2022-2022学年江苏省扬州市仪征市陈集二中九年级（上）第一次月考化学试卷一．选择题（每小题只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）1．下列各图所示变化属于化学变化的是()A．灯泡通电发光B．铁丝在氧气中燃烧C．湿衣服晾干D．食盐水的蒸发2．物质的下列性质中，属于化学性质的是()A．颜色、状态B．熔点、沸点C．氧化性、稳定性D．密度、硬度3．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是()A．氮气28\nB．氧气C．稀有气体D．二氧化碳4．做实验时你是否留心观察过固体药品应保存在下列哪种仪器中()A．广口瓶B．细口瓶C．烧杯D．集气瓶5．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是()A．洁净的空气B．干净的果汁C．冰水混合物D．矿泉水6．下列物质的用途主要与物质的物理性质有关的是()A．镁粉用于制作照明弹B．用铜丝做电线C．用液氧做火箭发射的助燃剂D．氮气用作粮食、瓜果的保护气7．下列有关氧气的自述，错误的是()28\nA．我不易溶于水B．我具有可燃性C．我的化学性质比较活泼D．我能供给呼吸8．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是()A．铜绿受热颜色逐渐变黑B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．细铁丝在氧气中燃烧生成白色固体D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光9．刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．作出结论B．收集证据C．设计实验D．建立假设10．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图所示，其中不合理的是()A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧28\nD．蜡烛在氧气中燃烧11．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡12．下列实验操作中，正确的是()A．点燃酒精灯B．称量10.05g固体C．液体加热28\nD．量取9.5mL液体13．小明用如图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是()A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度14．下列化学现象的描述，不正确的是()A．红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体D．木炭在氧气中燃烧发出白光并放出热量15．下列关于空气中各组成成分的说法正确的是()A．空气中的氧气只有点燃时才发生化学反应B．自然界中存在氧气和二氧化碳的循环C．空气中氧气的质量分数是21%，氦气是78%D．空气中的稀有气体没有任何使用价值二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分．每小题有1-2个选项符合题意．错选不得分，漏选得1分）16．“民以食为天，食以安为先”．食品安全是关系人民群众身体健康和生命安全的一件大事”．下列做法不会对人体有害的是()A．为使馒头好看，超市售用柠檬黄、糖精钠、玉米精等多种添加剂炮制的染色馒头B．为了增进营养和促进消化，牛奶经工业发酵后得到酸奶C．为保持肉制品的鲜美，某食品有限公司使用吃了“瘦肉精”的猪肉做原料制火腿肠D．为避免浪费，某市有人将餐馆的潲水油进行净化成“地沟油”再售往学校和酒店再利用28\n17．下列实验现象的描述正确的是()A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体C．红磷在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾，澄清的石灰水变浑浊18．打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气．富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是()A．1：2B．1：5C．1：4D．21：7919．在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是()A．先检查装置的气密性，再加入药品B．先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正方在桌上C．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯D．先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯20．下列化学反应，有黑色固体生成的是()A．加热铜绿B．过氧化氢和二氧化锰制氧气C．铁丝在氧气中燃烧D．木炭在空气中燃烧三、本题包括4小题，每空1分，共27分21．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．A．绿色B．黑色C．紫黑色D．白色22．请选择适当的仪器，将其编号写在相应的空格处．a．胶头滴管b．镊子c．坩埚钳d．药匙e．燃烧匙f．试管刷（1）取少量铜绿粉末到试管中__________，（2）取下刚刚加热后的蒸发皿__________，（3）向铜绿中滴加稀盐酸__________，（4）洗涤试管__________．23．写出下列物质的化学式水__________干冰__________五氧化二磷__________高锰酸钾__________．24．写出下列事实说明空气中含有哪些成分：（1）蜡烛在空气中燃烧：__________，大约占空气总体积的__________28\n（2）长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体：__________，大约占空气总体积的__________（3）冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水球__________（4）常用作粮食瓜果的保护气的是__________，大约占空气总体积的__________．25．写出下列化学变化的表达式：①加热碳酸氢铵__________②铁丝在氧气中燃烧__________③甲烷（CH4）在空气中燃烧生成水和二氧化碳__________④木炭在氧气中燃烧__________．26．镁条在空气中燃烧__________．27．（13分）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究：（1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为__________，实验中可观察到红磷燃烧的现象是__________．（2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的__________，该组同学通过多次实验得出结论的目的是__________，通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是__________，化学性质是__________．（3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是__________（填序号）A．实验装置可能漏气B．实验中所取的红磷过量C．实验前没有将弹簧夹夹紧D．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹（4）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是__________，小强同学预先在集气瓶内加入__________溶液后，用木炭做实验也收到了较好的效果．（5）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究．主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是__________，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为__________mL．②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？__________（填序号）28\na．加快集气瓶冷却b．液封导气管末端以防气体逸出c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．28．紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B．黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了另一种气体D，将气体D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体E．（1）写出下列物质的名称：A是__________，B是__________，D是__________，E是__________．（2）写出下列变化的符号表达式：A→B__________，C→D__________，D→E__________．29．（19分）化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径．学会气体物质制备方法是研究气体、利用气体的基础．请根据如图1回答有关问题：（1）写出图1中带有标号仪器的名称：a__________，b__________，c__________．（2）小敏用高锰酸钾制氧气实验步骤：①装药品和放棉花．如果没有说明用量时，固体药品的取用量通常应为__________，棉花的作用是__________．②连接仪器，固定试管．试管口必须略向下倾斜，其原因是__________．③加热．加热时应先__________，后对准药品集中加热．④排水法收集气体．可按图2所示的各步骤进行实验：试回答下列问题：用排水法收集氧气，当__________时，开始收集．图J中应选用__________（填“m”或“n”）方式放置已充满氧气的集气瓶，这是因为__________．实验分析：①请你帮助她找出上述实验步骤中漏掉的一个重要实验步骤：__________．②如果用排水法收集的氧气不纯，其原因可能有（请写出两种原因）：__________或__________28\n（3）实验室还常在二氧化锰固体作用催化剂的条件下，加热氯酸钾固体，制取并收集较干燥的氧气，此时应选用的装置是__________（填序号），若实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，则该反应的化学式表达式为：__________．（4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，那么用此法制取并用排水法收集较纯净的氧气，此时应选用的装置是__________（填序号），此时判断氧气是否收集满的方法是__________，反应的化学式表达式为：__________．（5）有人说实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气的方法，比用加热高锰酸钾的方法好，你认为其中的原因有__________（说出一点即可）．2022-2022学年江苏省扬州市仪征市陈集二中九年级（上）第一次月考化学试卷一．选择题（每小题只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）1．下列各图所示变化属于化学变化的是()A．灯泡通电发光B．铁丝在氧气中燃烧C．湿衣服晾干D．食盐水的蒸发考点：化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．28\n分析：化学变化是生成新物质的变化，其主要特征就是有新物质生成，利用这一特点可解决问题．解答：解：灯泡通电食盐水的蒸发以及湿衣服的晾干都没有生成新物质，均是物理变化，只有铁丝的燃烧生成了四氧化三体，是化学变化．故选B点评：此题是对物理变化及化学变化的考查，解决的关键是掌握物理变化及化学变化的特征，属基础性知识考查题．2．物质的下列性质中，属于化学性质的是()A．颜色、状态B．熔点、沸点C．氧化性、稳定性D．密度、硬度考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．解答：解：A、颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．B、熔点、沸点，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．C、氧化性、稳定性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．D、密度、硬度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．故选C．点评：本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．3．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是()A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：结合课本知识的信息．分析：熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目．解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．所以空气中含量最多的气体是氮气．故选：A．点评：此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题．4．做实验时你是否留心观察过固体药品应保存在下列哪种仪器中()28\nA．广口瓶B．细口瓶C．烧杯D．集气瓶考点：常用仪器的名称和选用．专题：综合实验题．分析：根据药品的特点和在实验中的观察会发现广口瓶和细口瓶用于保存药品，根据便于取用和它们的状态，一般固体保存在广口瓶中，液体保存在细口瓶中．解答：解：A、广口瓶保存固体药品，取用方便，故A正确；B、细口瓶保存液体药品，便于倾倒，故B错误；C、烧杯不用于保存药品，烧杯用于溶解、加热等，故C错误；D、集气瓶用于收集气体或储存气体使用，故D错误；故选A．点评：本题考查化学仪器的使用及药品的保存，学生应熟悉仪器的使用及常见药品的保存方法，在平时的实验中要多观察，多记忆．5．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是()A．洁净的空气B．干净的果汁C．冰水混合物D．矿泉水考点：纯净物和混合物的判别．专题：结合课本知识的信息．28\n分析：空气、果汁、矿泉水等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物．解答：解：A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物；B、果汁中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；C、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物．D、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物．故选C．点评：本题主要考查纯净物和混合物概念的含义，解答本题要紧紧围绕两种概念的含义方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．6．下列物质的用途主要与物质的物理性质有关的是()A．镁粉用于制作照明弹B．用铜丝做电线C．用液氧做火箭发射的助燃剂D．氮气用作粮食、瓜果的保护气考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．解答：解：A、镁粉用于制作照明弹，是利用了镁燃烧时能发出耀眼的白光的性质，属于化学性质，故选项错误．B、用铜丝做电线，是利用了铜具有导电性的物理性质，故选项正确．C、用液氧做火箭发射的助燃剂，是利用了液氧的助燃性，属于化学性质，故选项错误．D、氮气用作粮食、瓜果的保护气，是利用了氮气稳定性，属于化学性质，故选项错误．故选B．点评：本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．7．下列有关氧气的自述，错误的是()A．我不易溶于水B．我具有可燃性C．我的化学性质比较活泼D．我能供给呼吸考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气的性质和用途分析．氧气不易溶于水，能支持燃烧，供给呼吸，是一种化学性质比较活泼的气体．解答：解：A、氧气的溶解性是不易溶于水，故A正确；B、氧气是能支持燃烧的气体，不具有可燃性，故B错误；C、氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能与许多物质发生反应，故C正确；D、氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸，故D正确；故选B．点评：氧气的性质和用途是最基础的考点之一，同学们只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，此类考点就迎刃而解．本考点主要出现在选择题和填空题中．28\n8．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是()A．铜绿受热颜色逐渐变黑B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．细铁丝在氧气中燃烧生成白色固体D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；盐的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据铜绿加热的现象进行分析判断．B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、铜绿加热生成氧化铜（黑色粉末）、水和二氧化碳，受热时会观察到颜色逐渐变黑，故选项说法正确．B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法正确．C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法错误．D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．故选：C．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9．刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．作出结论B．收集证据C．设计实验D．建立假设考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实验．解答：解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于建立假设、作出结论、收集证据环节，而属于设计实验．故选：C．点评：解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．10．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图所示，其中不合理的是()28\nA．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究．专题：实验操作型．分析：不同的物质在氧气中燃烧，需要设置的条件不一样，如点燃的方式，伸入集气瓶的快慢，集气瓶中是否要放东西等，解答：解：A、木炭在氧气中燃烧的操作正确．B、铁丝在氧气中燃烧，生成是熔融物温度很高，容易炸裂瓶底，所以要在瓶底放一层细沙或水，故此项错误．C、硫在氧气中燃烧的操作正确．D、蜡烛在氧气燃烧的操作正确．故选B点评：物质在氧气中燃烧要放出大量的热，故生成物的温度有时会很高．11．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()28\nA．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡考点：检查装置的气密性；实验操作注意事项的探究．专题：实验操作型；压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据检查装置气密性的原理分析即可．装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏．解答：解：向外拉活塞时广口瓶中气体体积减小，外界大气压迫使外边的空气通过长颈漏斗进入锥形瓶，从而观察到长颈漏斗下端口由气泡冒出．故选：D．点评：装置气密性的检验是常考的实验题，也是难点，这需要同学们在做这类题时多总结，多思考，这类题目不要死记硬背，关键是理解，等同学们见的这类题多了，问题自然就会迎刃而解．同学们需要注意，检验装置气密性时可以通过两种方法来改变体系内的压强，①升温：用手掌捂热装置或用酒精灯微热装置；②充气：常用注射器充气；③抽气：常用注射器抽出装置中的一部分气体．同学们可以根据不同的实验装置来选择恰当的方法．12．下列实验操作中，正确的是()A．点燃酒精灯B．称量10.05g固体C．液体加热28\nD．量取9.5mL液体考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：点燃酒精灯要用火柴；根据托盘天平的正确方法分析；加热试管内的液体时，试管内液体不可超过试管容积；量取液体时，应尽量少产生误差解答：解：A、点燃酒精灯要用用火柴，不可用燃着的酒精灯去点燃，错误；B、托盘天平的精确度是0.1g，图示操作错误；C、加热试管内的液体时，试管内液体不可超过试管容积，故C正确；D、量取液体时，应尽量少产生误差，量取9.5mL的液体应用10mL的量筒，故D错误．故选C点评：学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验是同学们必须具备的能力．13．小明用如图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是()A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数．解答：解：A、红磷要足量，否则测量不准确，故选项错误；B、红磷燃烧只消耗氧气，空气中氧气的体积分数约占空气体积的，故选项错误；C、红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内外产生压强差，故选项正确；D、要冷却到室温再读数，故选项错误；28\n故选C．点评：本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．14．下列化学现象的描述，不正确的是()A．红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体D．木炭在氧气中燃烧发出白光并放出热量考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色的烟雾，故选项说法错误．B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体；故选项说法正确．C、镁在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体，并伴有白烟，故选项说法正确．D、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，故选项说法正确．故选：A．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、盐的化学性质即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．15．下列关于空气中各组成成分的说法正确的是()A．空气中的氧气只有点燃时才发生化学反应B．自然界中存在氧气和二氧化碳的循环C．空气中氧气的质量分数是21%，氦气是78%D．空气中的稀有气体没有任何使用价值考点：空气的成分及各成分的体积分数；自然界中的氧循环．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．空气中的氧气不是只有点燃时才发生化学反应，缓慢氧化不需要点燃；自然界中存在氧气和二氧化碳的循环是正确的，实现了自然界中的氧循环；空气中氧气的体积分数是21%，氮气是78%，不是质量分数；稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．解答：解：A、空气中的氧气不是只有点燃时才发生化学反应，缓慢氧化不需要点燃，故选项错误；B、自然界中存在氧气和二氧化碳的循环是正确的，实现了自然界中的氧循环；故选项正确；C、空气中氧气的体积分数是21%，氮气是78%，不是质量分数，故选项错误；D、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，故选项错误；28\n故选B点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分．每小题有1-2个选项符合题意．错选不得分，漏选得1分）16．“民以食为天，食以安为先”．食品安全是关系人民群众身体健康和生命安全的一件大事”．下列做法不会对人体有害的是()A．为使馒头好看，超市售用柠檬黄、糖精钠、玉米精等多种添加剂炮制的染色馒头B．为了增进营养和促进消化，牛奶经工业发酵后得到酸奶C．为保持肉制品的鲜美，某食品有限公司使用吃了“瘦肉精”的猪肉做原料制火腿肠D．为避免浪费，某市有人将餐馆的潲水油进行净化成“地沟油”再售往学校和酒店再利用考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题：化学与生活．分析：根据已有的知识进行分析解答，添加剂量多对人体有害，瘦肉精对人体有害，地沟油对人体有害，据此解答．解答：解：A、柠檬黄、糖精钠、玉米精中大部分含有重金属如镉、铅，长期摄入会致癌，所以错误；B、酸奶是以新鲜的牛奶为原料，经过巴氏杀菌后再向牛奶中添加有益菌（发酵剂），经发酵后，再冷却灌装的一种牛奶制品，正确；C、瘦肉精是一种激素，而且不容易分解，长期使用危害人体健康，所以错误；D、地沟油可以再利用，但其中含有好多变质的成分，对人体健康有害，所以错误；故选B．点评：本题信息很新，是学生了解化学是一把双刃剑，在给人类带来好处的同时，也可能给人类带来灾难．作为任何人必须讲诚信，否则受害的不只是别人，还有自己．17．下列实验现象的描述正确的是()A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体C．红磷在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾，澄清的石灰水变浑浊考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色固体，故选项说法错误．C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，不会产生白光，故选项说法错误．D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾，瓶壁上有水雾，澄清的石灰水变浑浊，故选项说法正确．28\n故选：D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．18．打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气．富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是()A．1：2B．1：5C．1：4D．21：79考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气．解答：解：A、氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气，即氧气的体积分数大于21%，1：2大约是33.3%，属于富氧空气，故A正确；B、1：5不可以，比空气中的还低，故B错误；C、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，属于普通空气的组成，故C错误；D、21：79与空气的成分相差不大，故D错误．故选：A．点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．19．在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是()A．先检查装置的气密性，再加入药品B．先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正方在桌上C．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯D．先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯考点：制取氧气的操作步骤和注意点；实验操作注意事项的探究；化学实验方案设计与评价．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价．分析：使用高锰酸钾制氧气的实验操作步骤：①检查装置的气密性；②装药品，在试管口放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，试管固定在铁架台上；③加热；④收集；⑤将导管移出水面；⑥熄灭酒精灯．解答：解：A、为防止收集的气体不纯或无法收集，应先检查装置的气密性，再加入药品，A操作规范；B、为防止气体溢出，应先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正方在桌上，B操作规范；C、为防止水倒吸入热的试管，要先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，C操作规范；D、试管固定之前要先根据酒精灯的高度调节试管的高度，D操作不规范．故选D．点评：本题重点考查实验用高锰酸钾制氧气的操作步骤，并应用于解题当中．28\n20．下列化学反应，有黑色固体生成的是()A．加热铜绿B．过氧化氢和二氧化锰制氧气C．铁丝在氧气中燃烧D．木炭在空气中燃烧考点：盐的化学性质；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理．专题：实验现象的观察和记录．分析：根据四种物质的反应产物分析：铜绿分解产生氧化铜、水和二氧化碳，过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生水和氧气，铁丝和氧气点燃生成四氧化三铁，碳和氧气点燃生成二氧化碳．解答：解：A、铜绿分解产生氧化铜、水和二氧化碳，其中氧化铜是黑色固体，故符合题意；B、过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生水和氧气，没有固体，故不符合题意；C、铁丝和氧气点燃生成四氧化三铁是黑色固体，故符合题意；D、碳和氧气点燃生成二氧化碳，没有固体的产生，故不符合题意；故答案为：AC．点评：本题难度不大，掌握常见物质反应的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．三、本题包括4小题，每空1分，共27分21．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．A．绿色B．黑色C．紫黑色D．白色考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：根据常见物质的颜色分析回答．解答：解：高锰酸钾固体是紫黑色的固体，氧化镁是白色的固体，四氧化三铁是黑色的固体；碱式碳酸铜是绿色的固体；碳酸氢铵是白色的固体．故答为：点评：本题较为简单，熟记常见物质的颜色即可回答．22．请选择适当的仪器，将其编号写在相应的空格处．a．胶头滴管b．镊子c．坩埚钳d．药匙e．燃烧匙f．试管刷（1）取少量铜绿粉末到试管中d，（2）取下刚刚加热后的蒸发皿c，（3）向铜绿中滴加稀盐酸a，（4）洗涤试管f．28\n考点：常用仪器的名称和选用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据常用的化学仪器的名称、用途进行分析解答即可．解答：解：（1）取少量铜绿粉末到试管中用药匙；（2）取下刚刚加热后的蒸发皿用坩埚钳；（3）向铜绿中滴加稀盐酸用胶头滴管；（4）洗涤试管用试管刷．故答案为：（1）d；（2）c；（3）a；（4）f．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的名称、用途及使用注意事项是解答此类试题的关键．23．写出下列物质的化学式水H2O干冰CO2五氧化二磷P2O5高锰酸钾KMnO4．考点：化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据物质的名称，确定物质的组成元素，根据化合物中正负化合价的代数和为0来书写化学式．解答：解：水中，氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，故填：H2O；干冰是固态的二氧化碳，故填：CO2；五氧化二磷的化学式为P2O5，故填：P2O5；高锰酸钾的化学式为KMnO4；故填：KMnO4．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．24．写出下列事实说明空气中含有哪些成分：（1）蜡烛在空气中燃烧：氧气，大约占空气总体积的21%（2）长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体：二氧化碳，大约占空气总体积的0.03%（3）冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水球水蒸气（4）常用作粮食瓜果的保护气的是氮气，大约占空气总体积的78%．考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：根据氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳的性质和用途以及空气中体积分数来回答本题．解答：解：（1）氧气能支持燃烧，蜡烛在空气中燃烧是因为有氧气，大约占空气总体积的21%；（2）长期放置在空气中澄清石灰水表面有一层白色固体是因为有二氧化碳，二氧化碳约占空气体积的0.03%；（3）冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠，是因为有水蒸气，水政遇冷冷凝成小水珠；（4）可用来生产氮肥的是氮气；氮气大约占空气总体积的78%．故答案为：（1）氧气；21%；（2）二氧化碳；0.03%；（3）水蒸气；（4）氮气；78%．28\n点评：通过做本题知道氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用；水蒸气遇冷能凝结成小水滴；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．25．写出下列化学变化的表达式：①加热碳酸氢铵NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；②铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4③甲烷（CH4）在空气中燃烧生成水和二氧化碳CH4+2O2CO2+2H2O④木炭在氧气中燃烧C+O2CO2．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．解答：解：①碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水、二氧化碳，反应的化学方程式为：NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4．③甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O．④木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2CO2．故答案为：①NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；②3Fe+2O2Fe3O4；③CH4+2O2CO2+2H2O；④C+O2CO2；点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．26．镁条在空气中燃烧2Mg+O22MgO．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据反应物、生成物和反应条件及质量守恒定律的两个原则，写出正确的化学方程式解答：解：镁条燃烧生成氧化镁，化学方程式为2Mg+O22MgO28\n故答案为：2Mg+O22MgO点评：本题难度不大，主要考查了化学方程式的书写，从而加强学生对化学反应的理解．27．（13分）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究：（1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为红磷+氧气五氧化二磷或4P+5O22P2O5，实验中可观察到红磷燃烧的现象是不能燃烧（或不支持燃烧）．（2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的或20%，该组同学通过多次实验得出结论的目的是多次实验，减小误差，通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水，化学性质是不能燃烧（或不支持燃烧）．（3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是AD（填序号）A．实验装置可能漏气B．实验中所取的红磷过量C．实验前没有将弹簧夹夹紧D．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹（4）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸，小强同学预先在集气瓶内加入氢氧化钠溶液后，用木炭做实验也收到了较好的效果．（5）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究．主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为44mL．②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？abc（填序号）a．加快集气瓶冷却b．液封导气管末端以防气体逸出c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．考点：测定空气里氧气含量的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷以及燃烧的现象进行解答；（2）根据图表可知氧气约占空气体积以及氮气的性质进行解答；28\n（3）根据要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②红磷足量；③必须冷却到室温再读数进行解答；（4）根据木炭燃烧生成二氧化碳以及二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收进行解答；（5）根据白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是：先下降后上升，因为瓶内的气体先受热体积膨胀，后冷却缩小进行解答解答：解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式为红磷+氧气五氧化二磷或4P+5O22P2O5；实验中可观察到红磷燃烧的现象是产生大量的白烟；（2）集气瓶容积为100mL，根据图表可知氧气约占空气体积为1/5或20%；该组同学通过多次实验得出结论的目的是多次实验，减小误差；通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水，化学性质是不能燃烧（或不支持燃烧）；（3）根据要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②红磷足量；③必须冷却到室温再读数，所以实验装置可能漏气、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹，都会导致测定结果偏小；（4）木炭燃烧生成二氧化碳气体，所以不能用木条代替红磷；二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，所以预先在集气瓶内加氢氧化钠溶液后，用木炭做实验也收到了较好的效果；（5）镁条能与氮气反应生成氮化镁，所以用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过刚才实验的体积；（6）①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是：先下降后上升，因为瓶内的气体先受热体积膨胀，后冷却；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为：（100mL﹣30mL）×+30mL=44mL；②集气瓶里预先装进的水的作用：加快集气瓶冷却、液封导气管末端以防气体逸出、缓冲集气瓶内气压的骤然升高．故答案为：（1）红磷+氧气五氧化二磷或4P+5O22P2O5；产生大量的白烟；（2）或20%；多次实验，减小误差；难溶于水；不能燃烧（或不支持燃烧）；（3）AD；（4）木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸；氢氧化钠；（5）①先下降后上升；44；②abc．点评：本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点．评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握．本考点综合性比较强，主要出现在实验题中．28．紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B．黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了另一种气体D，将气体D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体E．（1）写出下列物质的名称：A是高锰酸钾，B是氧气，D是二氧化碳，E是碳酸钙．（2）写出下列变化的符号表达式：A→B2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，C→DC+O2CO2，D→ECO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．28\n考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见物质的推断题．分析：根据将气体D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体E，二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，所以D是二氧化碳，E是碳酸钙，黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了二氧化碳，所以C是木炭，B是氧气，紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成氧气，结合常见实验室制取氧气的药品和方法可知，A是高锰酸钾，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．解答：解：（1）将气体D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体E，二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，所以D是二氧化碳，E是碳酸钙，黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了二氧化碳，所以C是木炭，B是氧气，紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成氧气，结合常见实验室制取氧气的药品和方法可知，A是高锰酸钾，高锰酸钾分解会生成氧气，木炭和氧气反应会生成二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀，推导正确，所以A是高锰酸钾，B是氧气，D是二氧化碳，E是碳酸钙；（2）A→B的反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；C→D的反应是木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2；D→E的反应是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．故答案为：（1）高锰酸钾，氧气，二氧化碳，碳酸钙；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；C+O2CO2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．29．（19分）化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径．学会气体物质制备方法是研究气体、利用气体的基础．请根据如图1回答有关问题：28\n（1）写出图1中带有标号仪器的名称：a酒精灯，b锥形瓶，c集气瓶．（2）小敏用高锰酸钾制氧气实验步骤：①装药品和放棉花．如果没有说明用量时，固体药品的取用量通常应为盖满试管底部，棉花的作用是防止高锰酸钾进入导管．②连接仪器，固定试管．试管口必须略向下倾斜，其原因是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管．③加热．加热时应先预热，后对准药品集中加热．④排水法收集气体．可按图2所示的各步骤进行实验：试回答下列问题：用排水法收集氧气，当气泡均匀、连续冒出时，开始收集．图J中应选用m（填“m”或“n”）方式放置已充满氧气的集气瓶，这是因为氧气密度比空气大．实验分析：①请你帮助她找出上述实验步骤中漏掉的一个重要实验步骤：检查装置气密性．②如果用排水法收集的氧气不纯，其原因可能有（请写出两种原因）：装置漏气或刚出现气泡就开始收集（3）实验室还常在二氧化锰固体作用催化剂的条件下，加热氯酸钾固体，制取并收集较干燥的氧气，此时应选用的装置是AC（填序号），若实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，则该反应的化学式表达式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，那么用此法制取并用排水法收集较纯净的氧气，此时应选用的装置是BE（填序号），此时判断氧气是否收集满的方法是当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满，反应的化学式表达式为：2H2O22H2O+O2↑．（5）有人说实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气的方法，比用加热高锰酸钾的方法好，你认为其中的原因有不需要加热（说出一点即可）．28\n考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；（4）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；（6）不同的实验装置，优缺点不同．解答：解：（1）a是酒精灯，常用作热源；b是锥形瓶，常用作反应容器；c是集气瓶，常用于收集气体．故填：酒精灯；锥形瓶；集气瓶．（2）实验步骤：①装药品和放棉花．如果没有说明用量时，固体药品的取用量通常应为盖满试管底部，棉花的作用是防止高锰酸钾进入导管．故填：盖满试管底部；防止高锰酸钾进入导管．②连接仪器，固定试管．试管口必须略向下倾斜，其原因是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管．故填：防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管．③加热．加热时应先预热，后对准药品集中加热．故填：预热．④用排水法收集氧气，当气泡均匀、连续冒出时，开始收集．故填：气泡均匀、连续冒出．图J中应选用m方式放置已充满氧气的集气瓶，这是因为氧气密度比空气大．故填：m；氧气密度比空气大．①上述实验步骤中漏掉的一个重要实验步骤是检查装置气密性．故填：检查装置气密性．②如果用排水法收集的氧气不纯，其原因可能有装置漏气，刚出现气泡就开始收集．故填：装置漏气；刚出现气泡就开始收集．（3）实验室还常在二氧化锰固体作用催化剂的条件下，加热氯酸钾固体，应该用A装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集，用排水法收集的氧气不如用排空气法收集的氧气干燥；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，则该反应的化学式表达式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．故填：AC；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（4）实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气不需要加热，应该用B装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；此时判断氧气是否收集满的方法是：当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满；28\n反应的化学式表达式为：2H2O22H2O+O2↑．故填：瓶口处向外逸出时，说明已经收集满；2H2O22H2O+O2↑．（5）实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气的方法，比用加热高锰酸钾的方法好，你认为其中的原因有不需要加热，产物不污染环境等．故填：不需要加热．点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．28
