔（8）思而不学则殆3.略（4分）【活动二·名著促成长】（10分）4.（1）（1分）衍太太（2）（3分）不是好人，她自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。①她在父亲临死前怂恿我一直呼唤父亲，让父亲不能安心离去②鼓励小孩子吃冰③鼓励小孩子打旋④怂恿小孩看不健康的书籍⑤怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。（3）（2分）例如：《父亲的病》：鲁迅重点回忆了儿时为父亲请医治病的情景，写了几位“名医”的种种表现，揭示了他们故弄玄虚、草菅人命、勒索钱财、巫医不分的本质。（不结合内容扣1分）（4）（4分）正反两方面性格，要求分别结合事件。【活动三·我的少年生活】（19分）（一）5．(3分)(1)捉到蟋蟀，精心喂养(2)爬到树上掐花，逗弄含羞草(3)爬上柴草房的芦柴堆，听雨声，看猫6．(3分)朗读时，第一个“唉”可以轻读，读出可惜的感觉，第二个“唉”可以重读，读出认同、欣喜的感觉。整句话可以用充满期待的语气朗读，表现出表姐们在花下指导“我”时的迫不及待。7．(4分)示例一：《成长驿站》。《花园》中作者回忆童年花园，其中有许多有趣好玩的事情，例如触遍含羞草的叶子，看它开开合合，洋溢着浓浓的童趣和童真，是成长故事，与《成长驿站》的主题相符合。示例二：《怀旧时光》。结尾“似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。”显然是站在成人的角度来写的，应该与怀旧挂钩，因此放在《怀旧时光》板块。（结合文本且理由充分的得4分，未结合文本得2分，只有结论不得分）（二）8.（3分）①买并涂防晒油②垫毛巾③让雪糕9.（3分）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热，侧面表现出父亲工作条件的恶劣，工作的艰辛。
9.（3分）①父亲对儿子的疼爱：父亲和儿子外出修空调，父亲为儿子买并涂防晒油、垫毛巾、将雪糕让给儿子，处处为儿子着想，作为儿子能感受到父亲的爱意；②父亲有吃苦耐劳的品格：面对恶劣危险的工作环境，炎炎夏日中午出门工作，也不曾抱怨，四十多岁的年纪就已经过早衰老了。③父亲有强烈的责任感：父亲对待工作，一丝不苟；对待家人，不留分毫，让儿子认为父亲是一个伟大的人。④父亲是个细心的，为他人着想的人，大热天戴着手套，以防工具滑落砸到别人。(结合文章分析，答出三点即得满分)【活动四·玩转古诗文】（17分）11.(2分)桂花A12．(2分)嫦娥中秋时节在月亮上遥望人间，未必不嫉妒人间的亲人团聚，而嫦娥自己孤单地与玉蟾及桂花树相伴。借嫦娥表达出了自己羁旅在外的乡愁，以及孤身一人的悲伤。13.（4分）停止；很、非常；又、再；还、仍、仍然14.（3分）尝食鸡子/以箸刺之/不得/便大怒；15.（1分）不满、愤怒；16.（1分）嘲笑，不以为然等表示否定的词语。17.（4分）示例1：是的，元方虽然是小孩，但对父亲友人“无信、无礼”的行为应对自如，宛若成人，表现出鲜明个性与独立人格，就像大人。王蓝田吃一枚鸡蛋却吃出这么大的动静，性格的暴躁毫不掩饰，虽是大人，但甚觉可爱，就像小孩，率性呼之欲出。示例2：不是的，元方的做法失礼，可见他还是不懂事的小孩。因为“友人”已经认识到了自己的错误，向元方表达了歉意，但元方连一个改正错误的机会都不给。王蓝田性急，这样吃鸡蛋无非就是表现他的性急，大人、小孩都会有性急的人，跟是不是大人没有关系。（评分标准：回答“是”，能结合内容，两个人物分析各得2分；回答“不是”，能结合内容，理由充分得2分；只做判断，没有结合内容，不得分。）
