山东省济南市历下区、长清区2021-2022学年八年级下学期期末教学质量检测语文试卷一、（18分）1．（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A．萦绕（yíng）拙劣（zhuō）绚丽（xuàn）怒不可遏（è）B．蛮横（hèng）矗立（zhù）告诫（jiè）强词夺理（qiáng）C．卑鄙（bì）骤然（zhòu）苍劲（jìn）不修边幅（fú）D．棱角（lèng）旷野（kuàng）消长（cháng）挑拨离间（jiàn）2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A．演绎黄梁梦轻歌漫舞庭台楼阁B．决择造物者川流不息纷至踏来C．儒动乌托帮风云变幻安营扎寨D．浮躁敞篷车格物致知袖手旁观3．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A．“以和为贵”的主题演讲比赛马上开始，同学们接踵而至地到了。B．学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。C．我们阅读名著时可以调动感情，鼓舞精神，达到设身处地的效果。D．舞台上，课本剧表演得精彩纷呈，大家都饶有兴趣地袖手旁观着。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）A．在齐白石的《端午图》中，将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节之物描绘得生动逼真。B．神舟十四号航天员将进驻问天、梦天实验舱，完成中国空间站在轨组装建造的任务。C．现在的曲水亭街依然完整地采用着“家家泉水，户户垂杨”的风貌，极富文化韵味。D．数据表明，导致青少年亚健康的主要原因是偏食挑食、缺乏锻炼等不良习惯造成的。5．（3分）下列句子排序恰当的一项是（ ）①写游记同样如此，描写自然或人文景物时要避免不加选择、面面俱到，应有所侧重、突出重点。②写游记跟旅游中照相有些相似。③只有选择最能触动自己的景物，写出来的游记才有灵性，有生命。④拍摄美景，要选择那些既具有地标特色，又能打动你的景物，定格成永久的回忆。A．④②③①B．②④③①C．②④①③D．④②①③第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n6．（3分）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A．庄子，名周，战国时期哲学家，他善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。B．“零落成泥碾作尘”出自陆游的《卜算子•咏梅》，“卜算子”是词牌名。C．“漏断人初静”中，“漏”指漏壶，是古代计时的器具；“漏断”指深夜。D．《礼记》是战国至秦汉年间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂。二、（33分）（一）课内文言文阅读7．（9分）阅读下面的文段，完成问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列加点词语解释有误的一项是 A.一食或尽粟一石或：或者B.食马者不知其能千里而食也食：同“饲”，喂C.策之不以其道策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶D.食之不能尽其材材：才能，才干（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 A.执策而临之学而不思则罔B.骈死于槽枥之间货恶其弃于地也C.安求其能千里也其远而无所至极邪D.鸣之而不能通其意渔人甚异之（3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是 A.“说”是我国古代一种记叙文体，注重文采，用以陈述作者对某些问题的观点和看法。B.作者在开篇提出了自己的观点：“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。C.文章的结尾是诘问和感叹的语气，起到强调和总结的作用，进一步深化了文章的中心。D.本文用托物寓意的写法，借千里马寄寓作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。（二）课外文言文阅读8．（8分）阅读下面的文段，完成问题。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n王生好学而不得法，其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志而不思终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，何改之乎？不然，迨④年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之座右，以昭炯戒⑤。”【注释】①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足。④迫：等到。⑤炯戒：明显的警戒（1）用“/”为下面的文字断句。（只画一处）君但志而不思终必无所成（2）用现代汉语翻译下面的句子。余不敏，今日始知君言之善。（3）请结合选文内容，说说怎样才能做一个善学者。（答出两点即可）（三）诗歌阅读9．（7分）阅读下面的宋词，完成问题。鹧鸪天•东阳道中①辛弃疾扑面征尘去路遥，香篝②渐觉水沉③销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。人历历，马萧萧，旌旗④又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢⑤。【注释】①此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作。②香篝：熏笼。③水沉：沉香。④旌旗：这里代指军队。⑤碧玉梢：碧玉宝石修饰的马鞭。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 A.此词是写景抒情之作，描绘了诗人行军中见到的沿途风景，流露出感伤抑郁之情。B.开头两句写词人离开临安，向东阳进发，借香料逐渐燃尽写行路之长，行程遥远。C.三四句“周遭碧”“分外娇”写作者置身于绿的海洋、花的世界，精神为之一振。D.“愁边”并无愁苦之情，而是词人在聚精会神地思索，不知不觉之中摇断了马鞭。（2）请赏析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。”中加点词的表达效果。（四）根据原文默写10．（9分）按要求填写相应的语句。（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）选贤与能， 。（《礼记•大道之行也》）（3） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n（4）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）（5） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）（6）《石壕吏》中生动地描绘了差吏凶横残暴和老妇人凄楚可怜的诗句是： ！ ！（7）《茅屋为秋风所破歌》中写出杜甫宁可独守茅屋受冻而死，也要体察人间冷暖的济世情怀的句子是： ， ！三、（7分）11．（7分）阅读名著选段，回答问题。（1）“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自 （国籍）作家 （姓名）的小说《 》。（2）围绕这本名著，历下区开展了阅读分享的演讲活动，下文是小荔的演讲稿的节选，小夏认为这篇演讲稿需要加入些事例，来增强语言感染力和说服力。请你帮助小荔进行修改。有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶级战士。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。例如，①。保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望。例如，②。正是这真实而丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力。请结合语境及原著内容，在①②处各补充一个相关事例。四、（32分）12．（11分）阅读下面文章，完成问题。古人去哪里找“热搜”李方恩①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成，成为当时人们的“搜索引擎”，也成为中国文化的一张名片。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作。不过同样可惜的是，《永乐大典》正本约毁于明亡之际，副本的大部分为八国联军焚毁，有些被劫到外国，2010年止存世仅有八百多卷。⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。（摘自《知识窗》2020年第4期，有改动）（1）下列文章的理解和分析有误的一项是 A.文章的标题采用问句的形式，引出本文的说明对象—古人查询资料的形式，激发读者阅读兴趣。B.如果查询“故人不独亲其亲，不独子其子”的相关资料，你可以到“经史子集”中“经”中查找。C.根据文章可知：类书是广泛搜集书籍中各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\nD.④⑤⑥段按照逻辑顺序，从曹魏年间的《皇览》到明朝规模空前的《永乐大典》来依次介绍类书。（2）阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达效果。于是，为了满足人们日益增长的对知识搜索的需求，类书就逐渐出现了。（3）从说明方法角度，简要分析第⑥段画线句的表达效果。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作。13．（21分）阅读下面的文章，完成问题。一架纸飞机陈嘉宝①小男孩低头望着纸飞机，我低头望着他，他开心地把纸飞机向我推来，灿烂的笑容让我欣慰，他就像多年前的我一样。那时，小小的我正抬头看着教室窗前在风中摆动的纸飞机，而我的老师恰好走进了我的视线。②你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？我的老师这样问过我。③我很笨，学东西永远慢半拍。小时候上手工课，我从来没有折出成品。我记得在最后一节手工课上，老师教我们折纸飞机。同学们陆陆续续把作品交给老师，背起书包回家去了。我却死活做不出东西来，只能坐在教室里，看着那些被挂起的手工作品，看它们在窗前摆动。老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。临走时，我看着那架写着我名字的纸飞机，悄悄地把老师满载爱与温柔的笑容嵌入到了我的心里。④后来，我上大学了，跟随理工学院雨露助残志愿队去残疾人托养中心，被分配到多重障碍部。天有些阴沉，空气中浮动着燥热的气息。在多重障碍部，我见到了我的学员：一位与我身高相近的男孩子。他长得清秀，戴着黑框眼镜，远远望见我，便低下头羞涩地笑，就像邻家的小弟弟一般可爱，我微笑着和他打招呼。下一瞬，他走过来，身子却突然扭曲了，像摆了不同砝码的天平一般左右摇摆，又像身处暴风中的羸弱小树，仿佛就要被吹倒。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一声，又羞怯地笑了。⑤我赶忙上前搀扶住他，领着他走向操场。⑥“你叫什么名字呀？”⑦“嘿。”⑧“别走太快，别累着了。”⑨“嘿。”⑩“我们去那边看看，好不好？”⑪“嘿。”⑫第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n我与小男孩之间的对话，大抵如此。如果他很开心，他会笑着点头说“嘿”。如果他难过或是抗拒，就会皱着眉头说“嘿”。我与他之间，仿佛阻隔了一道墙。⑬“好了，接下来我们进入最后一个环节：折纸飞机。”⑭我们并排坐在小桌旁，小男孩抬起了头，好奇地看那一沓五彩缤纷的彩纸。我挑了一张，把它摊平在桌上，一时不知道该如何开始。但是若我能折出这一架纸飞机，小男孩是不是会开心起来呢？这样想着，我将手中的纸对折，翻转，一架纸飞机竟也从我的手中变了出来。⑮“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地抚摸刚刚成形的纸飞机，一会儿看看我，一会儿又盯着这凭空生出的东西。⑯他快速地捡起一支笔，又开始说“嘿”了。不停地拿着画笔涂，我感觉到他正努力地把色彩填满在机翼上，却怎么也涂不完那大片的空白。他像一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。⑰“来，我教你。”我用臂环绕着他，还能感觉到他身躯之下传递的躁动。我抓着他颤抖的右手，将颜色笔的笔触带向纸飞机的空白之处。当看到纸飞机的空白处被增添上颜色时，他安静下来了，手不再那么颤抖，身子也稳稳地停在椅子上。⑱过了一会，纸飞机画好了，它立在桌上，一副即将启程的模样。⑲在细细碎碎的光影中，我望见小男孩回过头来，对我一笑。我又望见我的老师似乎也在朦胧的光影中走来，看着我，对我一笑。他们俩的笑容重叠在一块，他们一同把那纸飞机递给我，一同等着我的回答。⑳我拿起这架纸飞机，透过阳光去看它。让它在空中翱翔，滑出曲线，轻轻地撞向小男孩的心窝。他“嘿”了一声，抬起那双亮亮的眼睛望着我，手里捏着纸飞机的一角，开心地把纸飞机向我推来，近了，更近了。我接住了它，欣慰而适意地让它贴在我的心窝。㉑当然，它不是十二年前的那架纸飞机。但是，它不是十二年前的那架纸飞机吗？㉒曾经，有一架纸飞机，满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。后来，小孩长大了，有一天，她也学会了折纸飞机，也想尽力把这爱和温柔嵌入到另一个小孩的心里。这一天，我体察到生命与生命之间的交叠与传递，在那些细微却有力的时刻，慢慢汇聚成无形的力量。而我，于是也想在他人的世界里坚持播撒下这些细微的时刻，坚持留下一些美好的生命印记。㉓我相信，这一架纸飞机便一直都会存在，存在于过去，存在于当下，也存在于未来。（1）文章围绕“纸飞机”写了两件事，根据提示，概括文章内容。小时候，老师教我叠纸飞机， ；大学时， 我感受到欣慰而适意。（2）品味语言，回答下面问题。①请从人物描写的角度，赏析第③段画线句。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。②结合语境，赏析第⑳段中加点词。我接住了它，欣慰而适意地让它贴在我的心窝。（3）结合文章内容，谈谈你对第㉒段画线句“这一天，我体察到生命与生命之间的交叠与传递，在那些细微却有力的时刻，慢慢汇聚成无形的力量”的理解。（4）本文采用倒叙的写法，请结合文章内容分析其作用。五、（60分）14．（60分）按要求作文。星点散发着微光，装饰夜空等待黎明；炊火跳跃着微光，陪伴母亲烹制菜肴；台灯扑闪着微光，见证我们用勤勉答复青春；勇气与善良翻涌着微光，给予我们前行的力量……微光是家的和睦，微光是爱的温度，微光是笃定的执著，微光是向上的力量……每个人心中都有一束微光。请以“微光”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n山东省济南市历下区、长清区2021-2022学年八年级下学期期末教学质量检测语文试卷参考答案与试题解析一、（18分）1．（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A．萦绕（yíng）拙劣（zhuō）绚丽（xuàn）怒不可遏（è）B．蛮横（hèng）矗立（zhù）告诫（jiè）强词夺理（qiáng）C．卑鄙（bì）骤然（zhòu）苍劲（jìn）不修边幅（fú）D．棱角（lèng）旷野（kuàng）消长（cháng）挑拨离间（jiàn）【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.正确。B.有误，“矗立”的“矗”应读作“chù”，“强词夺理”的“强”应读作“qiǎng”。C.有误，“卑鄙”的“鄙”应读作“bǐ”，“苍劲”的“劲”应读作“jìng”。D.有误，“棱角”的“棱”应读作“léng”，“消长”的“长”应读作“zhǎng”。故选：A。【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A．演绎黄梁梦轻歌漫舞庭台楼阁B．决择造物者川流不息纷至踏来C．儒动乌托帮风云变幻安营扎寨D．浮躁敞篷车格物致知袖手旁观【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“黄梁梦”的“梁”应为“粱”，“轻歌漫舞”的“漫”应为“曼”。B.有误，“决择”的“决”应为“抉”，“纷至踏来”的“踏”应为“沓”。C.有误，“儒动”的“儒”应为“蠕”，“乌托帮”的“帮”应为“邦”。D.正确。故选：D。【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A．“以和为贵”的主题演讲比赛马上开始，同学们接踵而至地到了。B．学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\nC．我们阅读名著时可以调动感情，鼓舞精神，达到设身处地的效果。D．舞台上，课本剧表演得精彩纷呈，大家都饶有兴趣地袖手旁观着。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A．使用不当，“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。与“到了”语意重复；B．使用恰当；C．使用不当，“设身处地”意思是设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。用来表达全身心投入文学作品描写的意境中不恰当，可用“身临其境”；D．使用不当，“袖手旁观”比喻人置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。用来形容观看表演不恰当，用错对象。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）A．在齐白石的《端午图》中，将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节之物描绘得生动逼真。B．神舟十四号航天员将进驻问天、梦天实验舱，完成中国空间站在轨组装建造的任务。C．现在的曲水亭街依然完整地采用着“家家泉水，户户垂杨”的风貌，极富文化韵味。D．数据表明，导致青少年亚健康的主要原因是偏食挑食、缺乏锻炼等不良习惯造成的。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，成分残缺。可将“在……中”删去；B.正确；C.有误，用词不当，可将“采用”改为“保留”；D.有误，句式杂糅，可将“造成的”删去。故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．（3分）下列句子排序恰当的一项是（ ）①写游记同样如此，描写自然或人文景物时要避免不加选择、面面俱到，应有所侧重、突出重点。②写游记跟旅游中照相有些相似。③只有选择最能触动自己的景物，写出来的游记才有灵性，有生命。④拍摄美景，要选择那些既具有地标特色，又能打动你的景物，定格成永久的回忆。A．④②③①B．②④③①C．②④①③D．④②①③【分析】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。【解答】通读文段可知，本语段围绕“写游记跟旅游中照相有些相似”来写。②总写游记和写景类似，总领全段，首句应是②。其次是④，阐述拍照选景的要求。接着是①，过渡到写游记的问题。最后是③，深入说明写游记选景的要求。故排为：②④①③。故选：C。【点评】排列句子顺序的技巧：1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。6．（3分）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A．庄子，名周，战国时期哲学家，他善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。B．“零落成泥碾作尘”出自陆游的《卜算子•咏梅》，“卜算子”是词牌名。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\nC．“漏断人初静”中，“漏”指漏壶，是古代计时的器具；“漏断”指深夜。D．《礼记》是战国至秦汉年间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂。【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABC.正确；D.有误，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编。故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。二、（33分）（一）课内文言文阅读7．（9分）阅读下面的文段，完成问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列加点词语解释有误的一项是 A A.一食或尽粟一石或：或者B.食马者不知其能千里而食也食：同“饲”，喂C.策之不以其道策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶D.食之不能尽其材材：才能，才干（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 B A.执策而临之学而不思则罔B.骈死于槽枥之间货恶其弃于地也C.安求其能千里也其远而无所至极邪D.鸣之而不能通其意渔人甚异之（3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是 A A.“说”是我国古代一种记叙文体，注重文采，用以陈述作者对某些问题的观点和看法。B.作者在开篇提出了自己的观点：“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\nC.文章的结尾是诘问和感叹的语气，起到强调和总结的作用，进一步深化了文章的中心。D.本文用托物寓意的写法，借千里马寄寓作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。【分析】【参考译文】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A.有误，或：有时；BCD.正确。故选：A。（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.而：表修饰关系/而：表转折关系；B.于：在/于：在；C.其：它/其：表选择关系；D.之：音节助词/之：代词；故选：B。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。A.有误，“说”是我国古代一种议论文体；BCD.正确。故选：A。答案：（1）A（2）B（3）A【点评】“而”的用法：第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n①学而不思则罔。（而：表示转折关系）②温故而知新。（而：表示承接关系）③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）④博学而笃志。（而：表示并列关系）（二）课外文言文阅读8．（8分）阅读下面的文段，完成问题。王生好学而不得法，其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志而不思终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，何改之乎？不然，迨④年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之座右，以昭炯戒⑤。”【注释】①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足。④迫：等到。⑤炯戒：明显的警戒（1）用“/”为下面的文字断句。（只画一处）君但志而不思终必无所成（2）用现代汉语翻译下面的句子。余不敏，今日始知君言之善。（3）请结合选文内容，说说怎样才能做一个善学者。（答出两点即可）【分析】参考译文：王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n这个句子的大意是：你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就。据此断句为：君但志而不思/终必无所成。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：敏，聪明。始，才。句意为：我真不聪明，现在才知道你说得对。（3）本题考查学生对文言文内容的理解。答题应在读懂原文的基础上，抓住关键语句回答。由文中语句“盖学贵善思，君但志之而不思之”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”“学者之大忌，莫逾自厌”提炼：①学贵善思；②不耻不问，择善而从之；③不满足。答案：（1）君但志而不思/终必无所成。（2）我真不聪明，现在才知道你说得对。（3）示例：①要学思结合；②要谦虚，择善而从；③不满足。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（三）诗歌阅读9．（7分）阅读下面的宋词，完成问题。鹧鸪天•东阳道中①辛弃疾扑面征尘去路遥，香篝②渐觉水沉③销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。人历历，马萧萧，旌旗④又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢⑤。【注释】①此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作。②香篝：熏笼。③水沉：沉香。④旌旗：这里代指军队。⑤碧玉梢：碧玉宝石修饰的马鞭。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 A A.此词是写景抒情之作，描绘了诗人行军中见到的沿途风景，流露出感伤抑郁之情。B.开头两句写词人离开临安，向东阳进发，借香料逐渐燃尽写行路之长，行程遥远。C.三四句“周遭碧”“分外娇”写作者置身于绿的海洋、花的世界，精神为之一振。D.“愁边”并无愁苦之情，而是词人在聚精会神地思索，不知不觉之中摇断了马鞭。（2）请赏析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。”中加点词的表达效果。【分析】第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n上阕写景，描绘出一幅有树有花，色彩鲜明的山野行军图。下阕描写生活画面。全篇风格委婉，和作者一贯的风格有所不同，但描写的景物却是相当地清新自然，生机盎然。碧绿的青山，盛放的野花，呈现出一派生机勃勃的景象。【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力A.有误，此词是写景抒情之作，描绘了诗人行军中见到的沿途风景，流露出轻松愉悦之情。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查学生的炼字能力。“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”的意思是：行进在道路上的一行人历历在目，骏马萧萧嘶鸣，威武雄壮的仪仗队已经过了前面的小红桥。“萧萧”突出战马的奔驰的声音，句中叠词的运用，将行军的场景形象表现出来。士兵们伴随着一声声骏马的啼叫声前进着，飘扬的红旗已经越过小红桥。这三句写的是队列前进的情景。这些句子音韵和谐，读起来朗朗上口，充满美感，令人赏心悦目。答案：（1）A（2）“萧萧”指骏马的声声嘶鸣。叠词形象生动的描摹出军容雄壮的场景；渲染了作者因能为国效命，一展抱负的喜悦欢畅心情；同时音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。【参考译文】香笼里燃烧的水沉香的气息越来越淡薄了。举目远望，征尘扑面，去路迢迢。周围是数不清的层层山峦，全被碧绿的树木和野草覆盖着，路旁山野中长满了各种各样不知名的花儿，一朵朵的格外娇艳动人。行进在道路上的一行人历历在目，骏马萧萧嘶鸣，威武雄壮的仪仗队已经过了前面的小红桥。满怀的离愁别恨，此时此刻都化做相思的诗句，于青山绿水之间，一边吟诗，一边催马加鞭地向东阳进发，差点儿没把马鞭的碧玉梢头摇断。【点评】诗歌炼字技巧：1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。（四）根据原文默写10．（9分）按要求填写相应的语句。（1）海内存知己， 天涯若比邻 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）选贤与能， 讲信修睦 。（《礼记•大道之行也》）（3） 曲径通幽处 ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（4）可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒 。（白居易《卖炭翁》）（5） 拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n（6）《石壕吏》中生动地描绘了差吏凶横残暴和老妇人凄楚可怜的诗句是： 吏呼一何怒 ！ 妇啼一何苦 ！（7）《茅屋为秋风所破歌》中写出杜甫宁可独守茅屋受冻而死，也要体察人间冷暖的济世情怀的句子是： 何时眼前突兀见此屋 ， 吾庐独破受冻死亦足 ！【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）天涯若比邻（注意“涯”的书写）（2）讲信修睦（注意“睦”的书写）（3）曲径通幽处（4）心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）（5）拣尽寒枝不肯栖（注意“拣”的书写）（6）吏呼一何怒！妇啼一何苦（注意“吏”的书写）（7）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（注意“兀”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。三、（7分）11．（7分）阅读名著选段，回答问题。（1）“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自 苏联 （国籍）作家 奥斯特洛夫斯基 （姓名）的小说《 钢铁是怎样炼成的 》。（2）围绕这本名著，历下区开展了阅读分享的演讲活动，下文是小荔的演讲稿的节选，小夏认为这篇演讲稿需要加入些事例，来增强语言感染力和说服力。请你帮助小荔进行修改。有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶级战士。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。例如，①第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n。保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望。例如，②。正是这真实而丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力。请结合语境及原著内容，在①②处各补充一个相关事例。【分析】《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】（1）本题考查名著常识。这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。（2）本题考查名著情节。结合“保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前”，具体的示例有：战场上奋勇杀敌，不怕牺牲；工地上克服困难，坚韧顽强；病床上坚强乐观，潜心创作。结合“他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望”，事例有：受伤后也曾想过自杀，但最后克服了懦弱的心理，顽强活了下来并进行文学创作。答案：（1）苏联奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的（2）①工地上克服各种困难，坚韧顽强，圆满完成了上级组织交给的任务。②受伤后也曾想过自杀，但最后顽强活了下来并进行文学创作。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、（32分）12．（11分）阅读下面文章，完成问题。古人去哪里找“热搜”李方恩①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。③第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成，成为当时人们的“搜索引擎”，也成为中国文化的一张名片。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作。不过同样可惜的是，《永乐大典》正本约毁于明亡之际，副本的大部分为八国联军焚毁，有些被劫到外国，2010年止存世仅有八百多卷。⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。（摘自《知识窗》2020年第4期，有改动）（1）下列文章的理解和分析有误的一项是 D A.文章的标题采用问句的形式，引出本文的说明对象—古人查询资料的形式，激发读者阅读兴趣。B.如果查询“故人不独亲其亲，不独子其子”的相关资料，你可以到“经史子集”中“经”中查找。C.根据文章可知：类书是广泛搜集书籍中各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。D.④⑤⑥段按照逻辑顺序，从曹魏年间的《皇览》到明朝规模空前的《永乐大典》来依次介绍类书。（2）阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达效果。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n于是，为了满足人们日益增长的对知识搜索的需求，类书就逐渐出现了。（3）从说明方法角度，简要分析第⑥段画线句的表达效果。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作。【分析】第①段通过设问，引出本文说明对象——类书。第②段说明了类书的由来。第③段说明了类书的特点。第④—⑥段说明了我国名气较大的类书有哪些，其中重点介绍了我国的第一部类书以及规模空前的类书。最后总结全文，说明了从类书都搜索引擎的演变，背后是人类对各种旧闻新知的好奇心。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。ABC.正确。D.有误，④⑤⑥从曹魏年间的《皇览》到明朝规模空前的《永乐大典》来依次介绍类书，说明顺序是时间顺序。故选：D。（2）本题考查说明文语言的特点。解答此类问题时，既要关注词语的意思，也要注意词语起到的特殊作用，如限制、修饰等。“逐渐”的意思是逐步，说明类书并非一下子出现的，而是为了满足人们日益增长的对知识的搜索需求而逐步出现的，体现了说明文语言的准确性。（3）本题考查说明方法的作用。解答此类问题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。句中的“22937”“11095”等数字表明运用的说明方法是列数字，这些数字具体准确地说明了《永乐大典》的规模之大，堪称当时人们的“搜索引擎”。答案：（1）D（2）“逐渐”是渐渐、逐步的意思，这里指类书的出现是随着社会的发展与人们的需求渐渐出现的，而不是一下子出现的，体现了说明文语言的准确严谨。（3）运用列数字的说明方法，列举了《永乐大典》的卷数、册数、字数及容量的数据，准确具体地说明了《永乐大典》是规模空前的类书，成为当时的“搜索引擎”，增强说服力。【点评】说明方法是说明文常考题型之一。解答此类问题时，考生要根据句中的关键词判定运用的说明方法。常见的说明方法有：打比方、作比较、举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、引资料、列图表、摹状貌。13．（21分）阅读下面的文章，完成问题。一架纸飞机陈嘉宝第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n①小男孩低头望着纸飞机，我低头望着他，他开心地把纸飞机向我推来，灿烂的笑容让我欣慰，他就像多年前的我一样。那时，小小的我正抬头看着教室窗前在风中摆动的纸飞机，而我的老师恰好走进了我的视线。②你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？我的老师这样问过我。③我很笨，学东西永远慢半拍。小时候上手工课，我从来没有折出成品。我记得在最后一节手工课上，老师教我们折纸飞机。同学们陆陆续续把作品交给老师，背起书包回家去了。我却死活做不出东西来，只能坐在教室里，看着那些被挂起的手工作品，看它们在窗前摆动。老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。临走时，我看着那架写着我名字的纸飞机，悄悄地把老师满载爱与温柔的笑容嵌入到了我的心里。④后来，我上大学了，跟随理工学院雨露助残志愿队去残疾人托养中心，被分配到多重障碍部。天有些阴沉，空气中浮动着燥热的气息。在多重障碍部，我见到了我的学员：一位与我身高相近的男孩子。他长得清秀，戴着黑框眼镜，远远望见我，便低下头羞涩地笑，就像邻家的小弟弟一般可爱，我微笑着和他打招呼。下一瞬，他走过来，身子却突然扭曲了，像摆了不同砝码的天平一般左右摇摆，又像身处暴风中的羸弱小树，仿佛就要被吹倒。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一声，又羞怯地笑了。⑤我赶忙上前搀扶住他，领着他走向操场。⑥“你叫什么名字呀？”⑦“嘿。”⑧“别走太快，别累着了。”⑨“嘿。”⑩“我们去那边看看，好不好？”⑪“嘿。”⑫我与小男孩之间的对话，大抵如此。如果他很开心，他会笑着点头说“嘿”。如果他难过或是抗拒，就会皱着眉头说“嘿”。我与他之间，仿佛阻隔了一道墙。⑬“好了，接下来我们进入最后一个环节：折纸飞机。”⑭我们并排坐在小桌旁，小男孩抬起了头，好奇地看那一沓五彩缤纷的彩纸。我挑了一张，把它摊平在桌上，一时不知道该如何开始。但是若我能折出这一架纸飞机，小男孩是不是会开心起来呢？这样想着，我将手中的纸对折，翻转，一架纸飞机竟也从我的手中变了出来。⑮“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地抚摸刚刚成形的纸飞机，一会儿看看我，一会儿又盯着这凭空生出的东西。⑯第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n他快速地捡起一支笔，又开始说“嘿”了。不停地拿着画笔涂，我感觉到他正努力地把色彩填满在机翼上，却怎么也涂不完那大片的空白。他像一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。⑰“来，我教你。”我用臂环绕着他，还能感觉到他身躯之下传递的躁动。我抓着他颤抖的右手，将颜色笔的笔触带向纸飞机的空白之处。当看到纸飞机的空白处被增添上颜色时，他安静下来了，手不再那么颤抖，身子也稳稳地停在椅子上。⑱过了一会，纸飞机画好了，它立在桌上，一副即将启程的模样。⑲在细细碎碎的光影中，我望见小男孩回过头来，对我一笑。我又望见我的老师似乎也在朦胧的光影中走来，看着我，对我一笑。他们俩的笑容重叠在一块，他们一同把那纸飞机递给我，一同等着我的回答。⑳我拿起这架纸飞机，透过阳光去看它。让它在空中翱翔，滑出曲线，轻轻地撞向小男孩的心窝。他“嘿”了一声，抬起那双亮亮的眼睛望着我，手里捏着纸飞机的一角，开心地把纸飞机向我推来，近了，更近了。我接住了它，欣慰而适意地让它贴在我的心窝。㉑当然，它不是十二年前的那架纸飞机。但是，它不是十二年前的那架纸飞机吗？㉒曾经，有一架纸飞机，满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。后来，小孩长大了，有一天，她也学会了折纸飞机，也想尽力把这爱和温柔嵌入到另一个小孩的心里。这一天，我体察到生命与生命之间的交叠与传递，在那些细微却有力的时刻，慢慢汇聚成无形的力量。而我，于是也想在他人的世界里坚持播撒下这些细微的时刻，坚持留下一些美好的生命印记。㉓我相信，这一架纸飞机便一直都会存在，存在于过去，存在于当下，也存在于未来。（1）文章围绕“纸飞机”写了两件事，根据提示，概括文章内容。小时候，老师教我叠纸飞机， “我”感受到老师的爱与温柔 ；大学时， “我”教小男孩折纸飞机， 我感受到欣慰而适意。（2）品味语言，回答下面问题。①请从人物描写的角度，赏析第③段画线句。老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。②结合语境，赏析第⑳段中加点词。我接住了它，欣慰而适意地让它贴在我的心窝。（3）结合文章内容，谈谈你对第㉒段画线句“这一天，我体察到生命与生命之间的交叠与传递，在那些细微却有力的时刻，慢慢汇聚成无形的力量”的理解。（4）本文采用倒叙的写法，请结合文章内容分析其作用。【分析】第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n本文记叙了十二年前，老师教“我”折一架纸飞机，留给“我”一个无法忘记的问题；十二年后，“我”为了让多重障碍的小男孩高兴学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机；“我”引导小男孩给一架纸飞机涂色，找到了老师当年问题的答案；小男孩和我开心玩纸飞机，感觉纸飞机走进了彼此的心窝。文章表达了作者对恩师的“爱”与怀念，并要将这份“爱与温柔”一直传承下去，突出一架纸飞机后面所包含的主题：爱和温柔不断传承传递，才能使它飞到很远。【解答】（1）本题考查概括主要事件。本文围绕“纸飞机”回忆了小时候，老师教我叠纸飞机，“我看着那架写着我名字的纸飞机，悄悄地把老师满载爱与温柔的笑容嵌入到了我的心里”，可据此补充第一空为：“我”感受到老师的爱与温柔。还写了十二年后“我”教小男孩折纸飞机后内心的感受“欣慰而适意地让它贴在我的心窝”。可据此概括出第二空的答案。（2）本题考查赏析语言。①题目中要求从人物描写的角度来赏析。阅读句子可知，本句中运用了“走”“坐”“环绕”“拥”“折”等动词，这些动词形象传神地写出老师教“我”折纸飞机时亲切的样子，表现出老师的温柔以及对“我”的关爱。②题目中要求从词语的角度来赏析。“贴”是“紧紧挨着”“靠近”的意思；联系上文“我望见小男孩回过头来，对我一笑。我又望见我的老师似乎也在朦胧的光影中走来，看着我，对我一笑”以及“他‘嘿’了一声，抬起那双亮亮的眼睛望着我，手里捏着纸飞机的一角，开心地把纸飞机向我推来”等语句可知，这里的“贴”写出“我”把承载着温柔与爱的纸飞机放在紧靠心窝的位置，表现了“我”对它的珍视。（3）本题考查理解句子的含义。本文叙述了老师教“我”折一架纸飞机，十二年后，“我”为了让多重障碍的小男孩高兴学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机，上文“有一架纸飞机，满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。后来，小孩长大了，有一天，她也学会了折纸飞机，也想尽力把这爱和温柔嵌入到另一个小孩的心里”正是这句话中“生命与生命之间的交叠与传递”的表现，这告诉我们应尽力去传递爱与力量，在他人的世界留下一些美好的生命印记。从而点明了文章的主旨。（4）本题考查倒叙手法的作用。文章开头从小男孩开心地将折好的纸飞机向“我”推来写起，引出了“我”回忆小时候老师教我折纸飞机，及大学时“我”教小男孩折纸飞机的故事。这两次折纸飞机的故事都是围绕着“折纸飞机”，突出了老师对“我”的影响，让我懂得应尽力去传递爱与力量。倒叙手法使文章跌宕起伏，引人入胜，避免平铺直叙。答案：（1）“我”感受到老师的爱与温柔；“我”教小男孩折纸飞机。（2）①运用动作描写，形象传神地写出老师教“我”折纸飞机时亲切的样子，表现出老师的温柔以及对“我”的关爱。②“贴”是“紧紧挨着”“靠近”的意思，写出“我”把承载着温柔与爱的纸飞机放在紧靠心窝的位置，表现了“我”对它的珍视。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司\n（3）老师给了“我”爱与温柔，“我”又把爱与温柔传递给了小男孩，这种爱与温柔也将会传递下去，存在于未来，这让“我”感受到生命的交叠与传递。告诉我们应尽力去传递爱与力量，在他人的世界留下一些美好的生命印记。总结全文，深化主旨。（4）文章开头从小男孩开心地将折好的纸飞机向“我”推来写起，引出回忆小时候老师教“我”折纸飞机，及大学时“我”教小男孩折纸飞机的故事。突出了老师对“我”的影响，让“我”懂得应尽力去传递爱与力量，在他人的世界留下一些美好的生命印记。倒叙手法使文章跌宕起伏，引人入胜，避免平铺直叙。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。五、（60分）14．（60分）按要求作文。星点散发着微光，装饰夜空等待黎明；炊火跳跃着微光，陪伴母亲烹制菜肴；台灯扑闪着微光，见证我们用勤勉答复青春；勇气与善良翻涌着微光，给予我们前行的力量……微光是家的和睦，微光是爱的温度，微光是笃定的执著，微光是向上的力量……每个人心中都有一束微光。请以“微光”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。【分析】这是一篇命题作文，“微光”，即微弱的光芒。微光虽然微弱，但也为世界贡献了光和热。生活中，每一位平凡人都是一道微光，可以是你，可以是我，可以是我们身边的每一个他，即使微小，也可以为世界贡献自己的光和热。“微光”在这里指的是给人以希望的东西，是一个“凡人”发散出的正能量。可以这样立意：善于发现他人的亮点，照亮自己前行的路；每个人都是发光源，要多散发温暖别人的光亮；写忠于职守、拼搏进取、乐观进取、奉献等正能量主题的也是较好的立意。文体可以写成记叙文，写凡人微光的故事，微光给自己的帮助与感动；也可以写议论文，写小人物的不平凡之处，表达对生活的思考与探索。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司
